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1.
知识经济时代人力资源会计的理论探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
孔岩 《河北职业技术学院学报》2003,3(1):39-42
本文探讨了知识经济时代人力资源会计的新发展。着重探讨了人力资源会计的确认和计量创新,对目前存在的三种计量模式进行了分析和对比,并针对当前的人力资源的最终确认、劳动者权益理论等方面的意见分歧进行了分析评论,认为人力资源应最终确认为人力资产,而不是无形资产;劳动者投入人力资产应该形成劳动者权益。 相似文献
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构建和谐劳动关系应尊重劳动者的民主权利,劳动者享有民主参与权不仅可以参与企业经营,更可以分享企业利润,应当说,劳动者经营参与和劳动者财产参与的目标都是维护劳动者的精神权益与物质利益,共同凝聚着维护劳动者体面生存、良性发展的需求和实质平等、社会正义的价值追求。目前,劳动者民主参与权在为各国立法中均被界定为一种法律权利,在司法实践中也赋予了劳动者物质与非物质利益。因而,劳动者民主参与权的确立不仅标志着人权理念的进步,更可以在实践中确保劳动者的个人权益。 相似文献
3.
孙宇 《内江师范学院学报》2010,25(Z2)
介绍了煤矿劳动者权益的基本内涵,我国煤矿劳动者享有的主要劳动权益的实施状况,分析了我国煤矿劳动者权益受到侵犯的原因,并对我国煤矿劳动者权益的保障措施进行了探究. 相似文献
4.
剧宇宏 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,(2):124-128
非正规就业是吸纳劳动者就业的重要途径。现行劳动法未能对非正规就业予以相应的规制,导致非正规就业劳动者的权益被边缘化。要有效保障非正规就业劳动者的权益,须从以下几方面着手:1.完善就业权和报酬权以保障非正规就业者的生存权益;2.加强政府扶持,保障非正规就业劳动者的发展权益;3.完善社会保险制度和社会组织制度,实现非正规就业劳动者的社会权益。 相似文献
5.
蒋冬梅 《广东教育学院学报》2008,28(2):19-23
SA8000从童工、强迫性劳动、健康与安全、结社自由与集体谈判权等九个方面给予企业规范性要求,作为自我评价为全球第一个可用于第三方认证的社会责任国际标准,它对我国完善劳动者权益保障系统提出了新的要求,与我国有关劳动者权益保障的法律法规相比较,则我国有关劳动者权益保障法律法规仍存在很大差距。建议加快完善我国劳动者权益保障法律制度建设,改善劳动者权益保障的法律环境,强化执法及执法的监督等,以落实SA8000对我国劳动者权益的保障。 相似文献
6.
《佳木斯教育学院学报》2017,(10)
生产事故的防范与劳动者权益的保障有着密切关系。生产事故的发生不利于劳动者权益的保护,要有效防范生产事故的发生,关键在于生产事故的防范。劳动者的权益在生产活动中得到及时有效的维护,就有利于减少生产事故的发生。 相似文献
7.
在经济新常态下落后产能、过剩产能等逐步被淘汰,新产能、新业态等不断涌现,在这种情况下社会就业环境、劳动就业方式、劳动者权益保障方式等发生了深刻变化.但新业态下的劳动者权益保障制度仍不够完善,面临劳资双方信息不对称、社会保障体系落后、法律法规不完善等问题.所以要正视新业态下劳动者权益保护所面临的问题,完善新业态下劳动者权益保护的法律法规、社会保障及监管制度,建构与新经济、新业态相适应的劳动者权益保障制度. 相似文献
8.
在西方国家的探索中，并没有股份合作制的概念，但有融合资本所有者权益与劳动者权益的实践，所以，凡是仅仅肯定和保护了劳动者权益的实践，我们就把它看做是合作制的探索；凡是既肯定劳动者权益，又同时肯定资本所有者权益，使二者共存融合的实践，我们就把它看做是股份合作制的探索。 相似文献
9.
