共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
本文在国家与社会这两个不同的分析范畴下提出了教育和教育现代化研究中理论的矛盾问题。文章梳理了教育发展的不同认识模式后，以现代化的视角探讨国家发展与教育发展模式，为此文章从国家形态学角度提出了教育现代化的诸多方式，并指出国家利益是国家教育现代化的核心因素。 相似文献
2.
论国家教育权的若干问题 总被引：3，自引：1，他引：3
俞海潮 《天津市教科院学报》2001,(1):3-7
国家教育权，是指一定社会中统治阶级通过国家教育机构对教育的控制权，它在内容上主要由三部分构成，即教育方针的确定权，教育行政管理权和教育教学活动的实施权，对于教育教学活动的实施权，既不能由国家独揽，也不能完全放任，宜以法律形式教授 权合格的学校代为行使，国家教育权的实现离不开教育法制的确认与保障，为了更好地理解并尊重公民的受教育权，教育法制建设和教育法学研究应以国家教育权为重心。 相似文献
3.
与民族相关的教育问题辨析 总被引：1，自引：0，他引：1
“民族”这一概念具有多义性，在不同的国家，由于历史不同，就有不同的内涵。与之相关的教育问题也就各不相同。当代国际政治的行为主体是国家，是衡量一个国家在国际上的教育水平的单位，而受化规定的民族性则是区分他国与我国教育的标志性特征。 相似文献
4.
加入WTO对我国教育主权的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
加入世界贸易组织，在一定程度上给国家教育主权的行使造成制约，但并不能从根本上动摇国家教育主权。我国加入wTO是从自己的国家利益出发，为我国自身的发展而采取的积极主动的措施，是行使国家主权的表现。在当今国际教育交流合作和教育贸易中，只要我们把教育的最高立法权、最高行政权、最高司法权拿捏在自己手中，坚持独立平等的原则，并把境外教育纳入到国家的立法、行政、司法的管辖之下，那么，我国的教育主权就不会旁落。 相似文献
5.
康德尔的比较教育研究范式--民族主义的国家与教育发展理论 总被引：5，自引：1，他引：5
本文认为，康德尔的比较教育研究体现了以下几种范式，即西方中心主义－－民族、国家一体化理论、文化历史主义－－文化民族主义、制度分析主义－－民族性国家教育制度、问题主义－－教育中的个人和国家关系，在这些范式中包含了民族主义的国家与教育发展理论。这种的提出是建立在知识基础和观念基础之上的。 相似文献
6.
通过比较澳大利亚、英国、美国等发达国家国际留学教育的经验和政策，本文提出高职教育应当树立国际意识，增加留学教育的功能。高职院校开展留学教育的策略是：首先参与发达国家国际留学教育服务合作，其次面向第三世界国家，最后在国家教育政策上予以扶持和开辟特区。 相似文献
7.
迄今为止，俄罗斯的中等职业教育已经有300多年的历史，经历了无数次变革。目前，在俄罗斯的国家教育体系中，中等职业教育占有重要地位，不仅是俄罗斯国家教育计划和国家教育标准系统中的组成部分，而且还是终身教育系统中专业人才培训、再培训和进修的重要板块，被称为“中间环节”。[编按] 相似文献
8.
9.
教育市场化的比较研究:中国和世界 总被引：7，自引：0，他引：7
本文分析和比较了英语国家在过去的二十年里教育市场化改革和我国的教育市场化倾向，指出：我国的教育市场化倾向与西方国家的教育市场化改革在政治社会背景、教育背景和实际表现上有着很大的不同。我国学者在介绍西方教育市场化的改革时存在缺陷：片面、缺乏实地调查和盲目追从理论。由于教育承栽着重要的政治、社会和文化功能，因此，市场的操作方式并不适用于教育，尤其在我国这样一个社会主义国家，在尚没有全面普及义务教育的背景下，市场化的操作将会加重已经存在的教育不平等。 相似文献
10.
全球化背景下的民族国家教育 总被引：5，自引：0，他引：5
全球化是一个近乎被滥用的流行话语，本文拟对全球化从概念到内涵作较为全面的梳理，初步探讨民族国家教育在全球化背景下所面临的挑战。指出全球化并未从根本上改变民族国家教育的功能和形态，民族国家教育现代化的目标依然指向国家的发展需求，当今各国教育间的相互交流更多地被赋予了“国际化”的特点。 相似文献
11.
从理想到实践：国家素质教育政策的演进 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪80年代至今，是中国社会发生深刻变革的时代。在这个深刻变革的时代，我国教育始终围绕着“提高国家的综合实力”、“推进国家现代化进程，全国建设小康社会”的目标，展开一系列基础性、开创性的改革，其中，最引人注目的改革是逐步确立了素质教育的国家教育政策。 相似文献
12.
美国职业教育的法制化及对我国的启示 总被引：6，自引：3，他引：6
柳艳鸿 《中国职业技术教育》2003,(2):57-59
美国是世界上科技最发达的国家，科技的发达带动了社会各个方面的飞速发展。在科技的发展中，职业教育的功劳不可磨灭。同时美国又是法制的国家，职业教育的法案像一根指挥棒，对职业教育的发展起着指导性作用。回顾美国职业教育法制化制度形成、完善的历程有助于我国在职业教育上少走弯路，加快我国职业教育发展的进程。 相似文献
13.
14.
周济 《基础教育改革动态》2004,(4):5-11,18
各位国家督学，同志们：今天，教育部召开第七届国家督学会议。首先，我代表教育部党组向被聘任为第七届国家督学的同志们表示祝贺!对曾担任第六届国家督学和总督学顾问的一批老同志在任期间为我国教育督导工作所做的贡献表 相似文献
15.
16.
创新是一个民族的灵魂。是一个国家兴旺发达的强大动力。在知识时代日益临近的今天，人才，特别是创新型人才的多少，知识创新和技术创新能力的强弱．将成为决定一个国家在国际竞争和世界格局中地位的关键。而创造性人才的培养，知识创新和技术创新能力的开发主要将依赖于 相似文献
17.
18.
19.
《基础教育(重庆)》2004,(2):6-10
教育部召开第七届国家督学会议。首先，我代表教育部党组向被聘任为第七届国家督学的同志们表示祝贺!对曾担任第六届国家督学和总督学顾问的一批老同志在任期间为我国教育督导工作所作的贡献表示衷心的感谢和崇高的敬意!多年来，中央统战部和有关民主党派派出特约教育督导员参加国家督学队伍，对教育部工作给予巨大的支持，在此也表示衷心的感谢! 相似文献
20.
现代西方思想政治教育的借鉴价值 总被引：5，自引：0，他引：5
贺彦凤 《思想政治教育研究》2003,(4):6-7
谈起思想政治教育，有些人认为这是社会主义的中国才有的．资本主义国家根本没有什么思想政治教育。其实不然．在资本主义国家思想政治教育不仅有，而且思想极为丰富。马克思曾经指出：“统治阶级的思想在每个时代都是占统治地位的思想。这就是说，一个阶级是社会占统治地位的物质力量，同时也就是说．一个阶级是社会占统治地位的物质力量，同时也是社会占统治地位的精神力量。”古今中外的各个国家的统治阶级为了使本阶级思想成为占统治地位的思想， 相似文献