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1.
王爱兰 《中小学图书情报世界》2002,(4):51-53
本学年接受了初一语文教学任务,使用了人教版编写的新教材。新的编排体系,新的教学内容与要求,使我倍感责任的重大。教学之余,对自己的工作进行反思,仍感觉虽然使用了新教材,但在教学观念上仍未完全突破传统的应试教育的樊篱,摆脱注重知识传授的窠臼。结合新大纲及教育部颁发的《语文课程标准》的学习,我对初中阶段的语文新教材作了认真的阅读、揣摩、研究,并将其与旧教材比较,感触颇深。归结到重要的一点,即我们必须改变旧的教学观念,创新教法,才能发挥新教材的优 相似文献
2.
近几年，高中语文新教材无论是结构还是内容都有了很大变动。当然教材只是一个客观物，要让它在学生面前真正亮起来，还需要我们教师去挖掘，去引导，而引导的最根本、最直接的途径就是课堂。因此，只有优化课堂教学，才能让新教材亮起来。 相似文献
3.
从本学期开始，上海市高中起始年级全面施行新课程和使用新教材，新教材与原来的（试用本）新教材有哪些不同？它对语文教学乃至考试会产生什么样的影响？带着这些广大师生共同关心的问题，我们采访了“二期课改”高中语文教材（试用本）的副主编郑桂华老师。[编者按] 相似文献
4.
新课改后新教材出现了一个新亮点——语文生活。它是小学语文每单元语文乐园中的一个重要教学内容，也是语文教学的最终目标，它整合了口语交际、综合性学习和语文实践活动的内容，让学生在动脑、动口、动手、动笔的过程中提高语文素养。 相似文献
5.
从2001年秋季起,全国大部分省市使用在两省一市试验本的基础上修订而成的语文新教材.作为教师,既要把握新教材的特点,又要创造性地使用新教材,更重要的是需要我们结合学生及新教材和教师本身的实际,探索适合实际需要的教学路子,创造行之有效的教学模式.在新轮课程改革的背景下,研究和讨论高中语文课有效教学的理念和策略,就显得十分迫切与必要了. 相似文献
6.
苏教版国标本高中语文新教材的基本特点及教学建议 总被引：2，自引：0，他引：2
苏教版国标本高中语文新教材，是根据新课程标准编写的、国家首批通过的五套高中语文新教材之一，也是目前使用人数最多、得到评价最高的国标本高中语文新教材。它主要有以下一些基本特点. 相似文献
7.
《全日制普通高级中学教科书（实验修订本）语文》在全国部分省市推行两年多了。这套新教材是适应教育发展的需要和教育改革的要求编写的，旨在全面提高学生的语文素质，提高学生正确理解和运用祖国的语言文字的能力，使学生养成良好的语文习惯，培养创造精神，发展健康个性，形成健全人格。如何认识这套新教材，运用好这套新教材，是摆在每位高中语文教师面前的课题。新教材老教法，提高不了学生的语文素质。那么，面对新教材，我们应该怎么办呢？笔者以为，教师要深入钻研新的语文教学大纲和教材，理解教材体系和教材编写者的意图，此外要… 相似文献
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苗金德给顾之川的信 顾老师: 您好! 高中语文新教材已使用三个多学期了,在使用过程中,我碰到过一些问题,对此也作过一些思考,但有些问题还是不得其解.您对语文教学有很深的研究,且主持编写了新教材,因此向您求教.这里我想就新教材与阅读教学课谈一点想法. 相似文献
9.
