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许多重大的科学发现不单单是向人们昭示科学家在其专业领域内科学研究成果,更为重要的是科学家向人们提供了一种揭示自然界变化规律的创造性科学方法。高级中学课本《化学》(上科版)将"元素周期律的发现"作为教学内容之一,目的是"通过对元素周期律发展简史的学习,不仅能使我们了解具体的发展过程,更重要的可以从中学到科学研究的一种模式和科学思维的一些方法"。 相似文献
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元素周期律的发现是化学史上的重大事件 ,周期律揭示了自然界的伟大规律 ,指出化学元素的发展具有惊人的周期性 ,它的发现使化学的研究进入系统化阶段 ,它有强大的逻辑力和惊人的预见性。它的发现激起了人们探索新元素的热情 ,指导人们寻找新元素。它的发现极大地推动了化学的发展。然而周期律的发现者是谁 ?功劳归谁 ?在化学史上曾有过争论。西方史学家认为德国的迈尔应为周期律的发现者 ,而东方学者认为俄国的门捷列夫应为周期律的发现者 ,现在人们普遍承认后一种观点。一、周期律发现以前的元素分类和系统化工作在周期律发现以前许多化学… 相似文献
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课堂教学效果的好坏,与学生听课时的注意力是否高度集中密切相关。以下试述集中学生注意力的几条途径。 一、展现化学家的思维过程 在教学中展现化学家的思维过程,让学生体验化学知识及其规律的发现过程,对于诱发学生学习动机,激发学习兴趣,使其专注于教学活动大有裨益。如讲授“铁合金”,介绍发现不锈钢的偶然;讲卤素,描绘发现碘的奇巧;讲“元素周期律”时,向学生简述元素周期律的发现过程,以及门捷列夫元素周期律的建立思路和过程。如此将一个个化学规律的发现过程生动地描绘出来,将伟大科学家的工作特点、研究风格以及失误介… 相似文献
4.
比较全面地分析门捷列夫发现元素周期律的历史背景和过程,讨论了元素周期律的本质和发展,以及在这个科学发现中所体现出来的科学思想和科学方法给予世人的启示。 相似文献
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化学元素周期系理论和元素周期表是人们认识世界的一个重要里程碑。本文仅简介周期系理论,周期表的发展历史和今后的展望。一、元素周期律的发现在古代,人们早就使用了金、银、铜、铁、锡、碳和硫等物质,然而化学元素的科学概念一直到1661年才由英国科学家波义耳在他的著作《怀疑派的化学家》中首先提出来的。恩格斯说:“波义耳把化学确立为科学”。经过人们长期的实验——定性、定量分析和测定原 相似文献
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安颖 《中学化学教学参考》2001,(7):25-26
教师可以利用化学史料，引导学生去寻觅化学发展的足迹，追溯化学发展的源流。如在讲到卤族元素时，向学生介绍氟的发现过程中许许多多科学家做出的贡献和牺牲，介绍瑞典化学家舍勒发现并制取氯气的经过；在讲到元素周期律时，介绍门捷列夫在对元素性质的研究过程中能够吸取前人的研究成果，又敢于怀疑和创新的实事求是的科学研究方法和严谨的科学态度。 相似文献
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“元素周期律”的教案湖南省澧县第一中学（４１５５００）黄利华［教学目的］１．引导学生根据已有知识“发现”元素周期律，理解元素周期律的实质；２．引导学生自排小元素周期表，培养创造能力；３．渗透量变导致质变的辩证思想教育；４．使学生进一步认识“一切客观事... 相似文献
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张晖英 《中学化学教学参考》2001,(5):29-30
心理科学家认为，想象是人脑对已有的表象加工改造形成新形象的过程，是创造主体对所具有的表象进行组合改造以后得到的一种具体形象的创造思维方法。而想象具有组合的力量是其最突出的功能。西方学者认为想象是扩大或加以组合的记忆；想象力能使一切片断的事物变成完全的整体和完整化；甚至也能使无限的、无所不包的宇宙变得完整。正是由于想象力具有这种组合力量的功能，使得科学家能够充分发挥创造性的思维活动，有所发现，有所创造。如俄国著名化学家门捷列夫从当时的63种元素的排列中想象到规律的存在，通过研究、实验，发现元素性质与元素的原子量之间存在着内在联系，从而发现了元素周期律。恩格斯曾高度评价：“门捷列夫不自觉地应用黑格尔的量转化为质的规律，完成了科学上的一个勋业”。 相似文献
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一、充分挖掘化学史的教学价值，确立基本科学方法观
我国著名化学家傅鹰先生说过：“化学可以给人以知识，化学史更可以给人以智慧”。新编高中化学教材采用资料、阅读等方式增加了如“金属钾的发现”、“氯气的发现”、“原子结构模型的演变”、“元素周期律的发现”等有关化学史内容。教学中，适时适度地把这些内容融入课堂，可以使教学不只局限于现有知识本身的静态结果，还可以追溯到它的来源和动态演变，揭示出反映在认识过程中的科学态度和科学思想，使学生学到发展知识和运用知识的科学方法。 相似文献
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一、诱发学生的创新动机,培养学生创新个性创新动机是指一种愿意发现问题。并积极探索的心理取向,它是创新的动力源泉。化学这门科学的每一步发展都离不开创新,因此,教师可以利用化学史这部创新史激发学生的创新欲望。如学习元素周期律时,讲“门氏梦表”;学元素氟时,讲“死亡元素”;学氧化反应时,讲“燃素说与氧化说的沉浮”;学纯碱时 相似文献