共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
高中物理难教难学。一直是困扰着教师和学生的主要问题。怎样才能有效地减轻学生负担，让物理教学充满活力呢？根据自己多年的教学体会。物理教学应实施素质教育，以培养学生的创新思维能力为重点。充分发掘学生的思维个性．训练学生的科学思维方法，提高学生的科学素养，来减轻学生负担．适应现代社会的发展需求。 相似文献
2.
3.
在新课程全面展开的新形势下,为了适应新时代的要求,为了学生可持续发展,作为教学第一线的教师,在教学过程中应怎样培养学生的科学探究能力,是每个教师深思的问题。笔者认为,物理教学中对学生进行探究能力的培养,给学生创设一个亲近生活、亲近社会 相似文献
4.
5.
科学教育的目的不仅要使学生学会探索未知、发现真理、掌握方法,而且要培养学生独立思考、大胆质疑、勇于创新的精神和提出问题、分析问题、解决问题的能力。物理科学方法的教育是物理教学深化改革的需要。为了适应物理教学改革的需要,目前对物理科学方法教育的系统研究是十分必要和迫切的。本文就高中物理教学中的科学方法教育进行探讨。 相似文献
6.
初中物理新课程要求教师在教学中以促进学生提高科学素养、激发求知欲望、培养探究能力和增强科学品质为教学目标。因此,教师在课堂改革中必须以科学探究能力为突破口,凸显物理优势,实行“从生活中来,到社会中去”的教学理念,把培养学生的科学探究能力作为教学的首要环节,实现物理教学质的发展。在此谈谈笔者的一些教学实践体会。 相似文献
7.
初中物理新课程要求教师在教学中以促进学生提高科学素养、激发求知欲望、培养探究能力和增强科学品质为教学目标.因此,教师在课堂改革中必须以科学探究能力为突破口,凸显物理优势,实行"从生活中来,到社会中去"的教学理念,把培养学生的科学探究能力作为教学的首要环节,实现物理教学质的发展.在此谈谈笔者的一些教学实践体会. 相似文献
8.
涂琨 《南昌教育学院学报》2012,(4):121+125
根据新课程标准的要求,中学物理的教学要加强与科学、技术、社会的联系,将学生培养成为关心社会和适应社会生活的人。为此,开展STS教育能够培养学生的科学、技术、社会意识,能最大限度地发挥学生的主观能动性,使学生充分观察、接触和了解社会。本文将结合物理教学的实际,对如何渗透STS教育进行一些简单的探讨。 相似文献
9.
熊春玲 《课程.教材.教法》2001,(10)
在中学物理教学中实施科学、技术、社会 (STS)教育 ,是全面实施素质教育 ,培养未来人才的必然要求。研究与实践表明 ,将物理教学与 STS教育有机地结合起来 ,注重选取合适的 STS教育内容 ,组合运用课堂渗透、STS活动课、社会实践三种课型 ,综合采用多样化的教学方法和多元化的评价方式 ,做到物理知识教学与科学技术和社会实际相结合 ,物理学科与其他学科相结合 ,充分发挥教师的主导作用与充分调动学生参与教学实践活动相结合 ,学校与家庭、社会相结合 ,使素质教育有效地落到实处 ,可以全面提高学生的综合素质 ,有力地促进学生综合应用知识解决实际问题的能力、科学评价能力、科学决策能力的提高以及健康的价值观的形成。同时 ,也可全面提高教师的素质和水平 相似文献
10.
在初中物理教学中,教师不仅要让学生获取物理学科的相关知识,更要培养学生对自然、科学的兴趣和热爱。这就需要教师拓宽课堂教学渠道,让物理走进生活,使生活走入物理,激发学生的好奇心和探索欲,用科学的头脑去认识自然。学生通过对环境、资源等问题的实践和亲身体验,会加深对物理规律的理解和应用。通过美育渗透增加物理教学的趣味性,使学生受到科学的技术和人文的教育,培养学生的社会责任感。 相似文献
11.
范战东 《数理天地(高中版)》2024,(2):110-112
核心素养理念的提出,明确了教师在高中物理教学过程中的教学方向.然而,在以往的物理教学过程中,教师过于注重学生的考试成绩,容易忽略实际教学效果,最终导致教学效果不理想,这种教学方式不符合高效课堂的理念.因此,教师应引用多样化教学手段提高教学质量,通过创设情境教学的方式,帮助学生理解物理概念,能够充分利用物理知识解决实际生活问题,培养物质观念;通过精心设计与教学相关的物理实验,引导学生探索物理问题,培养科学思维能力和科学探究能力;通过与实际生活相结合,引导学生理解物理在社会中的重要作用,培养其科学态度和社会责任. 相似文献
12.
