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全球化背景下的高等教育国际化成为各国高等教育发展的主流趋势。追溯当代世界高等教育国际化的历史脉络,可以发现当代世界高等教育国际化以冷战结束为界点,分为两个阶段,且两个阶段的特征各不相同:在兴起与发展阶段,政治意识形态成为高等教育国际化的重要动因,发达国家处于高等教育国际化的核心位置,师生流动是高等教育国际化的主要要素;在新阶段,经济利益等成为高等教育国际化的新动因,发展中国家成为高等教育国际化新增长点,信息互通成为高等教育国际化的新要素。当代世界高等教育国际化仍然面临诸多挑战,在高等教育国际化进程中:人才流失严重;文化殖民倾向和商业化倾向严重;国际化和本土化存在冲突。中国要充分把握高等教育国际化发展特征,因势利导推动高等教育国际化。 相似文献
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高等教育领域里的国际化趋势兴起于20世纪90年代的高等教育改革和发展的浪潮，在这次浪潮中．国际化尤其成为大家关注的核心问题。美国高等教育国际化由来已久，它在促进美国高等教育的发展与国际接轨的同时，也给高等教育的就业市场带来一定的难题，促使美国高等教育就业市场产生一些新特点。这为其他国家在国际化趋势下良好地发展本国高等教育提供了借鉴之处。 相似文献
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高等教育的国际化与本土化 总被引：1，自引：0，他引：1
随着中国加入世贸组织，中国高等教育如何与世界一流大学展开竞争与合作已经成为高等教育发展中的焦点问题，高等教育国际化与本土化是否能成功将直接影响到我国的社会主义经济建设和中国在世界上的影响力，深入分析高等教育国际化与本土化的过程将有利于促使我国高等教育朝着一个正确的方向发展。 相似文献
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中外高校体育发展中的对应问题研究 总被引：3，自引：0，他引：3
随着高等教育国际化浪潮的掀起，它给中国高校体育的改革与发展提出了一系列需要探索的课题。尤其是北京申奥成功，将对中国高校体育应对体育国际化产生积极的影响。体育是高等教育的重要组成部分，在高等教育中具有重要的地位与作用，面对高等教育国际化与体育国际化的挑战，如何与时俱进、深化高校体育教学改革，应对挑战，已成为广大高校体育教师急需研究的重要课题。 相似文献
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一、高等教育国际合作的背景
近年来，随着经济全球化和高等教育国际化的发展与推进，国外高等教育发展的有益经验被不断地介绍到我国，学生与教师方面的交流日趋频繁，教学与科研领域的合作也逐步深入，国际化已经不仅是中国高等教育发展的口号，而且成为一项具体的实践。高等教育国际化是“各国高等教育在面向国内的基础上面向世界的一种发展趋势”， 相似文献
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高等教育的国际化与全球化——历史与比较的视角 总被引：4，自引：0，他引：4
黄福涛 《国际高等教育研究》2003,(1):1-7,24
伴随着经济全球化，高等教育国际化呈现出新特点，主要包括：高等教育国际化越来越受经济利益的驱动，并进入全球范围内竞争阶段。此外，其内容不仅包括人员交流，而且还包括课程国际化、跨国教育、建立区域性和全球性协作组织等。国际化主要在高等院校层次展开，院校成为实施主体。在许多领域，国际化已上升到特定区域范围内国家间的合作与交流，并开始扩大到全球范围，追求全球标准化，高等教育国际化向着高等教育全球化方向发展。 相似文献
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20世纪90年代以来，国际政治、经济环境和条件在众多方面发生着深刻的变化。世界高等教育的改革与发展成为新世纪关注的热点。而高等教育国际化成为热点中的焦点问题。伴随着我国高等教育改革实践在2l世纪的不断发展以及高等教育思想理论研究的深入，国内学者也开始对国际化问题予以关注。深入探讨该命题的内涵，借鉴发达国家高等教育国际化举措，有助于制定止确的方略，更好地迎接“入世”后我国高等教育参与世界竞争的挑战。 相似文献
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高等教育国际化成为当今各国高等教育可持续发展的关键一环。进入21世纪后，印度高等教育在国家规划方面，设立高等教育国际化发展战略并开放本土高等教育市场；在大学建设方面，持续创建世界一流大学并推动课程和科研国际化；在人才跨境流动方面，鼓励教师流动和学生流动；在海外竞争与合作方面，大力开设高校海外分校并与多个国家、国际组织和机构建立联系。高等教育国际化是建设性的，印度在其国际化过程中也面临诸多困境，如涉外办学举步维艰、大学国际声誉不高、优质人才流失仍然严重和国家教育主权受到侵害，等等。 相似文献
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关于转型期我国高等教育国际化发展战略的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
当前,我国高等教育正处在重要的转型期.国际化成为高等教育重要的转型标志,交流与合作成为高等教育国际化的主题,改革与特色成为高等教育国际化的本源.因此,在观念政策层面,应当从确立高等教育国际化的发展理念、维护教育主权、合理规范高等教育机构、创建具有世界先进水平的一流大学等四个方面来确定我国高等教育的战略走向;在办学机制和运行模式层面,应当从加强国际交流与合作办学等五项举措来确定我国高等教育国际化的战略选择;同时将培养目标、课程改革、办学特色确定我国高等教育国际化的战略重点. 相似文献