刘广辉 《新疆职业大学学报》2011,19(1):78-80
随着全球气候变暖,高温极端天气在世界频现,劳动者在高温条件下工作,严重危及的身体健康和生命安全,而我国现行的法律对于高温条件下劳动者权益的保护比较模糊,缺乏可操作性。对我国高温条件下劳动者权益保护的现状以及存在的问题进行分析,提出应完善我国高温条件下劳动者权益保护的具体措施,以适应社会发展的需要。 相似文献
10.
知识经济时代呼唤知识型劳动者,培养具有人文素养与科学素养的知识型劳动者是知识经济对未来教育提出的新挑战。知识型劳动者是指掌握相当专业知识、具有熟练工作技能、从事以知识和智力为基础的工作的劳动者。知识型劳动者分布于各行各业,如科学家、工程师、技师、经理... 相似文献
11.
在我国非公有制经济中,对劳动者权益的保护具有相当的迫切性和必要性,论文阐述了对劳动者权益保护的主要途径及保护机制的完善。 相似文献
12.
一、知识经济对继续教育的新挑战在知识经济时代,继续教育必须紧紧围绕高素质人才的培养进行创新。知识经济的发展,主要取决于掌握先进科学技术知识并有创新能力的劳动者,而劳动者知识技术的不断更新、能力的不断提高,必须依靠不间断的继续学习来完成。知识经济的发展,使继续教 相似文献
13.
知识经济与创造教育 总被引：1，自引：0，他引：1
郭庆堂 《聊城师范学院学报》1999,(2):58-62
知识经济时代创造型劳动者,而我国现存的高等教育模式则是主要培养知识继承型和知识理解型劳动者。因此,我国的高等教育应该借鉴西方的创造教育模式,建构自己的创造教育模式,培养即将来临的知识经济时代所需要的创造型劳动者。 相似文献
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民事检察是检察机关的重要职能之一,保障劳动者权益是检察机关坚定践行以人民为中心发展理念的集中体现。近年来民事检察赋能劳动者权益保护的力度日益强化,但检察机关尚需进一步丰富完善案源识别机制、案件调核机制、业务指导机制、一体办案机制、外联协作机制,唯各项机制的完善,才能提升民事检察对于劳动者权益保护的质效性。 相似文献
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陈盛铿 《江西电力职业技术学院学报》1999,(3)
新世纪知识经济的兴起，对提高劳动者素质提出了更高更新的要求。办好职业培训，是提高劳动者素质、迎接知识经济挑战的必由之路。对在新形势下如何办好职业培训提出了一点看法。 相似文献
18.
刘国珍 《河北软件职业技术学院学报》1999,(1)
创新是知识经济的灵魂。知识经济条件下社会各个领域的知识化及其引发的人的素质的提高和社会结构关系的变革,将推动劳动者实现知识化转型和社会地位的提高。这不仅会营造出激发劳动者创新意识自觉和创新能力发挥的社会基础和激励机制,而且为劳动者参与创新提供机遇和实力的保障,使创新活动成为劳动者共同的事业,从而实现创新活动大众化。本文通过对上述情况的分析,重点论述了知识经济条件下创新活动大众化的基本原因和进步意义。 相似文献
19.
王仁斌 《西北成人教育学报》2001,(3):29-32
21世纪人类社会将全面进入知识经济时代,知识经济时代教育必将成为劳动者的最大需求,所以必须使劳动者充分享有学习的主体地位。成人教育是以劳动者为教育活动中心的,目前还存在与经济社会发展不相适应的许多问题,所以只有彻底转变观念,从办学体制、办学方式、质量评价等方面进行彻底地改革,才能让劳动者真正享有学习的主体地位。 相似文献
20.
冉康林 《重庆职业技术学院学报》2005,14(1):138-139
SA8000是社会责任国际组织(Social Accountabilility Interendonal)发布的由第三方认证的关于劳工权益保护的国际采购社会责任标准体系。它通过“购买权力”对资本的约束实现企业承担保护劳动者权益的社会责任，为劳动者权益保护提供了一个新的视角。 相似文献