探究教学是物理教学的必然要求,在中学物理教学中开展探究教学可以从创设激发好奇心的问题情境、提供有结构的材料、营造良好的学习氛围三个方面入手。在物理课程实施过程中有效开展科学探究学习,需要教师正确理解科学探究的意义,转变教学观念,树立实施科学探究式教学的信心,以激发学生学习兴趣,培养科学探究能力和提高适应现代生活能力为目标,发挥学科优势,把科学探究能力作为课程改革的突破口,从而使科学探究能力的培养成为物理教学的重要环节。 相似文献
13.
14.
１引言 新的世纪即将来临，社会的发展和科技的进步对人才的培养提出了新的要求．“基础物理课的目的是使学生对物理学的内容和方法，工作语言、概念和物理图像，其历史、现状和前沿等方面，从整体上有个全面的了解，是培养和提高学生科学素质、科学思维方法和科学研究能力的重要基础课．”［１］如何改善我们的物理教学，以达到基础物理的教学目的，使学生将来能够适应社会发展和科技进步的要求，这是物理教育改革需要大力研究的重要课题，也是物理教师和物理教育研究工作者面临的严峻考验．在教学过程中，教师和学生无疑是两个最重要的因… 相似文献
15.
崔翔 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
传统的物理教学,教师只注重对学生进行知识的传授,忽视了学生是学习的主体这一核心问题,并进而忽视了无论是单个的学生还是群体的学生终究是社会的人,具有鲜明的社会性特点这一关键问题,在教学中不注重对学生进行科学精神和人文素养的培养,将"科学""技术""社会"人为地割裂开来,从而导致学生一方面拥有较多的科学知识,一方面又缺少最起码的科学态度和人文精神.而新课标要求:"培养学生求真务实的科学态度,勇于怀疑、敢于批评和善于创新的科学精神,以及积极向上、追求真理的人格品质."新课标同时要求学生"初步建立科学的物质观""逐步树立崇尚科学、反对迷信的观点".因此,本文探讨在初中物理教学中,教师如何将S.T.S教育渗透其中,让学生亲自体验科学、技术、社会的相互联系. 相似文献
16.
随着社会的快速发展,传统的教学模式已不能适应需求,因此现代教育理念应运而生。新课程要求开展探究式教学。探究教学是在教师指导下学生运用科学探究的方法获取知识、发展能力的实践活动。探究活动的目的是让学生在自由表达、亲历、质疑、探究中体验科学探究的乐趣,培养科学探究的能力,培养实事求是的态度和敢于创新的精神。初中物理是一门以实验为基础的自然学科,注重实践性,很多内容都可以用探究式教学开展,探究活动已成为物理课的主要活动。 相似文献
17.
物理学是一门以实验为基础的科学,物理实验是物理教学的一个重要组成部分。物理实验着重培养学生的实践能力和创新精神,激发学生学习兴趣和强烈的求知欲。随着基础教育新课程的实施和深入展开,现有中学物理实验条件、教学活动、教师素养能否适应和满足新课程要求,是所有物理教育工作者最关心的问题。 相似文献
18.
王福良 《中国教育技术装备》2008,(5):42-43
在新课标的指导下,在新高考的要求下,高中物理教学对学生的能力培养有了更高的要求,教师应与学生积极互动,共同发展,突出科学探究,注重物理课程紧密联系学生的生活、科技和社会。这对物理教师和物理教学提出了新的挑战,物理教师要重视科学探究的教学,帮助学生尽快步入自主性学习的轨道。物理教师要使物理贴近学生生活,联系社会实际,提高学生学以致用,理论联系实际的能力。 相似文献
19.
宋占军 《中国校外教育(理论)》2013,(12):121-121
我们作为小学科学的教师在教学中要强化学生学科学的意识,培养他们勇于创新的精神,树立为国家强盛而努力奋斗学习。教师要积极研究和探讨教学方法,研究如何使用各种教学手段提高课堂上学生的主体意识,鼓励他们积极参与教学,培养适应社会发展的有用人才。 相似文献
20.
创新是民族进步、国家兴亡发达的不竭动力,创新素养教育将会弥补传统教育的缺陷,有利于培养高素质的创新型人才,教育的对象是“人”,以人为本、立德树人是现行课程改革的根本任务,课程改革最终是落实核心素养价值观的培育,让全体学生具有适应终生发展和社会发展必需的能力。基于核心素养价值要求下的物理课堂教学如何适应本轮课程改革,培养有创新精神和思维的学生呢?本文以物理规律的教学为案例,阐述核心素养导向下物理规律的教学,教师通过教学充分调动学生的主体作用,让学生从被动的听众变成课堂的主人,从接受者变为积极的参与者,培养学生的科学探究、分析问题、解决问题及科学创新思维能力,让学生真正在学习中的各项能力得到全面的和谐发展,从而提高学生的核心素养。 相似文献