共查询到20条相似文献，搜索用时 234 毫秒
1.
孙振山 《天津市教科院学报》2005,(4):89-90
赏识教育是通过欣赏和赞扬受教育者的优点来进行教育的一种教育方式。是以尊重、信任、宽容、激励为原则。顺应时代发展的要求；是以培养学生的创造力为出发点，按照学生成长规律、顺应学生心理的成熟过程；是以尊重个性，鼓励学生在宽松的教育环境中健康成长的一种教育方法。在学校教育中，赏识教育就是教育者在教育过程中，坚持以人为本的原则，充分尊重每个学生的人格， 相似文献
2.
赏识教育是一种教育理念,一种教育方式,是尊重个性差异、因人施教、不怕失败的教育,是我们应掌握的一门教育教学艺术.赏识教育充分体现了新时期的学生观、教师观、教育观.它以鼓励表扬为手段,以尊重差异为前提,用赏识的眼光点燃学生的激情,唤醒学生的热情,调动学生的兴趣,张扬学生的个性,发展学生的技能.教师、家长、学校、社会都要用赏识教育去发掘学生的优点,创设学生发挥潜能的情景. 相似文献
3.
赏识教育是以尊重、信任、宽容、激励学生为原则,以尊重个性,鼓励学生健康成长为目的的一种具有活力的教育方法,它充分体现了教育人性化的特征,进而提高教育质量。 相似文献
4.
赏识教育就是以尊重学生为核心,即教师在教学中必须对受教育的对象予以信任、尊重、理解、宽容。赏识可让学生提高学习热情,让学生觉醒,增添自信。 相似文献
5.
赏识教育是一种教育理念,一种教育方式,是尊重个性差异、因人施教、不怕失败的教育,是我们应掌握的一门教育教学艺术。赏识教育充分体现了新时期的学生观、教师观、教育观。它以鼓励表扬为手段,以尊重差异为前提,用赏识的眼光点燃学生的激情,唤醒学生的热情,调动学生的兴趣,张扬学生的个性,发展学生的技能。教师、家长、学校、社会都要用赏识教育去发掘学生的优点,创设学生发挥潜能的情景。 相似文献
6.
赏识教育尊重学生主体性和学生发展规律,充分体现了教师的爱心。初中英语教学中应用赏识教育需要改变传统教学观念、对学生进行赏识性肯定和鼓励、尊重学生的个性差异,因材施教、使用一定的赏识技巧。 相似文献
7.
本文从尊重学生是赏识教育的前提、保护学生自尊心是赏识教育的基础、发现学生闪光点是赏识教育的关键、体验成功引发学生动力是赏识教育的灵魂等四个方面论述了怎样在班级管理中落实赏识教育。 相似文献
8.
9.
赏识教育是生命的教育,是爱的教育,是充满人情味、富有生命力的教育。人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱。语文课堂上的赏识教育,就是以学生的语文学习和活动为载体,捕捉赏识教育的契机,优化语文课堂氛围, 相似文献
10.
赏识教育就是通过激励和表扬的手段,肯定学生的优点和长处,鼓励他们不断追求成功。赏识学生是对学生人性的尊重,没有爱就没有赏识,没有赏识就没有教育。《放牛班的春天》通过马修老师和他学生的故事,向观众很好地诠释了赏识教育的基本原则,即:对学生的信任和理解、尊重和激励、宽容和提醒。 相似文献
11.
顾艳 《柳州职业技术学院学报》2012,12(1):25-27
马卡连柯集体主义教育理论的核心内容是“在集体中,为了集体,并通过集体而进行教育”。马卡连柯为实现对学生的集体主义教育,提出了五条集体主义教育的原则与方法,其中最重要的是尊重与要求相结合原则,平行影响原则和前景教育原则。这三条原则为当代高职生的教育管理提供了新的思路,使高职生感受真正的认可与尊重,从而最大限度地发挥他们的潜力,不断完善自我。 相似文献
12.