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生存环境恶化、公共卫生危机频发、地缘政治动荡以及逆全球化趋势等一系列人类共同面临的世界性难题给各国高等教育国际化进程带来考验。在此背景下，高等教育在全球、国家、高校等多个空间场域中被各种主体力量塑造，高等教育国际化的行动场变得愈发复杂。然而，过去十年来的全球趋势是国家的作用愈发凸显，越来越多的国家将高等教育国际化与外交战略、科技创新、经济发展和人才规划等方面统筹谋划，以立法、战略规划、资金支持等形式将高等教育国际化纳入国家战略，与世纪之交时以高校为主体主导国际化发展的偶发性、碎片化、边缘化特征有较大区别。本研究从国家战略的利益相关者、动因和实施路径三个维度比较了近十年来美国、英国、澳大利亚、德国、俄罗斯、日本、马来西亚、印度、土耳其等九国高等教育国际化的特点与发展趋势。研究发现：高等教育国际化的趋同性特点包括高等教育国际化作为国家战略与科技、人才战略成为一揽子战略方案，战略制定动因由“国际贡献”向“国家贡献”倾斜，世界一流大学建设成为战略行动新趋势等；各国政府在高等教育国际化战略中的功能、动因、行动路线上存在差异。研究对我国谋划高等教育国际化的国家战略具有借鉴作用。 相似文献
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为研判疫情对全球高等教育国际化影响,分析后疫情时期中国高等教育国际化的机遇与挑战,更好地服务"十四五"国际化战略制定,对全球范围内21位高等教育国际化研究著名学者进行深入访谈.研究发现,后疫情时期,全球高等教育国际化发展包含四大新常态,即传统高等教育强国式微,后发国家入局国际化竞争成为新常态;保守势力抬头,区域国际化、在地国际化等模式创新成为新常态;国际化泡沫破裂,数字国际化等技术创新成为新常态;"西方化"、"美国化"、"英语化"松动,多极化发展成为新常态.新常态下,中国提出的人类命运共同体理念,应成为引导全球高等教育国际化发展的中心理念,中国应积极推动构建新的高等教育国际化秩序体系、话语体系和工作体系. 相似文献
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基于商业利润驱使与考量、抢占高等教育国际市场份额、瓜分高等教育国际化所带来的红利为目的的高等教育扩张已成为高等教育国际化发展的常态。作为处于发展中国家地位与高等教育大国的中国,我们应重新认识高等教育国际化,从更深广的视角去明辨高等教育国际化所带来的机遇和挑战,进而思考与选择因应策略。 相似文献
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随着世界科技发展,社会经济、文化全球一体化趋势加剧,高等教育国际化已成为当今世界高等教育发展的主要潮流。高等教育国际化越来越成为实施高等教育过程中重要的组成部分,主要是教育观念的国际化、教育内容的国际化、师生互换、学者互访等国际交流、国际学术交流与合作研究以及教育技术设施等资源的国际共享。本文通过对高等教育国际化起源内涵的研究,探究我国高等教育国际化策略的现状及解决对策。 相似文献
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20世纪末以来,国际化成为高等教育发展的主要趋势之一。世界范围内的高等教育交流与合作发展迅速,建设一个开放、统一的高等教育区成为拉美与欧盟在高等教育国际化背景下的重要目标。在"拉美—欧盟"高等教育区的建设过程中,拉美国家在教育项目与合作、跨地区的人才流动、国际化的教学模式、科研和学术活动的国际合作等方面取得了丰硕成果,推动了拉美高等教育体系的国际化进程。 相似文献
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美国高等教育国际化进程展望 总被引：3，自引：0，他引：3
美国高等教育国际化进程展望复旦大学王留栓目前，以国际教育交流和合作为主要特征的高等教育国际化（亦称大学国际化）已成为世界各国促进高等教育发展的一大趋势。现代高等教育的“国际化”于本世纪６０年代形成一种国际思潮，在７０～８０年代，随着国际政治、经济、贸... 相似文献
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20世纪末以来,国际化成为高等教育发展的主要趋势之一。世界范围内的高等教育交流与合作发展迅速,建设一个开放、统一的高等教育区成为拉美与欧盟在高等教育国际化背景下的重要目标。在"拉美—欧盟"高等教育区的建设过程中,拉美国家在教育项目与合作、跨地区的人才流动、国际化的教学模式、科研和学术活动的国际合作等方面取得了丰硕成果,推动了拉美高等教育体系的国际化进程。 相似文献
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《现代教育管理》2019,(7)
国际组织日益成为高等教育国际化的重要动因,推动其参与高等教育全球治理成为高等教育国际化发展不可或缺的举措。近年来,学界对国际组织与高等教育国际化的研究日益增多,研究从不同视角解读国际组织如何通过高等教育全球治理推动高等教育国际化发展。作为政府间国际组织中最重要的高等教育全球治理枢纽,联合国教科文组织更是引发极大关注。从国际组织高等教育国际化活动、联合国教科文组织及其高等教育国际化活动、高等教育全球治理三个方面对国内外相关研究进行了综述,相关研究虽取得一定成果,但对高等教育全球治理缺乏全面系统的理论探索,关于国际组织高等教育国际化活动的研究更多基于宏观层面,关于我国如何参与国际组织高等教育国际化活动的研究较少。 相似文献
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21世纪中国高等教育国际化的思考 总被引：13，自引：1，他引：13
该论文在综述中国学者对高等教育国际化概念探讨的基础上，分析了高等教育国际化形成与发展的原因，阐述了高等教育国际化的表现形式以及一些新的发展趋势。最后，根据当前国内外高等教育国际化的形势和对我国高等教育的影响，就如何深化我国高等教育改革，加快国际化步伐并促其向深层次发展，提出了相关建议与对策。 相似文献