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1.
孙颖心 《中国职业技术教育》2005,(21):49-50
老年服务与管理专业在课程建设上建构了以老年生活护理、老年心理护理和老年常见病护理三大护理主干的课程体系,其中<老年心理护理与康复咨询>在专业课程体系中占据着重要地位. 相似文献
2.
《南昌教育学院学报》2022,(1):62-68
《旅游管理类教学质量国家标准》是制定和修订旅游管理与服务教育专业人才培养方案的原则依据。现根据"产出导向"原则,结合行业发展、就业岗位新变化,进行课程体系设计,搭建由通识课程平台、学科课程平台、专业课程平台、"双创"课程平台及其若干课程模块配属支撑的"平台-模块"的课程体系,并建立课程设置与专业核心能力关系矩阵,针对课程体系的运行管理提出课程设置与开发的质量监控、"产教融合"课程资源建设、"隐性能力"培养等举措,以促进专业建设与学生能力素质提升。 相似文献
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张岩松 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(4):14-17
随着我国人口老龄化的飞速发展,加速老年服务与管理专业人才的培养已成当务之急。本文结合高职“示范校”重点建设专业——老年服务与管理专业改革与建设的实际,对老年服务与管理专业的人才培养模式、专业培养目标、课程改革、教学团队、实训基地、职业道德教育体系等方面进行了探讨,以期对相关专业的改革与发展提供借鉴,加速我国养老服务人才的培养。 相似文献
4.
梅姣姣 《延安职业技术学院学报》2021,(2):54-56
我国人口老龄化形势日益严峻,养老服务人才需求与日俱增,供求矛盾突出。2019年,国家启动"1+X"证书制度试点工作,文章分析当前老年服务与管理专业人才培养问题,探索将"1+X"证书制度融入老年服务与管理专业人才培养,通过创新专业建设、加强师资培养、推进课程改革、促进技能培训、优化评价模式,提升养老人才培养质量,减轻养老压力,并为今后老年服务与管理专业人才培养提供借鉴和参考。 相似文献
5.
赵恩兰 《济南职业学院学报》2014,(2):16-18,33
设置老年服务与管理(休闲养老方向)专业,培养能提供高品质服务的专业人才是积极应对老龄社会的需要,对解决"老有所养"的民生问题意义重大。结合老龄产业发展及各院校老年服务与管理专业开设状况,就旅游类高职院校设置休闲养老方向的可行性、专业定位、核心课程体系及面临的挑战提出了初步构想。 相似文献
6.
学术课程与职业课程是职业教育课程体系中的两种主要课程类型。其中,学术课程承担培养各种学术能力的基本任务,而职业课程承担培养生产、服务与管理第一线专业技术能力的特殊任务。学术课程与职业课程的整合是为迎合现代复杂的工作世界对职业教育培养具有综合职业能力的完满职业人的基本需求而提出的。 相似文献
7.
《佳木斯教育学院学报》2019,(8)
改革开放40年以来,我国经济呈现出了飞跃式发展,对于管理类人才的需求不断增强。在当前应用型高校转型发展的关键时期,管理类专业教育成为我国人力资源培养和开发的主要导向。目前绝大多数高校都开设有管理类专业,如何把握好课程体系设计与社会需求相结合,突出服务地方区域发展服务,是目前高校管理类专业需要认真思考的问题。虽然当前很多高校都开设有管理类专业,在专业课程设置方面也积累了不同的经验,但是很多课程体系仍然存在学科目标不明确、课程类别单一、实践课程比例不足等问题。当前的社会经济飞速发展,对学生的综合素养、职业能力的要求越来越高,因此课程体系改革势在必行。 相似文献
8.
本文针对培养高素质社区病案管理人才的目标,对医学信息管理与信息系统专业现有课程体系存在的问题进行了分析,提出了增加临床医学概要学时,增设医学见习与实验课,增设医学统计学课程,专业课程方面增设社区卫生服务管理课程,改革病案信息管理课程教学内容,建立社区健康管理实践基地的具体课程改革设想。 相似文献
9.
王传兵 《合肥师范学院学报》2017,35(4)
酒店管理专业是近年来本科院校设置的应用性很强的专业,如何把适合酒店岗位能力培养与课程设置对接成为亟需解决的问题.根据行业岗位特点,把酒店服务岗位分为基本岗位和综合型岗位,在此基础上,根据岗位能力要求的不同,宏观上设置与酒店服务、管理、营销能力培养配套的课程模块群;微观上构建通识类课程、公选课程、专业基础课程、专业核心课程和专业拓展课程多层次课程体系.课程层次以学生能力提升为依据逐步提高. 相似文献
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从史铁生的两部长篇小说《务虚笔记》与《我的丁一之旅》的文本出发,重点分析《务虚笔记》小说人物性格,从而通过文字表面的映像,来了解史铁生现实生活经历,发现史铁生最内里的“自我”与“印象”,阐述史铁生小说中的“质疑真实,推崇自我”的哲学思想,发掘文学与哲学的重合方式。 相似文献
12.
朱琳 《邵阳学院学报(社会科学版)》2012,(6):66-70
文章从隐喻的意象图式角度分析"两"与"双"、"口"与"嘴"在语言表达中的同现限制。"两"与"双"的字形不同,它们的意象图式也不同:"两"是平分图式,"双"是配偶图式;"两"、"双"词语在言语交际中的意义和用法也就不同:选择"两"的语境强调"分而为二、两相对立",在选择"双"的语境强调合二为一、配成一对。"口"与"嘴"隐喻投射到对事物域的认识当中,但是各有侧重:"N+口"强调的是"容器通往外界的地方","N+嘴"强调的是"容器中形状突出的部分"。 相似文献
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通过对《孟子》中“正”、“长”、“贤”、“良”、“轻”5个形容词的语义和语法功能作较为细致的描写,试图从中寻找出《孟子》中不同的形容词在语法功能上的共性与个性,并进一步提出问题,即这些共性与个性的历时和共时的差异,以及造成这些差异的原因。 相似文献
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武文燕 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2015,(1)
现代人类学的开端,可追溯到19世纪,但人类学作为现代科学真正被确立起来,则要到20世纪20年代。长期以来,学科内部由于理念不同逐渐分野,形成两大主要分支,即以英、法两国为首的社会人类学,和以德、美两国为主的文化人类学。两派虽在学术理论、方向、思考方式等方面有所分歧,但并不妨碍他们各自为人类学学科所做出的巨大贡献。本文旨在介绍两派的主要学术观点,以及在人类学四大领域研究当中的理论实践。 相似文献
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北朝民歌《木兰诗》"雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离"中的"扑朔""迷离"作何解释,历来众说纷云莫衷一是。笔者认为,归纳起来,不外乎有两种说法。第一种:"扑朔",即"缩动"或"爬搔"之意,为兔走时足伸缩之貌;"迷离",即"朦胧",为眼色朦胧。第二种:"扑朔",形容雄兔脚上的毛蓬松的样子;"迷离",形容雌兔的眼睛被蓬松的毛遮蔽的样子。本文对这两种说法作了较具体深入的评析,并赞同第一种说法。 相似文献