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“知识就是力量”这句名言的作者培根曾经做了一次名为“蚂蚁、蜘蛛和蜜蜂”的演讲。在讲演开始,他风趣地问大家：“你们都见过蚂蚁、蜘蛛和蜜蜂吗？”大厅里立刻发出了一阵哄笑。“蚂蚁、蜘蛛和蜜蜂,这些大家都知道,可是你们谁能够说出它们在方法论上各有什么特点和意义呢？”全场立刻安静了下来。 相似文献
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一、创设情境,引出问题
师：大家见过热气球吗？下面请同学们看一段视频。（播放热气球点火上升的视频）刚才你们看到了什么？ 相似文献
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余中云 《中国小学语文教学论坛》1994,(3)
一、导入新课 同学们,有谁没有见过“信”吗?(板书:信) 好,大家都见过信。我国历史上最早的一封信是春秋时代郑国的大夫郑子家给晋臣赵宣子的信,距今已有几千年历史了。现在大家看到“信”,已经极其平常了。 相似文献
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你见过咬着奶嘴睡觉的幼儿吗？你见过摸着大人眉毛睡觉的幼儿吗？你见过抱着被角睡觉的幼儿吗？……这样的幼儿并不少见,他们时常和奶嘴、布娃娃等说话．俨然对待最亲近的朋友…… 相似文献
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王婷 《课堂内外(小学版)》2008,(3):29-29
电脑鼠标大家见得多了,可是你见过不用整个手掌,而是只用两个手指头就可以操作电脑的鼠标吗？重庆大同实验学校六年级的黄律丹同学就设计出这样一种“独特”的鼠标。 相似文献
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教学案例：“加法运算律”教学片段
师：同学们,你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个非常有趣的故事（“古时候．有一位老人养了一大群猴子。一天,他对猴子说……”课件播放《朝三暮四》的故事）。师：为什么养猴的老人心里偷着乐呢？你能用算式说明吗？ 相似文献
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“同学们,又到了我们习作的时间了。相信大家已经等不及了,谁来读一读这次习作的要求？”我刚说完,一个女生自告奋勇地向大家介绍起来．“知心姐姐。您好。最近,我遇到了一件苦恼的事．希望得到您的帮助……知心姐姐．您能告诉我该怎么办吗？” 相似文献
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《第二课堂(小学)》2006,(9)
刚刚10岁的“淘气小孩”卢卡斯·尼克尔经常随父母搬家,因为没有朋友,常常遭同学欺负的他只好整天呆在家里。这天,后院的小蚂蚁窝成了卢卡斯玩耍的目标,他用手中火力强劲的水枪不停地袭击眼前的“蚂蚁王国”,这给蚂蚁王国制造了一起大水灾。蚂蚁王国的蚁后亲自发号施令,要求蚂蚁军队迅速解决水灾,并严厉惩处水灾制造者。后来,法力强大的蚂蚁巫师佐克将卢卡斯变成蚂蚁一般大小,然后抓回蚂蚁王国接受审判。结果,被变小了的卢卡斯成了蚂蚁王国的苦工,开始和蚂蚁们一起工作、生活……卢卡斯最后变回来了吗？他还和以前一样调皮捣蛋吗？别急,看完动画片大家就会知道结果了。在这里,编辑姐姐要说的是:你欺负蚂蚁了吗？你欺负身边的弱小同学了吗?如果没有当然好,要是有的话,可要马上改正哦!因为不管他们多么弱小,都是应该得到尊重和爱护的,对吗? 相似文献
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片段一：创设情景。抓住概念的切入点
师：同学们．你见过中国地图吗？用手比划一下你见过的中国地图有多大？
生：这么大,这么大……（学生比划的大小不一）
师：那画在地图上的中国版图都是什么形状？ 相似文献
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（教学目标、重难点、教具准备等略）
教学流程
一、创设情景。导入新课导语：同学们，你们见过下雪吗？我们这儿地处南方．气候温暖，很难看到雪。现在，老师带大家看雪去．好吗？ 相似文献
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“你见过没有老师的校园吗？” 没见过,对吧？ 在浙江金华市,有一所学校,每逢周六的上午,校园就会为同学们开放,让同学们尽情地玩儿。这半天,校园里可是没有老师的哦！
周六早晨7点多,紧闭的小校门前,陆续走来了一些推自行车的、扛～箱棒冰的、抱着小狗的、转着篮球的、牵着3岁小弟弟的……这些“奇形怪状”的小伙伴是环城小学高年级的同学们。面对紧闭的铁门,他们不慌不忙地伸出食指往感应器上一按。啪!门开了。真酷!走进校园,映入眼帘的是道路两旁的金色向日葵方阵。穿过金色大道,就是没有老师只有小伙伴们的“星期八圆梦村”! 相似文献
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