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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
"三教"改革是新时代推进我国职业教育高质量发展的重要切入点,厘清职业教育"三教"改革的行动逻辑至关重要.在靶向逻辑层面,"三教"改革要跳出"成果陷阱"的行为靶向、坚持"学生习得"的目的靶向、聚焦"教师改革"的精准靶向.在系统逻辑层面,应以课程建设为统领,加快"三教"集成改革;以教学环节为枢纽,推进"三教"协同改革;以解构重建为手段,实现"三教"综合改革.在融合逻辑层面,产教深度融合为"三教"改革夯实基础、项目培育融合为"三教"改革打通闭环、信息技术融合为"三教"改革赋能增效.  相似文献   

2.
"融入专业人才培养"是"1+X"证书制度试点内容之一.提出"1+X"证书制度下工业机器人技术专业"书—证—赛"融合人才培养模式,从人才培养规格融合、课程体系融合、"三教"改革、"育—训—培—赛—考"一体化基地建设和考核评价融合等五个方面实现"书—证—赛"融合,促进"产教融合",加强工业机器人技术专业内涵建设,提高工业机...  相似文献   

3.
林俊 《教育与职业》2022,1004(4):5-12
新历史时期下,我国高等职业教育处于由外延式扩张向内涵式发展迈进的关键期.结合现阶段三大导向与发展趋势,"十四五"时期须以"三教"改革落地为核心宗旨、以办学形态类型化为逻辑起点、以推进产教融合为发展路径、以强化人才"三力"为关键举措,推动高等职业教育改革持续深化.在实践路径层面需以革新教学要素为突破口,落实多维质量建设;以健全教学体系为着力点,优化教育类型定位;以搭建专业融合集群为联结点,弥合校企合作"断裂带";以培养创新型人才为总抓手,形成人才强国雁阵格局.  相似文献   

4.
产教融合背景下,高职院校公共英语“三教”改革已是当下之需,有着重要意义。产教融合是推进高职院校“三教”改革的重要途径,是“三教”改革顺利实施的关键。研究产教融合、“三教”改革的内涵,分析基于产教融合的高职院校公共英语“三教”改革存在的问题,探索产教融合背景下职业院校公共英语教学“三教”改革的实施路径,以培养出符合企业需求的新时代高素质技术技能型人才。  相似文献   

5.
王志凤 《教育与职业》2021,992(16):61-64
"双高计划"旨在培养高素质技术技能人才.教师、教材、教法改革是培养高素质技术技能人才的重要抓手和关键举措,高水平教师是核心和根本,先进性教材是物化成效,高效性教法是创新方向.在明确"双高计划"院校"三教"改革基本逻辑的基础上,要进一步以产教深度融合为基本方向,探索其行动策略:重构课程教学体系,对接产业需求;推进校企"双主体"育人模式,对接岗位人才需求;完善制度体系,构建保障机制.  相似文献   

6.
产教融合是促进职业教育改革和教学实践发展的一项中长期职教发展战略,它对解决人才供给侧结构性矛盾有着重要的意义,是新型职业教育发展创新的必然趋势与现实需要.文章基于"奥迪4S店"校企合作实训基地项目,进行汽车专业产教融合探索研究,提出了在建立"三群统一"模式和开展"1+X"证书制度下协同推进汽车专业产教融合的方案,并架构...  相似文献   

7.
李静 《陕西教育》2021,(3):44-45
“三教”改革背景下,产业与教育的融合是提升人才专业素养的关键因素,同时也是现代化人才培养模式的核心要素。为实现产教融合下人才培养质量的提升,开始逐渐将“三教”改革工作进行更深层次的推进,以提高人才的输出率。基于对“三教”改革任务核心必要性的了解,文章将产教融合人才培养过程中所产生的关键性矛盾展开分析,并结合“三教”改革实施策略,提出了对未来人才培养模式的分析与研究。  相似文献   

8.
专业硕士教育作为本科教育的延续,与学术硕士教育同为高等教育专业人才培养的重要组成部分.为了不断提高专业硕士的培养质量,高校亟须开展产教融合协同育人改革.当前,我国高校专业硕士产教融合协同育人存在"高校自身定位不清晰,人才培养目的 不明确""课改力度不足,无法满足产教融合需求""教育教学资源的配置僵化"等问题.为此,高校应基于产教融合构建全新的教学课程体系,落实产教融合的教学模式改革,健全专业硕士教育质量保障体系,以切实提高专业硕士培养质量.  相似文献   

9.
产教融合是顺应职业教育发展和改革的新举措。如何在产教融合的背景下开展高职大学英语“三教”改革成为高职公共基础课程教学改革的重要研究课题。文章针对产教融合背景下高职公共英语“三教”改革的实施困境及对策进行了深入研究,并提出了一系列针对性的对策,以促进高职公共英语“三教”改革的顺利实施。  相似文献   

