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发展教育学是研究和反思社会发展与教育发展、人的发展的一个研究领域。社会发展与教育发展、教育发展与人的发展、教育自身的发展是发展教育学的主要学术主题。发展教育学的研究边界在于,它不是包罗万象的研究领域,而是研究与教育发展相关的社会发展、基于社会发展的教育发展和人的发展。发展教育学的研究体现了时代性与现实性,致力于教育理论与实践的结合,是一个重要的研究领域。 相似文献
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应尽快建立我国教育发展指标体系—OECD教育发展指标体系简介及启示 总被引:1,自引:0,他引:1
楚江亭 《中国高等教育评估》2002,(2):3-8
相对于严格意义上的教育发展指标体系,我国的教育事业发展统计公报存在着诸多缺陷和不足,为了监控,评价和促进我国教育的发展,我国应该尽快建立教育发展指标体系,以及教育警报指标系统等。世界经济合作与发展组织的教育发展指标体系值得我们借鉴。 相似文献
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促进义务教育的均衡发展是社会主义教育的本质要求,也是构建社会方义和谐社会的主要内容。近年来,赣州市章贡区坚持以科学发展观统领教育事业发展,大力实施教育均衡发展战略,成效显现该区以办人民满意的教育为出发点和落脚点,以推进义务教育均衡发展作为解决当前教育热点问题的有力抓手、[编者按] 相似文献
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有什么样的发展观,就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略,就会对发展的实践产生根本性、全局性的重大影响。树立科学教育发展观,办人民满意的高职教育,既是发展高职教育理论探索的需要,也是高职教育发展实践的需要。促进高职教育科学发展,必须科学定位,明确发展方向.坚持以人为本,以就业为导向,改革办学模式和人才培养模式,加强教育创新,深化教育教学改革,坚持规模、结构、质量、效益协调发展。 相似文献
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论科学发展观与中国教育发展 总被引:2,自引:1,他引:2
教育与科学发展观的关系非常密切。一方面,促进教育发展是树立和落实科学发展观的必然要求和重要内容;另一方面.教育要积极促进科学发展观的实现。树立和落实科学发展观,教育应当坚持以人为本,使教育服务于一切人的发展;树立教育全面发展观,使教育服务于人的一切发展;树立教育协调发展观.统筹兼顾各级、各类、各地区教育的发展;树立可持续的教育发展观,改变教育增长方式;确立正确的教育评价标准,建立科学的教育评估机制。 相似文献
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构筑区域教育发展优势,必须通过提升教育科研水平来实现。我市自2004年参与全国“十五”重点课题《区域教育科研发展与创新研究》以来,努力创新教育科研的工作方法,推动教育科研在全市中小学的均衡化、可持续发展,努力提升广大教师的科研能力,打造张家港教育科研新品牌,使教育科研在培养和造就科研型师资队伍,促进新课程实验的深入开展,推动全市教育的改革和发展等方面发挥基础性、先导性作用。 相似文献
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教育为人民服务就是坚持以人为本的教育理念和落实科学发展,面向全体学生,树立教育公平和教育均衡发展观,保障公民平等教育权利和机会;以学生为本,为人的全面和谐发展服务。 相似文献
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加快教育发展是邓小平理论的重要观点,以江泽民同志为核心的中央领导人高举邓小平理论伟大旗帜,同样强调教育特别是高等职业教育要优先发展,八十年代初诞生的高职教育如何适应形势要求和加快发展,须从讲政治的高度认识;须正确认识职业教育的地位、作用、性质和培养;须站在提高全民族科学文化素质迎接新世纪挑战的高度认识;须找准高职教育的定位并谋求新的发展战略,唯如此,高职教育才会充满足生机与活力。 相似文献
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瑞典政府十分重视高中教育,并且采取多种措施推动高中教育的发展,逐步形成了具有瑞典自身特色的高中教育体系。本文主要探讨瑞典高中教育发展的特点,以期为当前中国高中教育的改革和发展提供有益的借鉴。 相似文献
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李斌 《楚雄师范学院学报》2004,19(1):111-113
高度重视思想政治教育是我党的优良传统和政治优势。在新形势下认真学习领会邓小平思想政治教育理论,尤其是邓小平对思想政治教育内容的丰富和发展,并以此为指导,探索、研究思想政治教育的新特点新方法,认识和把握思想政治教育的客观规律性,增强思想政治教育的针对性和实效性,是当前思想政治教育的一项重大任务。 相似文献
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目前,高等职业技术教育面临着严峻的挑战.在社会转型期,职业技术教育生存和发展问题变得至关重要.那么高职教育的出路何在,文中从提高教育教学质量、以特色求发展、多元化办学和终身化教育等几个方面,提出了自己的看法. 相似文献
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和谐教育是指教育的各个构成要素相互协调、有机统一。和谐教育既指和谐的教育,又指以和谐的方法进行的教育,也指为了人的和谐发展而进行的教育。和谐教育着力追求教育诸要素的整体协调,“五育”的综合渗透,教育活动同学生身心发展水平与发展需求相适应,学生群体发展与个体发展相结合,从而使学生在和谐的教育活动与环境中,基本素质和个性品质都能获得和谐、全面、充分地发展,培养和谐的人。要实现和谐教育,笔者认为应该主要从下列几个方面上实现其和谐。 相似文献
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论老年教育的价值及发展策略 总被引:2,自引:0,他引:2
新形势下老年教育在诸多因素的影响下,其重要性目前引起人们的广泛重视,如何加强老年教育的发展便成为社会关注的重要领域。为此,本文立足于当前及今后我国发展的实际状况,从社会发展和个体发展的视角剖析了老年教育的价值,并以此为基础从政府层面和老年教育自身发展层面尝试性地提出了推进老年教育发展的若干建议。 相似文献
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成人教育:追寻生命的完善 总被引:2,自引:0,他引:2
终身教育的理论修正了制度化教育的理念,它指出教育和训练的过程并不随学校学习的结束而结束,而是应该贯穿于生命的全过程。儿童教育、青少年教育和成人教育在生命发展的完整概念中密切地联系在一起,儿童教育、青少年教育作为基础教育,为生命的发展奠基;成人教育是在基础教育之上,追求生命的完善,使他们有最大的潜在可能性去有效地、自如地迎接他一生中遇到的各种挑战。 相似文献
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张伏力 《南通职业大学学报》2001,15(3):75-77
本文论述了素质教育与全面发展教育的辩证关系,进一步阐明了素质教育与全面发展教育的一致性,指出素质教育并非是否定教育历史,并非游离于党和国家教育方针之外,而恰恰是我国教育工作者为深化教育改革,推进教育发展的一个重要举措,是保证在社会主义建设新时期全面深入贯彻党的教育方针的有力措施,是我们创立以提高民族素质为目标的教育模式的历史性尝试,是对全面发展教育的发展和完善,同时号召人们在实施素质教育时按照“四有”标准和“三个面向”的精神去理解与实践,在促进个体全面发展的基础上,积极开发个体的潜能,争取个体的最佳发展。 相似文献