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煤(岩)与瓦斯突出以煤、岩和瓦斯突然向采掘空间抛出为特征,煤(岩)与瓦斯突出一旦发生,可能导致严重的灾害发生。为确保安全生产,在有煤(岩)与瓦斯突出危险的矿井进行采掘生产时,必须采取相应的技术措施。本文主要阐述了石门揭开突出煤层的施工方法、沿突出煤层掘进平巷的技术措施等问题。 相似文献
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目前,煤炭作为世界各国主要储备和利用的能源之一,关于煤炭开采技术的研究与探讨始终没有终止过,随着世界煤炭储备日趋减少的时代背景日趋明显,各国更是加强了煤炭资源的开采力度和技术措施研讨。近年来,我国煤炭资源开采过程中,无保护层突出煤层的开采占据了较大的比例,并且成为我国煤炭行业开采技术和安全措施研究的重点内容之一。无保护层突出煤层的采煤方法对于技术性、安全性、科学性的要求高于普通的开采方法,必须得到国家煤炭主管部门和煤矿企业的高度重视,否则必将埋下发生重大煤矿安全事故的隐患,其所造成的人员伤亡和经济损失都是难以估量的。近年,我国煤炭行业主管部门颁布的《煤矿安全规程》中明确规定:"矿井在开采过程中,只要发生过一次煤与瓦斯突出的现象,该矿井即定为突出矿井,发生突出的煤层即定为突出煤层。"突出矿井的开采技术条件普遍比较复杂,它同非突出矿井的开采比较,主要在开采程序、巷道布置、采掘通风、安全措施及技术管理等方面都存在较大的区别和更为严格的开采安全要求。 相似文献
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控制煤与瓦斯突出的地质因素分析及防治技术 总被引：1，自引：0，他引：1
从地质角度分析了四矿发生煤与瓦斯突出的控制因素,得出了不同地质构造对突出的影响,利用小构造预测预报煤与瓦斯突出的一般规律,以此为基础制定了可靠的防治技术。 相似文献
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一般来说,公路工程涉及面较广,而且其安全技术和管理问题也是较为突出的.从五个方面入手,对安全技术与管理问题进行了探讨和分析,既指出当前技术和管理工作中的不足,又提出了新的解决方案,并强调了人员素质和机械化运作的重要性,并突出说明生命、财产、制度和网路的不可分割性. 相似文献
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从地质角度分析了四矿发生煤与瓦斯突出的控制因素,得出了不同地质构造对突出的影响,利用小构造预测预报煤与瓦斯突出的一般规律,以此为基础制定了可靠的防治技术。 相似文献
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目前国内外采用的防突技术有很多,开采保护层防治煤与瓦斯突出技术使用最为广泛,杏花煤矿通过开采090采面,解放090突出危险工作面,取得了良好防突的效果。 相似文献
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随着该矿开采深度的不断增加,瓦斯含量和瓦斯压力随之增大,加之开采强度的加大,立井二采突出煤层12#煤层的煤与瓦斯突出现象日益加重。为了消除该层的煤与瓦斯突出问题,该矿采取了开采11#煤层作为该煤层的的保护层,分析了保护层瓦斯治理措施,并对被保护煤层的保护效果进行了评价。实践证明开采保护层是该矿防止煤与瓦斯突出最有效、最经济、最高效的技术。 相似文献
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目前国内外采用的防突技术有很多,开采保护层防治煤与瓦斯突出技术使用最为广泛,平煤四矿通过开采丁5-21090采面,解放丁6-21090突出危险工作面,取得了良好防突的效果。 相似文献
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微课是国内外学者针对教育教学的新时代特点,特别是媒体技术、网络学习和在线资源等不断发展的时代语境而提出的一种新的教学方法。微课的范畴界定与发展历史都突出了技术与资源在教学中特别是外语教学中的优势。基于认知心理学的依据,微课的设置突出了碎片化和泛在化学习的特点,因此与基于资源的学习方式成为微课与CAT课程的有效接口。 相似文献
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赵凡 《科技成果管理与研究》2009,(11):94-95
陈中豪教授从事制浆造纸工程、环境工程方面的教学、科研与技术开发工作50年,成绩卓著,在纸浆清洁漂白技术、超高得率化学机械制浆技术、造纸化学助剂、制浆造纸废水处理技术等方面的研究都取得了突出的成绩。 相似文献
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本文从高等职业技术教育的人才培养规格角度,研究了人才的能力培养问题。突出职业技术教育的能力培养特色,研究了能力与知识的关系、关键能力与其他能力的关系和形成能力的主要培养环节等方面的理论与实践。 相似文献
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开采保护层是最有效、最经济的防治煤与瓦斯突出的技术措施,本文通过对谢一矿开采5121B10保护层工作面前后,B11b煤层残余瓦斯压力、残余瓦斯含量和顶底板位移量的变化对比,辅以瓦斯预抽率,论证了10槽煤层对11槽煤层的保护效果,使突出危险区域转化为非突出危险区域,为安全生产创造了有利条件。 相似文献
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高职教育中计算机应用专业的培养目标是应用型技术人才,应用技术人才培养最突出的特征就是重视实践教学、突出动手能力培养,本文主要简单介绍以能力为本位,以职业实践为主线,以项目课程为主体的狭义实践教学体系的总体设计与探讨。 相似文献
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在总结由爆胎引发的交通事故所占事故总数的比例之高的基础上,提出了BMBS技术产生的必然性和不可超越的优越性,分析了该技术的作用机理、作用过程,以及与原有的TPMS技术相比它的突出亮点,为驾驶员赢得了宝贵的3秒钟时间。 相似文献
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与普通高等教育相比,高职教育课程承担着传递职业活动经验的任务。高职教育的根本任务在于培养高等技术应用型人才,其课程体系必须突出实践应用性。只有突出了应用性,才能体现其职业性。 相似文献