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北京延庆县中小学教师继续教育情况调查 总被引：1，自引：0，他引：1
一调查研究的背景本调查是“农村地区中小学教师继续教育模式的研究”的环节之一,本调查报告是该课题研究的一个阶段性成果。“农村地区中小学教师继续教育模式的研究”是北京市“九五”规划立项课题之一,其研究目的是：在“八五”期间中小学教师继续教育成果的基础上,根据北京市农村地区中小学布局和师资特点,研究探索适合京郊广大农村地区特点的中小学教师继续教育的模式,包括教育目标、课程设置、教学形式、考核评估、教学管理等。本调查研究的目的是：总结“八五”期间第一轮继续教育的成绩与教训,广泛听取第一线中小学教师在继续… 相似文献
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目前,我国农村中小学教师继续教育中面临着许多问题,究其原因主要是：中小学教师继续教育机构自身建设存在着重要的内伤,继续教育内容与当地实际联系不紧密,继续教育方式陈旧、落后,过于频繁的继续教育活动加重了农村中小学教师的负担。要提高我国农村中小学教师继续教育的效果,教育主管部门和教师继续教育机构就要尽快转变教育观念,用科学发展观指导继续教育工作,根据新课程的要求和农村学校的实际尽快更新继续教育的内容,改进继续教育模式,以优化继续教育的环境,促使我国农村中小学教师教育质量不断提高。 相似文献
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重庆市中小学骨干教师培训存在的问题与对策——以重庆市渝东南地区为例 总被引：2，自引：0，他引：2
教育部从1999年开始,在全国范围内启动了中小学教师继续教育工程,中小学骨干教师培训作为中小学教师继续教育工程的重要组成部分率先展开。渝东南地区紧紧抓住机遇,积极推进中小学骨干教师的培训,取得了明显的效果。但是也存在一些不容忽视的问题,严重影响着中小学骨干教师培训的可持续发展。 相似文献
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方兰然 《河北师范大学学报(教育科学版)》2011,13(10)
我国农村中小学教师继续教育中面临的主要问题在于,培训机构教师的素质不高,观念陈旧,培训的内容过于理论化,严重脱离农村中小学教育教学的实际;培训的方式过于强调课堂灌输,不利于调动农村中小学教师参与继续教育的积极主动性。要提高农村中小学教师继续教育的效果,教育主管部门和教师继续教育机构就要尽快转变教育观念,用科学发展观指导农村中小学教师继续教育工作,根据新课改的要求和农村学校的实际大力更新继续教育的内容,改进继续教育模式,促使继续教育质量不断提高。 相似文献
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渝东南地区是重庆市的少数民族聚居区和贫困山区,有85％的中小学校在农村,75％的中小学生在农村学校就读;15％的中小学校在城市,25％的中小学生在城市就读。由于受地理环境、气候条件、经济条件、社会氛同、思想观念等因素的制约,造成农村学校音乐设施短缺,师资队伍贫乏,教师素质偏低、音乐教学不够重视等,使得渝东南地区音乐教学长期处于低水平状态。因此,开发和利用渝东南地区中小学音乐资源,因地制宜、因时制宜地开展学校工作, 相似文献
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目前,我国农村中小学教师继续教育中面临着许多问题,究其原因主要是:中小学教师继续教育机构自身建设存在着重要的内伤,继续教育内容与当地实际联系不紧密,继续教育方式陈旧、落后,过于频繁的继续教育活动加重了农村中小学教师的负担。要提高我国农村中小学教师继续教育的效果,教育主管部门和教师继续教育机构就要尽快转变教育观念,用科学发展观指导继续教育工作,根据新课程的要求和农村学校的实际尽快更新继续教育的内容,改进继续教育模式,以优化继续教育的环境,促使我国农村中小学教师教育质量不断提高。 相似文献
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万明科 《南阳师范学院学报》2012,(1):117-118
教师网络教育是近年来教师继续教育的新的尝试。河南省农村中小学英语教师继续教育取得了很大的成绩,但成效并不理想。把网络多媒体技术引入到河南省农村中小学英语教师继续教育中来有助于克服当前教师继续教育的弊端,探索农村中小学英语教师继续教育新模式：网络教育的模式（网络自主学习模式和合作式网络学习模式）,促进教师继续教育质量的提高。 相似文献
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农村教师对于继续教育的心理需求调查●王丽君王成全“九五”期间,农村中小学教师继续教育任务繁重。为加强教师继续教育的针对性,提高农村教师继续教育的质量,我们采用《全国中小学教师继续教育培训模式及实践研究》课题组编制的调查问卷,对河南省农村中小学教师有关... 相似文献
