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介绍一套利用生活中常见材料组装的微型电解装置,用于帮助学生探究电解饱和食盐水的产物、制作氢氯燃料电池及制备少许家用消毒液等学习活动. 相似文献
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对原电池电动势的测定进行了部分实验改进,在实验原理中拓展了双联电池设计原理的讨论,并在实验中加以验证。改进了电极管的组装方法,使其不易产生气泡,实验测定更为稳定。针对双联电池法的原理和实验介绍,总结了双联电池的设计规律,设计了简便易行的双联电池。综合电化学热力学测定部分后,作为设计性综合实验,可以帮助实现学生提高研究总结和设计实验能力的培养目标。 相似文献
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在电化学实验教学中,如铜—锌原电池、溶液的导电性、电解等实验因缺少专用仪器和设备,导致实验现象可见度小,很难达到预期效果。为此,笔者利用电子技术原理,采用发声灵敏度很高的 COMS 音乐电晶片及晶体三极管为主要元件,设计、制作了一套多功能电化学实验仪。它适用于微弱直流电流的检测(如原电池、水果电池等)、溶 相似文献
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在电化学实验中,经常使用由分立器件组成的实验电路,不仅不便携带、操作,而且用途单一。为此,笔者设计了一个综合性电路,并以此制作了电化学综合实验装置。该装置可以完成电化学中的电镀、金属钝化、伏打电池、阴极保护、分解电压、氢的过电位、温差电池的电动势的测定等多项实验。 相似文献
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制作简单的燃料电池是高中化学中一个重要的实验内容.在教材实验的基础上,从电极材料、实验装置、用电器等三个方面改进氢氧燃料电池实验,优化电解电压、电解质溶液的种类及浓度等实验条件.实验原理清晰明了,操作简单易行,实验效果显著,适合课堂演示实验.同时,利用生活中易得的物品开发镁燃料电池实验,实验设计新颖,实验现象直观. 相似文献
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邹定兵 《中学化学教学参考》2012,(7):49-50
针对电化学实验实际教学过程中存在的不足,利用生活中常见的一些废弃物品制作了一套多功能电化学实验装置,并利用该装置对电解饱和食盐水和燃料电池进行了整合性改进。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2017,(4)
<正>电解原理属于电化学知识,是中学化学基本理论的重要组成部分。这类试题出题形式多变,纵观近年的高考题,不难发现它主要考查以下四个方面的内容。一、考查电解原理例1某小组为研究电化学原理,设计了如图1装置。下列叙述不正确的是()。A.a和b不连接时,铁片上会有金属铜析出 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2019,(1)
<正>电化学知识在我们的生活中随处可见,是一种基于化学能与电能之间的相互转化,合理利用电化学相关知识,能够为我们的生活带来巨大的便利,下面就介绍电化学知识在生活中的具体作用。一、电化学电池电是人类生活中必不可少的能源之一,获取电能的方式有火力发电、水力发电、风力发电、核电等多种方式,其中,利用化学反应创造电能的方式为便携式充放电电池的研发创造了可能。电化学电池的原理较为简单,它是在电解液中插入两个电极板,利用电极 相似文献
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随着钠离子电池的兴起,对其电极材料的研究也越来越引起学者们的关注.本文从实验出发,首先进行了磷烯-石墨烯混合材料的制备,然后进行电化学性能测试,其测试结果表明该混合材料有较好的电化学性能,对后续钠离子电池电极材料的研究具有一定的参考作用. 相似文献
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根据我国目前中学化学实验条件差的实际情况,为了满足教学需要,研究和制作了微型电化学演示器,可做多种电化学实验。该仪器的特点是:结构简单,装置小巧,材料易得,容易 制作,用药少,浓度稀,防污染,电压低,时间短,现象明显,安全可靠。 仪器的装置和结构装置—(简易法)如图1 此装置是将两节1.5V五号电池串接好放 相似文献
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应用电化学实验课的选取应尽量考虑电源、电镀、电解等不同电化学过程的显著差别,并能反映电化学领域的科研成果.由学生自己动手组建实验装置,把计算机技术引入到应用电化学实验教学中. 相似文献
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丁亮中 《湖南城市学院学报》1995,(5)
本文作者在无机化学实验教学中发现以丹聂尔电池为电源电解硫酸钠溶液时，实验现象及结论与“教材”要求不符．作者通过应用电化学理论，研究分析了该电解实验的真正本质，找到了问题之所在，并以实验进行了验证．然后提出了已在学生中实施过的行之有效的改进实验方案． 相似文献
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对初、高中阶段的物理实验进行系统总结,从实验的基本组成、测量仪器的构成以及自动控制装置的构成三个方面进行了分析,发现都与"三"有密切联系。掌握了物理实验的基本组成就可以根据需要灵活设计探究实验;掌握了测量仪器的基本构成就可以根据需要自行设计、制作实验器材;掌握了自动控制装置的基本构成就可以设计、组装自动控制装置。通过对物理实验规律的归纳总结引导读者反思实验教学中对科学方法教育的创新和钻研。 相似文献
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以丹聂尔电池为电源电解硫酸钠溶液的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文作者在无机化学实验教学中发现以丹聂尔电池为电源电解硫酸钠溶液时，实验现象及结论与“教材”要求不符。作者通过应用电化学理论，研究分析了该电解实验的真正本质，找到了问题之所在，并以实验进行了验证。然后提出了已在学生中实施过的行之有效的改进实验方案。 相似文献
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一、复习要求1 会正确地连接常用仪器与零件 .2 能正确选择仪器 ,熟练安装初中化学中的各种实验装置 ,并能根据实验要求组装实验装置 .二、主要内容提示初中化学组合实验一般以Ｏ2 、Ｈ2 、ＣＯ2 三种气体的制取与性质实验或迁移应用其原理和性质实验为主线 ,将许多仪器有序组装成完整装置 ,再依据实验要求进行有关实验 .(一 )组合实验的设计思路与方案思路 :弄清题意 ,明确目的 ,遵循原则 ,设计方案 .原则 :科学、安全、方便、美观 .方案 :药品仪器的选用仪器的组装物质的制备除杂质性质实验分析推断或计算 .(二 )组合实验中仪器装置的组… 相似文献
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从基本的单液原电池到双液原电池及空气电池总结复习,展现原电池科技的发展史。引入创新实验双液装置、金属空气电池的制作与应用,从电子、离子的微观层面分析导电的差异,培养学生宏观辨识和微观探析、变化观念与平衡思想。万用表的引入不仅体现学科的交融也实现由定性到定量的跨越。以数据分析处理培养学生证据推理和模型认知。以新颖直观的课堂实验为平台,串联电化学各知识点的复习,颠覆传统枯燥的高三复习课,从而实现学生实验探究与创新能力的培养。 相似文献
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一、参与设计课堂实验,激发学生的创新意识许多实验的原始装置是创新教育的好教材,分析一些演示实验装置的起源,并设计出改进方案,有助于培养学生的创新意识。将现行的初中化学课本中的制取氧气的实验装置与拉瓦锡当年测定空气中氧气的体积分数的实验装置联系分析,找出其相似性及变化规律,引导学生体会科学家当年是如何发明制取气体装置的,使其产生一种创造发明的愿望。分析水电解器的原理,启发学生动手设计、改进水电解器装置,使演示实验现象更加明显。学生尝到了成功的喜悦,从而激发了学生的创新意识。二、学生分组实验操作,培养创新能力… 相似文献