何振萍 《教学研究(河北)》2001,24(2):127-128
一本好的教材是搞好教学之本，新教材带来了新发展，也给语教学改革提供了一个有力的契机，但仅有好的教材也未必能从根本上改变以往教学中的不良状态，没有好的教师，教师没有新的教学观念，也是很难适应如今的教学要求的，可以说，新教材向语教师提出了新的挑战，作为语教师在运用新教材中，就应有新的观念。就此，笔谈谈使用新教材时有关阅读教学的体会。 相似文献
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初中语文新教材已经以崭新的面目出现在我们面前。我们语文教师既感到欣喜,同时又感到任重道远。捧读初中语文新教材,我们深深地感受到新教材与原教材相比发生了很大的变化。这些变化体现了语文教育观念的转变,意味着新世纪的语文教学改革必将进入一个新的层次。 相似文献
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初中语文新教材中收编了很多具有耐人寻味的意境的诗词，新教材古诗词意境的教学对中学生语文素养的发展有着重要的作用。 相似文献
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教材的“二度开发”，主要是指教师和学生在实施课程过程中，依据课程标准对教材内容进行适当的增删、调整和加工，合理选用其他教学资源，从而使之更好地适应学生的实际需求和特定的教育教学情景。市二中学是二期课改新教材的试验学校，使用的是二期课改的试验本（以下简称为新教材），它具有鲜明的优点：话题新颖、阅读量大、文学作品含金量高、文化涉及面广。在两年多的教学实践中，笔者对新教材的“二度开发”作了一些尝试和探索。 相似文献
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新教材中设置综合性学习的内容,对广大语文教师来说是一个全新的课题,既无经验可循,又无模式可仿,它一方面使语文教学出现了百花齐放的局面;但另一方面由于教师认识上的差异,在组织综合性教学时不知从何入手。笔者认为,要做好综合性学习的教学,需从以下几方面入手： 相似文献
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中小学语文新教材在全国已经广泛使用了。由于新老教材在课程目标和编排体系上变化较大,不少一线教师在具体的教学实践中还存在着很多困惑。对此,我想结合一次讲故事的亲身经历谈几点体会。 相似文献
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经过几次新教材培训和两年的教学实践,我对新教材的教学方法、方式有了点滴的经验,所以我们教师要学习好新课程,创造性地使用新教材,合理开发利用课程资源。 相似文献
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新课改实施至今,它以更高的目标、更新的意识和架构给高中语文教学带来了一股清风。高中语文新课改对每位教师来说都是一次机遇与挑战,如何解读新课改新教材,则需要在教学实践中不断反思与总结。但无论怎样改,都离不开其主体——学生! 相似文献
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2000年高考作文使用了新的评分标准,2000年秋季开始全面使用高中语文新教材。这是高中语文教学中的两件大事。这两件大事之间有什么关系呢?可以说,新的评分标准如“一石激起千重浪”,它给中学语文教学改革带来了新的课题,也激发出了新的活力; 相似文献
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邱亮 《成都教育学院学报》2003,17(5):29-30
从2000年秋季开始,我们使用了化学新教材。从教材内容看,教材编写新颖,注重培养学生自学能力,理论联系实际、观察、实验动手能力,分析问题、解决问题的能力,创新能力。同时,新教材也适应新形势下“3 综合”考试的需要。在化学教学中,我们深入系统地研究新教材与其他各学科之 相似文献
19.
匡萃滨 《江西教育学院学报》2011,32(3):191-192
积极倡导自主、合作、探究的学习方式是语文课程的基本理念之一,而“综合性学习”就是实践这一理念,全面提高学生语文素养的有效途径。作为语文新课程改革的亮点,“综合性学习”深受教师和学生的喜爱,它具有较强的综合性,强调学生的自主性,注重过程和学生的感受。新教材“综合性学习”给语文课程改革注入了新的活力,给语文教学带来了崭新的气象。它的提出对于我们语文教师来说是一个挑战,它正等待着语文教学实践的检验。 相似文献
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江苏省职业学校文化课教材《语文》是从2011年秋季学期开始在全省中等职业学校和五年制高等职业学校统一使用的新教材。新教材编写遵循科学性、基础性、适应性、职业性、实践性、生活性原则。新教材具有基于文体的组元方式、充分考虑学生的语文基础、体现实践活动性、注重单元教学内容设计的整体协调性、选文注重经典性和语言质量、创设了选择空间等基本特点。新教材呼唤新观念、新应用、新教法。新教材是教师教学的主要依据,教师只有灵活应用教材,采取正确性、匹配性、实效性的教学方法组织教学,才能提高学生的语文素养。 相似文献