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孟国荣 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2008,8(5):105-107
调查表明,渝东南地区农村学校体育资源的现状是：教师资源不足,场地器材资源短缺,信息资源闭塞,但自然资源和民族民间体育资源丰富。通过分析研究认为,农村学校只有加大体育资源开发利用的力度,才能实现体育新课程改革的目标。对此,提出了开发利用渝东南地区农村学校体育课资源的基本对策。 相似文献
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对山东省农村中小学体育教师继续教育的现状进行了调查与研究，根据目前的现状，提出了我省农村中小学体育教师在继续教育中要转变教育观念、培养模式等对策与建议。 相似文献
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山东省农村中小学体育教师继续教育的调查分析 总被引：4，自引：0，他引：4
对山东省农村中小学体育教师继续教育的现状进行了调查与研究，根据目前的现状，提出了我省农村中小学体育教师在继续教育中要转变教育观念、培养模式等对策与建议。 相似文献
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西部农村中小学教师继续教育是教师教育的重要一环,是终身教育的具体体现。但在具体的实施中,却存在诸多问题,导致西部农村继续教育难以落到实处,从而影响我国西部农村教育的可持续发展。为了应对这种局面,建议从观念、制度、投入、培训形式等方面着手,使农村中小学教师积极参与到继续教育中,让农村教育跟上时代的步伐,促进我国教育的大发展。 相似文献
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谈对中小学教师继续教育的引导和调控 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对中小学教师继续教育的调查研究,发现中小学教师自身对继续教育在观念和认识上存在着自觉性不高,行为被动、学员选课避重就轻,流于形式、培养模式上重校外培训轻校本培训等问题,并在此基础上探讨了正确引导和调控中小学教师继续教育的途径和方法. 相似文献
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通过对中小学教师继续教育的调查研究，发现中小学教师自身对继续教育在观念和认识上存在着自觉性不高，行为被动、学员选课避重就轻，流于形式、培养模式上重校外培训轻校本培训等问题，并在此基础上探讨了正确引导和调控中小学教师继续教育的途径和方法。 相似文献
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应用自编“基础教育课程改革中中小学教师素质和教改实践”问卷，对参与新课程改革的中小学教师进行了心理、能力、知识等素质状况的调查分析。文中认为，必须加强对中小学教师继续教育的研究。树立现代新型教师继续教育观念，重新构建能够满足新课程改革需要的教师继续教育内容体系，进行教师继续教育体制与模式的创新。 相似文献
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农村中小学教师继续教育存在的继续教育观念的淡漠、继续教育流于形式、教师缺少接受继续教育的自觉性等问题,是制约农村中小学教育质量提高的重要因素。为此,我们要认真分析不足具体表现及其存在问题的原因,深刻理解其负面影响,有针对性地设计出行之有效的对策,即讲究教师继续教育实效性、增加继续教育的监控和评价机制、增加教师接受继续教育的自觉性。从而逐渐改变中农村中小学教育教学的现状。 相似文献
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我国农村学校体育是学校体育工作的重点,作为一线工作者的农村中小学体育教师对其进行继续教育非常必要。运用文献资料法、调查访谈法、逻辑分析法对农村中小学体育教师基本情况、继续教育方面出现的问题及河南省农村中小学体育教师继续教育培养模式进行研究,针对体育教师继续教育培养模式方面提出了自己的见解。 相似文献
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文章通过对当前农村中小学教师素质状况的分析和对农村中小学教师继续教育现状的调查,阐明了对农村中小学教师继续教育的新构想。 相似文献
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探索农村中小学英语教师继续教育课程设置与培养模式,应对目前农村中小学英语教师队伍的基本情况、教育教学现状、教师自我评价、学生评价、专家评价进行全面调查,明确存在的主要问题,并提出教师继续教育课程设置与培养模式的设想。 相似文献