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作为我国杰出的马克思主义教育家,成仿吾在办学方向、教育原则以及教育理念等方面具有独到见解.在长达50多年的教育实践活动中,成仿吾遵循马克思主义理论教育规律,始终坚持为党育人、为国育才的办学使命,立足中国大地,坚持教育同具体国情相结合,突出实践导向;坚持教育与生产劳动相结合,形成了内容丰富、特征鲜明的教育思想.成仿吾开辟了中国特色的高等教育发展道路,培养了一大批马克思主义理论实干家,为党的事业发展强固精神支柱,奠定了人才之基.在实践层面,成仿吾创造了敌后办学的奇迹,为发挥中国共产党在抗战中的中流砥柱作用汇聚了不可战胜的强大力量.成仿吾从学校教育的各环节、各层面出发,建立支撑社会主义建设的高等教育育人体系,形成教育要服务于党和国家事业大局的教育理论,为教育事业发展指明了正确的方向.成仿吾的教育思想和实践为无产阶级教育事业的开拓和我国新型高等教育事业的创立做出了杰出贡献,生动诠释了一位红色教育家为党育人、为国育才,努力办好人民满意教育的初心与使命. 相似文献
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《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2022,(1):122-129
成仿吾前半生的事业可以用"文学"和"革命"两个关键词来概括。作为我国新文化运动的重要代表、著名文学社团创造社的创始人之一,成仿吾曾经写了许多文学批评文章和一些文学作品,并产生了重要影响。作为忠诚的共产主义战士,成仿吾长期从事革命和教育工作,成为我国著名的无产阶级革命家、教育家。成仿吾在从事"文学"事业中时时流露出对"革命"的向往,在"革命"斗争中时时显示出对"文学"的回望。成仿吾的一生身份不断地转换:从理工男到文艺青年,从文学革命者到革命文学战士,从革命家到教育家。他的思想与行为都在不断地发生转变:从科学救国到文学救国,再到革命救国。成仿吾前半生一直在"革命"与"文学"之间穿行,尽管经常出现其理论与实践的断裂,但他一直在缝合这种裂隙。 相似文献
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为建设现代化的社会主义强国而办好教育──成仿吾教育思想初探王炯尧在我国老一辈的无产阶级革命家中，成仿吾不仅是新文化运动的重要代表，而且还是一位杰出的无产阶级教育家，为无产阶级的教育事业作出了卓越的贡献。探讨成仿吾的教育思想，对深化当今的教育改革，促进... 相似文献
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成仿吾教学改革思想初探饶玲成仿吾（１８９７－１９８４）是我国无产阶级革命家，忠诚的共产主义战士，新文化运动的重要代表，无产阶级教育家。１９３４年以来一直从事党的教育事业，勤勤恳恳，在五十年的教育实践中，他总是以教学作为学校工作的中心，并着手进行了一系... 相似文献
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成仿吾的高等教育管理思想与实践叶存洪成仿吾（１８９７－１９８４），无产阶级教育奠基人之一，新中国高等教育家。自１９３４年在江西瑞金中央党校任教以来，成仿吾同志一直从事党的高等教育事业，曾先后在陕北公学、华北联合大学、华北大学、中国人民大学、东北师范大... 相似文献
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今年,是《人民教育》杂志创刊60年。60年来,她与共和国的教育事业共同走过;与一代又一代的教师和教育工作者共同走过。《人民教育》杂志创刊于1950年5月1日,是新中国最早的教育期刊之一,当时毛泽东主席为《人民教育》创刊号题词:恢复和发展人民教育是当前重要任务之一。《人民教育》第一届编委会由成仿吾、叶圣陶、柳湜、徐特立、孙起孟等著名的教育家组成,承担起了新中国教育新闻宣传事业的开创工作。 相似文献
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孙国友 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1992,(2)
成仿吾同志一生为我国的高教事业作出了很大的贡献。他的高教思想就是教育要为无产阶级政治和社会主义经济建设服务。因此,高校的课程设置,要考虑如何为社会主义的政治和经济建设服务。成仿吾十分注意和关心教师的培养与提高,采取多种措施提高教师的业务水平。他重视学生的学风建设,要求学生明确学习目的,坚持理论联系实际,刻苦钻研,才能成为又红又专的无产阶级事业的接班人。 相似文献
