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蒋静雅 《教学月刊(小学版)》2003,(11):51
《一堂“失败”的好课》,它的失败不在于课堂,而在于教师预设的失败;它的成功不在于目标的达成,而在于具有挑战智慧的开放性,具有关爱生命的生成性。那么,怎样的课堂是理想的、成功的呢?一、指向学生生活经验学习活动不是简单的知识转移和传递,而是学习者主动建构知识经验的过程,学习者要将正式的知识与自己日常的直觉经验联系起来。缺少生活经验的课程是不完整的课程;缺少对学生生活的关注,是不成功的教学。这堂课上,学生之所以对于“液体热胀冷缩的性质”始终不能理解,是因为预设的教学目标与学生的日常经验不相符。在孩子眼里液体有“红… 相似文献
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数学家华罗庚曾经说过:"宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。"这是对数学与生活之间联系的精彩描述。《数学课程标准》也十分强调数学与现实生活的联系,要求"使学生感受数学与现实生活的联系,初步学会运用所学 相似文献
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上午第二节是语文课.我准备上《放小鸟》这一课文,刚板书"小鸟"这个词,就有好几个小朋友迫不及待地把小手高高举起。我有点纳闷,但又看看有那么多小朋友一双双小眼睛期待着我给予他们发言的机会。我思量了片刻苦,教师的眼中不能只有教材、只有才学任务,教师眼中首先得有学生,于是请了几个高举小手的小朋友说一说。果然不出所料,林林说:"下课时 相似文献
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王木春 《北京教育(高教版)》2013,(10)
捧读《用生命润泽生命》一书,我收割到满怀的喜悦与感动,伴着书中的描述,走进明霞老师的课堂,分享着作者对教育一往情深的爱.
明霞的课堂,把冰冷的科学精心编织成游戏、漫画、诗歌、花草,成为每个孩子的好奇、惊喜、快乐与热爱.她让小麦自己诉说生长的欢欣;她让古老的"露西"骨骼化石开口说话;她让僵死的"花的结构"知识,长出一截结满20多朵花的樱花树;她把"光合作用"四个抽象的汉字,变成小麦种子、集气瓶、酒精灯、石灰水以及学生们一次次惊讶的发现和欲罢不能的追问……而这一切,不仅是教学技术的展示,更是教育情怀的真实流露.没有对教育深沉的追寻与爱恋,无法创造出如此斑斓的课堂.智慧的灵光的课堂,永远是一颗爱的心灵与几十颗纯真心灵的碰撞与交汇. 相似文献
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示范课、观摩课、研讨课．为诠释实施新课程理念、为推动新课改的深入起到了支撑和引领的作用;竞赛课、评优课是践行新理念到了一个时期后对新课改成果的检验．同时为一批批优秀教师的成长搭建了平台．其引领和影响不言而喻。如,新理念如何落实在课堂教学上．落实到各个教学环节之中？如何呈现精彩课件．取得最佳效果？资源开发如何做到恰如其分？如何捕捉亮点为课堂增色？ 相似文献
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陈卓 《中国科教创新导刊》2010,(36):208-208
其实数学课堂是很生动有趣的课堂,特别是在新课程理念下,提出了人人学有价值的数学,人人参与数学的探究与学习,这就说明了学习数学不是枯燥乏味的、而是有趣的活动过程。 相似文献
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在课堂教学中,和谐的课堂氛围,能促进孩子智力的发展、知识的掌握和能力的提高。在和谐的课堂氛围中,孩子的思维处于积极的状态,情绪是高涨的,思维是活跃的。那么,在教学中,应该如何创设和谐的课堂呢？ 相似文献
9.
朱崇富 《中国科教创新导刊》2008,(15):25-25
学生接受的知识都是被动的,不能主动的去探索知识,研究知识,笔者认为课堂教学不仅是传授知识,而是培养学生的能力,教会学生的学习方法,重视学生的学习过程,营造活跃、民主、快乐的课堂氛围,把学习变为自己的自觉行动,调动学生的学习积极性,让学生会学、乐学、善学。 相似文献
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课堂,对每一位教师而言再熟悉不过,但说起课堂的本质是什么？众说纷纭。事实上,课堂是师生对话与交流的主要舞台,课堂是师生生命成长不可重复的体验,课堂闪现着最真实的人生活力,流淌着最精彩的生命激情,而这些价值取向应该建立在幸福之中。让课堂充满生长的气息,让课堂洋溢着幸福,是我校一直努力追求的目标。 相似文献
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美术教学是以愉悦学生身心，促进学生积极体验、主动参与为出发点，以提高学生的审美素养为主要目的的教学组织形式。那么，在美术教学中，教师该如何充分调动学生的主观能动性，激发学生学习美术的兴趣，让学生享受美术学习的快乐呢？笔者谈一些自己的做法。 相似文献
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《语文课程标准》指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野。”创新教育势在必行，这是人们面对教育形势达成的共识。作为一名教师，应是一名开拓者、创新者，创新的语文课堂才是素质教育的语文课堂。我们如何来构建创新的语文课堂呢？ 相似文献
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本文通过案例分析来阐述体育课堂教学的生活化可以使学生学习与实践相及结合,增加他们的学习能力与创新意识,使课堂教学达到事半功倍的效果。 相似文献
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高效课堂是对传统课堂的革命性变革,对高效课堂的课堂结构模式的构建更加有利于教师教学理念的转变,有利于课堂改革的推进。优化高效课堂结构的目的在于突出学生的主体地位,注重展示师生双方的思维过程,让学生在课堂上充分展示个性,激发创造性思维。我们根据学校提倡的自主学习和合作探究的理念,提出了"自主、合作、探究、展示、巩固"五环节高效课堂教学模式,并在实践中不断优化课堂结构,促进了课堂教学的科学化和规范化,切实提升了教学质量。 相似文献
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在课堂教学中,和谐的课堂氛围,能促进孩子智力的发展、知识的掌握和能力的提高。在和谐的课堂氛围中,孩子的思维处于积极的状态,情绪是高涨的,思维是活跃的。那么,在教学中,应该如何创设和谐的课堂呢? 相似文献
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新课标规定,课堂要实行自主合作探究的教学模式,真正把学生放在主体地位,充分发挥教师的主导作用。我校为适应新形势下教育发展的需要,组织教师认真学习先进学校的教学经验,在“确立学生的主体地位,建立探索性学习方式”理念的指导下,鼓励大家参与到课改实验活动中。在教改实践中,我最大的体会是民主的课堂才是高效的课堂。 相似文献
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董艳 《新课程导学(上)》2013,(25)
英语作为人与人之间的一种沟通工具,其本身已绽放出它无穷的魅力,一口流利的英语如一首动听的歌,回荡在人们的心田.然而对于学生来说,英语学习却显得那么难而枯燥无味.究其原因,笔者认为:学者无兴趣,教者无得法,学生和老师都把英语当作为"书本知识"来攻、来打,忽略了英语本身的交际功能,忽略了教与学中的"兴趣".曾有人说过:兴趣是最好的老师.学英语也一样,只要我们能激发学生学英语的兴趣,灵活运用多种教学方法,让快乐渗透进每一堂课,必定能提高英语课堂教学质量. 相似文献