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在小学思想品德课的教学中,我们不能只是一本教材、一张嘴、一块黑板、一支粉笔讲到底,而是要运用丰富的内容与形式来增强教学的趣味性与形象性,真正实现寓教于乐。这样不仅可以激起学生参与学习的激情与动力,提高学生教学参与度,更为重要的是可以让这些抽象的行为准则与实际行为结合起来,从而改变了空洞的说教,寓于直观的事物与真实的生活之中来进行教学,能够加深学生的理解与认知,真正实现学用结合,能够使其成为学生自身的自觉行为。下面,结合具体的教学实践对此浅谈如下几点见解。 相似文献
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美术学科欣赏教学有助于提高学生的整体美术素养,培养审美能力和理解力,有助于发展学生的创造力和想象力,符合素质教育的根本要求。纵观当前的美术教学,美术欣赏已贯穿从小学至大学的审美教学全过程中。而中小学美术欣赏教学,作为培养学生审美素质的初级阶段,必须与学生的年龄特点相结合,掌握学生欣赏习惯和欣赏特征。[第一段] 相似文献
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要想成为一名优秀的健美操教师,并不是单独的让学生跟着你完成一连串动作,而是看教师的教学能力和与学生建立特殊联系的能力。教学的进程必须让学生学会动作组合及真正掌握好动作组合。这样上好一堂成功的课必须具备二个基本教学技能,即教学示范与教学提示及指导技巧。 相似文献
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中学历史教学要适应新课程的基本理念,教学中就应该顺应学生的身心发展规律,促进学生的创新意识与实践能力的发展,促进学生主动发展、全面发展、终身发展。我们在教学工作中,一定要体现这些基本思想,更新教学观念,改进教学方式,与时俱进,搞好中学历史教学。 相似文献
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素质教育的重要内容,就是要培养学生的创造能力。思想政治课教学中如何贯彻创造性教学我在教学实践中,从两个方面进行了探索和尝试。 一、创造性教学原则与思想政治课教学原则的内在统一 在开展创造教学的教学实践中,首先要看到传统教学原则中与创造性教学原则一致的地方,并将两者相结合,使创造性教学原则与政治课教学原则达到内在的统一。 1、创造性教学的探索性原则与政治课中的实践性原则的内在统一。 探索性原则强调根据学生年龄特点、学习心理和组织层次,把教育、教学活动组织得具有探索性和创造性。实践性原则,是从学生身边或… 相似文献
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高中语文教学应注重对学生主体性意识的培养,发挥学生语文学习的主观能动性,促进高中语文教学与学习效果的提高。本文从学生主体性意识的涵义和特征出发,根据高中语文课程教学的特点和实践,总结了培养学生主体性意识的几点认识, 相似文献
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相对于传统的“填鸭式”的教学方式而言,互动教学是一种强调功能,注重实践与效果的教学方法。它的特点是在教师与学生、学生与学生之间形成相互作用,互牵互动,由教学双方共同来完成某一特定的教学内容。它充分体现了教师为主导,学生为主体的双向教学原则。本文将主要围绕互动教学模式的性质和特点,介绍其在对外汉语口语课堂教学中的应用。 相似文献
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在高中政治课堂教学中,巧妙地创设教学情境,可以有效地提高课堂教学效率。在教学情境的创设中,需要做到:着眼于现实生活,与学生实际紧密联系;设置带有针对性的问题情境,激发学生进行探究;保持价值中立,为学生留出广阔的思维空间;让学生参与创设教学情境。 相似文献
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数学教学中培养学生创造性思维有着重要意义,数学教学与创造性思维能力培养的途径有:创造适宜的教学环境、注重观察、巧妙设疑发挥学生主动性、展开想象力、积极参与灵活多变的教学、拓展思维。在数学教学中,只有更新观念、尊重学生、勇于创新、勇于开拓,才能有利于学生创造思维的发展,培养新型人才。 相似文献
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《计算机组装与维护》是一门实践性很强的课程,对财经类院校的学生按照常规的教学方法很难达到教学目的。在实际教学过程中,应当积极探索实践教学方法,利用各种先进实验手段,结合学生的实际情况制定相应的教学方案,因材施教,才能使学生掌握计算机组装与维护知识,解决实际问题。 相似文献
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高校体育教学的形式和方法正随着我国对教育形式的改革而变化,如何搞好健美操选项课的教学,使学生尽快掌握健美操的一些基本动作。教学中应用了程序教学法,使不同层次的学生根据自己的实际情况学习适应自己水平的教材,能够充分发挥教师的指导作用与学生主体作用。有利于形成新的学生观和教学观。 相似文献
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传统的大学物理教学注重于学生对知识的掌握与解题枝巧的训练,而忽视了学生创造性思维能力的培养,不利于提高学生的素质一本文从素质教育的观.最出发,着重探讨大学物理教学中培养学生创造性思维能力的理念与策略: 相似文献
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高校体育教学应注重学生的身心健康教育,健康教育与体育教学相结合,即能使学生掌握心理健康知识,又能提高学生对参加体育锻炼产生很高的兴趣,只有这样才能为学生的身心健康打下坚实的健康基础。 相似文献
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《数字电子技术》课程作为电子电气类专业的主干技术基础课之一,其陈旧的教学内容,传统的教学方法和教学手段,已不适应现代高职教育培养目标的需要。在现代教学设计理念的指导下,对《数字电子技术》课程的教学内容、教学方法和教学媒体进行了精心设计和探讨,从该课程教学目标和高职教育教学基本原则的要求出发,正确把握教学内容的量与度;将理论教学与实践教学融为一体;积极采用多媒体教学技术,注重现代教学媒体与传统媒体的有机结合,从而激发了学生学习的积极性,调动了学生学习的主动性和创造性,培养了学生分析问题、解决问题的能力。 相似文献
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近年来,学生体质健康状况连续下降。如何在新形势下进行体育教学,对此进行研究。研究结果得出应对措施是:要正确认识与定位运动技能教学,要合理安排和调节体育课运动负荷,要真实、普适,追求课堂教学实效性,来提升体育教学品位——体育课程与教学要为增进学生健康服务。 相似文献
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有效教学是新课改语境下的热门话题。研究表明:教学效果的优劣既取决于教师教学的主导行为,更取决于学生作为学习主体在学习过程中的积极参与。教学有没有效果,不在于教师教学任务是否完成,而在于学生是否学得有效。教学的运行需要有效的设计,但教师在教学设计中不能只关心学习时间与学习内容静态的关系,更应关注设计一种适合学生成长和发展的生成环境。指导与生成是构建数学课堂有效性的基础;分层教学是因材施教的前提;教学反思是调控教学双边活动、把有效教学引向深入的策略。 相似文献