本文讨论了平等对待学生、理解学生对于教育的重要性。通过对学生人格、独立意识、诚信的尊重以及理解学生等的论述,指出:教师对学生的尊重理解是自身获得尊敬和理解的前提,也是取得教育成功的关键。 相似文献
13.
大学生人生观教育现状分析与对策思考 总被引：2，自引：0，他引：2
宋雪霞 《福建工程学院学报》2004,2(3):360-363
大学生人生观教育现状表现为人生评价标准多元化、人生榜样宣传模式化、人生观教育效果一般化等，要遵循以人为本、贴近实际、因材施教原则，注重主体性、实践性、创新性，使人生观教育更具人性化、现实感和说服力。 相似文献
14.
王万明 《廊坊师范学院学报》2012,(6):107-110
大学生思想政治教育的有效做法和成功经验品牌化建设,就是将大学生思想政治教育实践中的有效做法和成功经验进一步向优化发展,形成具有影响力和发展力的品牌项目,再以品牌项目推进大学生思想政治教育向长效化发展。大学生思想政治教育的有效做法和成功经验品牌化建设应在符合规律性中塑造优化点,增强品牌识别力,在体现时代性中培育生长点,增强品牌发展力,这样才能有力地推进大学生思想政治教育向长效化发展。 相似文献
15.
刘颖 《南昌教育学院学报》2012,(8):13-14
高校思想政治教育应在学生全面发展的前提下,关注他们的个性发展,始终尊重他们的自由思想、独立人格、价值追求和生命尊严。但当前一些学生对个性发展缺乏正确的认识,高校在教育引导方面也存在不尽如人意之处,这都影响了大学生个性的健康发展。高校思想政治教育工作应当以人为本,积极正面地引导大学生的个性发展。 相似文献
16.
17.
承认是主体间的一种互动的、实践性的活动。农村承认教育是一种正义的教育,它是以家庭的情感关爱、国家的法律保障以及社会的认可为形式,以需要、平等、贡献为原则的一种教育。当前农村承认教育的缺失主要表现在：以家庭为伦理领域的学生情感得不到承认,以国家为伦理领域的学生法律权利得不到保障,以社会为伦理领域的学生社会价值得不到社会的认可。农村承认教育对解决农村教育问题具有重要的意义,建构农村承认教育必须得确定目标、规范内容、明确方法和制定原则,才能把农村承认教育办好。 相似文献
18.
This research presents a review of the literature around meeting students’ learning needs in Australian schools. It is referenced to one group of students with refugee experience who have been in Australian schools for over 15 years; students with a background of oracy from Southern Sudan. The development of psychological health and literacy competencies are two of the most critical and complex responsibilities undertaken by education, and, in the case of these students two of the most significant when considered in relation to successful settlement, acculturation and assimilation. In presenting this literature, the bigger picture of how schools can fail, not only these students, but for any number of students from diverse backgrounds, becomes startlingly obvious, as do the ways in which the current political agenda inherent in the public education system in Australia privileges students of specific class and culture. Finally, recommendations are made regarding the development of policy and the concentration on pedagogical practices which acknowledge and respect the strengths and capabilities of this group of students. 相似文献
19.
教育的本真：自由的生成与精神的唤醒——雅斯贝尔斯《什么是教育》解读 总被引：1，自引：0，他引：1
雅斯贝尔斯的名著《什么是教育》从"生存、自由、超越"的存在主义哲学基础出发,详尽、深入地论述了他对教育的独特理解,指出教育是人的灵魂的教育,教育即生成,教育的使命在于成为"全人":自由的生成与精神的唤醒.因此,教育不仅需要进行文化教育,还需要强调师生间的平等尊重,倡导苏格拉底式教育方式,教师是学生自我教育的引导者.雅斯贝尔斯的观点对我国当前教育改革具有重要的借鉴意义. 相似文献
20.
思想政治教育既是一个教育过程,又是一个沟通过程。对大学生思想政治教育能否取得实效,关键在于沟通的实效,而在沟通中掌握了思想政治教育有效沟通的平等原则、尊重差异原则、适时引导原则和正确的技巧和方法,就能达到事半功倍的效果。 相似文献