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<正>一、注意固定的提法教材中经常用一些固定的提法说明某些现象,这些提法中的某些词语因为约定俗成,所以具有确定不变的含义,知道了这些提法的含义,就等于知道了隐含条件。如"高空的大气运动……"中的"高空"的含义为不计摩擦,所以隐含条件为大气运动所受的摩擦力为零。又如"一颗导弹在空中自由飞行……"中的"自由"的含义为导弹仅受重力作用和地转偏向力的影响,所以隐含条件为:导弹运行方向的改变只受一个力——地转偏向力的影响。 相似文献
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物理习题除明显的已知条件外,往往还有一些不易查觉的隐含条件,如果不找出这些隐含条件或不会利用,常常将导致解题的错误甚至无法求解。怎样才能快速、准确地找出这些隐含条件呢?做题时应该注意以下几点。一、注意题目中的提法含义题目中经常用一些提法来说明某些现象,具有确定不变的含义,知道了这些提法的含义,就等于知道了隐含条件。如“一物体在光滑面上运动……”其中“光滑”的含义为不计摩擦,所以隐含条件为物体所受的摩擦为零。又如“在空中自由飞行的物体……”,其中“自由”的含义为仅受重力作用,所以隐含条件为:物体只受一个力——重力。二、掌握物理过程的条件一定的物理过程,是以具备一定的条件为前提的,当知道什么条件具备时可出现什么现象后,一旦题目给出某种现象,马上可以找出相应的隐含条件。如用力推一木箱而没推动,分析摩擦力与推力的大小关系,隐含了物体处于平衡状态;又如“一艘轮船停在海面……”轮船停在海面隐含了船是漂浮体;再如体育课爬绳和爬杆两种运动,某同学先后以相同的姿势顺着绳和杆匀速向上爬,分析两种情况下的摩擦力关系,这里“某同学先后”隐含了重力相同,而“匀速向上爬”隐含了人体处于平衡状态。三、扩大知识面,提高自己的分析能力知识面宜... 相似文献
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解答初中物理习题时,学生经常会遇到这种情况,题中并未明确给出解题的条件.怎样引导学生快速、准确找出这些条件呢?可以从以下几方面入手. 一、知道一些约定俗成的提法的含义 相似文献
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物理习题中“条件”是解题的前提和根本,但有些习题中某些条件是不明显的,由于这些隐含条件的存在,导致部分同学在解题时陷入难以应付的困境,下面结合一些常见的包含了隐含条件的例题谈谈物理习题中隐含条件的挖掘。一、从物理概念上挖掘例1 关于惯性的说法,下面哪种说法是正确的( ) 相似文献
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我们知道,已知几个角的三角函数值,求这些角代数和的度数时,所求角的范围的确定至关重要.但我们往往会光凭已知条件去得出所求角的范围,有时这个范围变大了,导致结果是错的.范围怎么会变大呢?原来我们还没有利用题中的一些隐含着的条件,虽然这些条件是扑朔迷离的,但只要我们刻意去追求,隐含之 相似文献
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唐传胜 《数理化学习(初中版)》2000,(12):43-44
估算题与一般常规的习题不一样,它们的区别在于估算题对最终的结果不要求太精确,只需知道其大致的结果,因此在处理估算题时,对于运算过程中出现的一些数据可视具体情况进行适当地取舍,此外,这类习题中经常隐含着某些重要的条件,解题时要特别重视挖掘题目中的隐含条件,下面通过几个例题来分析此类习题的解法。 相似文献
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王和 《中学物理教学参考》1999,(8)
已知条件分为外显条件和隐含条件两种,由于隐含条件具有隐蔽性,解题时如果不能发现这些重要已知条件,就会陷入困境．而一旦发现了隐含条件,就会豁然开朗,本文就对隐含方式做一些粗浅的归纳．隐含条件根据隐含方式可粗略地分为五类,即现象隐含、过程隐含、模型隐含、图象隐含、数学规律隐含．一、现象隐含物理问题必然要研究物理现象,物理现象由于物理含意和产生原因的作用,而具有一些隐含条件,这种隐含方式称为现象隐含．如①“物体放在静止的斜面上而静止”隐含着斜面不光滑,物体受到摩擦力作用,物体的加速度为零,物体所受合力… 相似文献
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有的物理习题,看上去似乎没有已知条件,其实有好多隐含在给予的信息之中,找到这种隐含条件,是体现对物理概念、知识的掌握程度,以及阅读理解能力的表现.要想找到题目的隐含条件,一方面要重视基础知识学习,回忆学过的知识,深刻理解基本概念、基本规律的含义,另一方面要在审题时仔细分析、深入推敲一些关键词语,从物理变化、物理现象、 相似文献
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识破试题中的隐蔽条件是个能力问题,也是教与学应注意研究的问题。笔者认为:一方面要重视基础知识的学习,深刻理解基本概念、基本规律的深刻含义。另一方面要通过审题去仔细分析、深入推敲一些关键词语,从物理现象、物理过程、物理变化、理想模型和临界状态中去寻找物理条件。一、隐含在题给的物理现象中题设条件中必然反映若干物理现象,这些现象中就包含了解题时所需要的已知条件。深刻领会物理现象的含义、产生原因和 相似文献
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学习数学必须善于解题,在解题中要有一个正确的思维导向,要会辨析题目的条件与结论的关系,关注题干中的特殊条件,对题目中的一些条件进行整理、归类、分离和辨析,看看这些条件的属性、含义及其明显的特征,并注意挖掘题设隐含条件,培养发散性思维,展开联想与回忆,并且重视习题的转化与总结。 相似文献
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陈仲 《数理天地(高中版)》2000,(2):29-30
在热力综合习题中，气缸活赛问题是常见的，命题者往往设置l『一些隐含条件，把气体的状态参数、变化过程的某些情景隐藏起来，使学生在解题过程中不能直接找到解题的必要条件。其目的是要求学生通过理解、推理、分析、综合等思维手段，正确分析习题所反映的物理过程和状态，从而找出这些被隐含的条件，达到考查学生学习物理能力的目的． 相似文献
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董献宇 《中学生数理化(高中版)》2013,(6):8
物理习题尤其是高考题目对考生而言,不仅某些综合命题中物理过程复杂多变,更在于各类档次试题中物理条件的隐散难寻,常使考生深感缺乏条件而手足无措.如何将隐含条件挖掘出来是突破难题的关键,对学生分析问题和解决问题的能力有很好的考查作用,一直是高考命题的热点.一、条件隐含在物理模型中在分析研究对象和研究物理过程中,探索和捕捉物体的物理模型是解题的首要任务,一些条件往往隐含在其中.如质点、点电荷隐含了物体的形状和大小在当前所讨论 相似文献
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数学题的三种间接条件指的是:隐含条件,干扰条件,比较条件。正是因为它的间接性,易对解题形成障碍,所以解题者常因间接条件的处理不好而使问题错解或失解。1 挖掘隐含条件 隐含条件是指问题中未明确指出而潜藏在问题中的某些性质、定理的限制条件或一些实际特性、几何特性等。 相似文献
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<正> 我们知道,已知几个角的三角函数值,求这些角的代数和的度数时,确定所求角的范围至关重要.但我们往往只凭已知条件去得出所求角的范围,有时这个范围太大了,导致结果是错的.为什么会出现这种情况?原来我们没有利用题设中的一些隐含条件,虽然这些条件 相似文献