10.
遵循“为什么—是什么—怎么样”的逻辑思路,回溯高职院校“三教”改革理实因源:回应政策要求不够,类型特色不凸显;产教融合不深,社会服务效能矮化;改革内驱力不足,人才培养质量低效。高水平教师、先进性教材、高效性教法分别是高职院校“三教”改革的核心根本、物化成效、创新方向。从“学校—专业群—专业”宏观、中观、微观三个层面提出高职院校“三教”改革的行动路径:教师改革要坚持多维交互、校企联动,形塑产教融合型教师团队;教材改革要坚持行动逻辑、能力目标,构建产教融合型课程教材体系;教法改革要坚持成果导向、分类教学,重构产教融合型教学模式。  相似文献   

11.
"三教"改革是中职教育人才培养与评价的核心内容."三教"改革中各个要素的匹配程度,对建设高水平的中职机电专业具有重要作用.我校机电专业通过建设"双师型"教师队伍,突破教师综合能力,对接专业教学标准,加快教材改革与创新,开设示范公开课,打造多彩课堂等措施,建设高水平机电专业,提升机电专业整体水平.  相似文献   

12.
产教融合视野下高职院校“三教”改革   总被引:2,自引:0,他引:2  
"三教"改革是职业教育高质量发展的重要抓手。当前,我国高职院校"三教"主要存在师资力量薄弱、教材内容缺少职业教育特色以及教学方法单一、教学模式落后等问题。文章提出基于产教融合的高职院校"三教"改革实施路径:校企共建管理机制,保障"三教"改革实施;校企共定改革方案,绘制"三教"改革蓝图;校企共探改革之路,推动"三教"改革创新。  相似文献   

13.
"三教"改革是现代职业教育改革的重要任务.为了充分体现数学课程在职业教育中的基础性和应用性,实现数学课程与专业课程的深度融合,以北京工业职业技术学院的数学课程为例,围绕"三教"中的教师、教材、教法,从打造创新团队、重构应用教材、融合多元教法等方面详细介绍了高职数学课程所做出的教学实践改革,展示了最新的创新成果,有一定的实效性和广泛的推广应用价值.  相似文献   

14.
"课程思政"的应用实施是推进新时代高水平高职院校的动力之源,也是我国高职"三教"改革任务实施的行动指南,但随着"课程思政"的落实与推广,现阶段"课程思政"与教育主体、教材、教法、教学环境、考核机制等因素的融合面临诸多问题.基于此,本文通过分析现实问题与实践研究,构建"五三"课程思政模式,提出在"三教"改革视域下开展"课程思政"教学模式设计,为提升高职办学质量和人才培养质量提供对策.  相似文献   

15.
"新基建"的提出为高校专业建设提出了新的要求,本文对智能制造工程专业进行创新建设,推动专业由单一的产教融合向产学研用培五维度融合转变.此举能促进高校与区域经济新要求相适应,并有助于学生应用思维培养和创新实践能力提升.  相似文献   

16.
《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》明确提出"深化产教融合、校企合作,推进教师、教材、教法改革"的指导思想,"1+X"证书制度的实施,为当前职业院校提升办学质量和加快培养复合型技术技能人才,提供改革基础。文章以工业机器人技术专业为主,剖析在专业建设中"三教"改革遇见的问题,提出了顶岗锻炼、以赛促教的教师职业能力提升路径、课证融合教材开发、情境式课程教学推进教法等改革可行思路,为后续"三教"改革工作实践探索提供帮助。  相似文献   

17.
为贯彻落实《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》职业教育"三教"改革攻坚行动,夯实教学"新基建",提高课程教学质量,文章分析了"工程造价控制"课程现状,提出如何实施高职院校"工程造价控制"课程的教师、教材、教法"三教"融合改革的合理建议,为社会输送公正、精准、规范的高素质技能造价人才提供有力保障.  相似文献   

18.
教师、教材、教法(简称"三教")是推进职业教育内涵建设的重要抓手.随着《国家职业教育改革实施方案》的成功颁发,职业教育的"三教"改革再次被推向"风口浪尖".探究能够真正产生成效的"三教"改革,是新时期职业教育深化改革亟须破解的一个瓶颈问题.以高职机器人技术专业为例,通过分析该专业"三教"改革的困境,指出"三教"作为专业知识传递的协同体,其改革的最根本逻辑需要在知识的关联性中探寻.基于这一逻辑,构建了高职工业机器人技术专业"三教"改革的新思路,探索了高水平教师队伍建设、高品质教材开发、高效率教法创新等策略,提升了工业机器人技术专业人才培养质量,对高职院校全面落实"双高计划"和理性发展职业教育本科层次具有一定的参考价值和借鉴意义.  相似文献   

19.
为了提高职业教育质量,必须实现产教深度融合,把人才、教育和产业链条有机链接起来.当前职业教育产教融合还存在产教融合资源分散、技术技能型人才培养与企业用人机制脱节、人才供给保障能力不足等问题.柳州职业技术学院立足区域产业发展需求,积极搭建产教融合平台,汇聚校企合作资源,就产业、行业、企业、职业、专业"五业联动"多元协同产...  相似文献   

20.
教材、教师、教法是教学的三大关键要素,推进"三教"改革是中职教学改革的重要路径.教材是中职"三教"改革的重要组成部分,为有效提升教学效率,教师可积极开发、应用活页式教材.文章以计算机专业为例,着重探究在中职"三教"改革背景下计算机专业活页式教材的开发思路、开发方法、开发效果,并分析活页式教材在应用中的注意事项,以此提高...  相似文献   

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