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范大明 《湖南第一师范学报》2006,6(4):24-25
成仿吾是我国无产阶级教育事业的奠基人之一,新中国高等教育家。他的高校思想政治教育理论与实践的主要特点是:(一)思想政治教育是教育工作的生命线。(二)以马克思主义理论教育为基础的思想政治教育内容和与时俱进的多种教学形式。(三)思想政治教育队伍是无产阶级的理论战士。理论联系实际是成老的工作特色。重温他的高校思想政治教育理论与实践,对于促进当前的社会主义高校思想政治教育有重要的借鉴意义。 相似文献
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温波 《江西教育学院学报》1996,17(4):54-58
试论毛泽东农村教育思想及其现实意义温波毛泽东在领导中国人民革命和建设的过程中，一贯重视教育工作。他一直把教育工作看作是无产阶级革命事业的一项重要的工作。他在运用马克思主义原理解决中国革命实际问题的同时，也坚持和发展了马克思主义的教育思想，特别是他的农... 相似文献
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全面推进素质教育已成为当前教育事业的深刻革命。而要把素质教育落到实处还需从理性上进一步了解素质与素质教育的内涵，把握好素质教育与教育本质、教育规律、全面发展的关系．建立并完善实施素质教育的体制与机制。 相似文献
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我国无产阶级革命家、忠诚的共产主义战士、新文化运动的重要代表、无产阶级教育家、社会科学家、中共中央顾问委员会委员、中共中央党校顾问、中国人民大学名誉校长成仿吾同志与世长辞了。成仿吾同志一生为译介、传播、研究、应用马克思列宁主义、毛泽东思想鞠躬尽瘁。他为无产阶级革命教育事业辛勤劳动将近六十年。在这漫长的岁月中,他一贯坚持理论联系实际的原则,致力于马克思列宁主义普遍真理与中国革命具体实践相结合。他离开我们前五年发表的一次重要讲话,突出地强调了要应用马克思列宁主义、毛泽东思想研究历史发展向我们提出的新课题,对于我们今天的教学和科学研究工作,仍然具有重要的指导意义,特摘要发表,并借此表示我们对这位老共产主义战士的深切怀念和哀悼。 相似文献
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曾维才 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2006,(4):7-12
徐特立是新中国教育事业的奠基人。他在主持中央苏区教育部的工作时，为革命办教育，用革命的方法办教育，率先垂范普及义务教育，大力扫除文盲，创办师范教育，编写新教材，制定教育法规等，取得了光辉的业绩。 相似文献
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周秋光 《湖南师范大学教育科学学报》2005,4(6):126-129
朱剑凡是湖南现代著名革命教育家，他首创周南女学，将之发展成为湖南私立教育的翘楚，并为社会和革命培养了大批的人才。他的教育思想颇具特色并有很强的生命力，对当前的教育事业仍有启发意义。 相似文献
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欧阳磊 《湖南儿童工程职业学院学报》2004,(1):27-28
徐特立是20世纪中国杰出的革命教育家，他将自己91岁的人生中的71年奉献给了教育事业。他呕心沥血地从事教育工作，从旧社会到新中国，他每时每刻都在关心着祖国下一代的培养，全心全意地为祖国的教育事业贡献着自己的力量。 相似文献
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成仿吾,1897年8月24日生于湖南新化县的一个书香之家。祖父成明郁是一位国学渊博的学者,因不满清政府的腐败,弃官还乡,从事教育,办起了学校,让穷人的孩子免费上学。父亲成达陶也是当地知名的秀才。博览群书的家风,自幼影响着成仿吾。他四岁开始识字读书,有过目不忘之才,很受祖父的宠爱,故给他取名仿吾,意思是仿我。 1910年,成仿吾13岁,随长兄赴日本学习。“五·四”运动以后,与郭沫若、郁达夫等一起从事反帝反封建的革命文化活动,建立著名文学社团“创造社”,创办多种刊物,成为新文化运动的重要代表。1927年,大革命失败后,成仿吾赴 相似文献
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视教育为革命，朱少屏展现其创造精神；把教育的疆域通过新闻与留学事业从学校拓展到全社会与全世界，朱少屏彰显其开辟精神。 相似文献