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1.
陈勇勤 《南阳师范学院学报》2009,8(1)
社会和谐是中国特色社会主义的本质属性.共产主义要消灭剥削,但并不废除非剥削得来的私有财产.剖析"重新建立个人所有制",可认定共产主义的所有制包含个体合作占有和无剥削成分的私人占有.社会主义的本质包含消除剥削.劳资关系首先是劳资合作,有劳资合作才有企业存在.劳资对立与劳动争议有本质区别.资本要区分有剥削的资本和无剥削的资本.劳动争议要区分有剥削因素的劳动争议和无剥削因素的劳动争议.经济建设需要劳资合作,劳资和谐是社会和谐的一项重要内容.社会和谐首先是社会公平,劳资和谐首先是分配公平.劳资和谐应包含的一个重要观念是,有合理收入的劳动与无剥削的资本之间形成了公平、和睦的劳资合作. 相似文献
2.
劳资关系已成为我国企业劳动关系的重要组成部分,这种劳动关系可分为合作劳动关系与非合作劳动关系两种类型。经验和理论分析表明,合作的劳动关系更有利于生产率的提高,在此基础上实现具有特定含义的劳资共赢。上世纪末以来,我国劳动收入占国民收入比重持续下降,劳动关系趋于紧张,它有可能成为影响我国经济可持续发展的重要因素。在"十二五"期间,应把实现劳资合作与共赢作为重要主线,从多方面展开工作。 相似文献
3.
彭贵珍 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,(2):34-38
在国民党官方的倡导下,＂劳资合作＂成为南京国民政府时期的主流话语。可是,劳资之间对各自在合作中的地位认识不一,官商之间对劳资合作的责任分担分歧重重,出现了合作之声不绝于耳,合作行动难觅踪迹的局面。其原因在于,劳资两方虽然都有合作的主观愿望,但政府未能保持其劳资政策的持续性,也未能承担其社会责任,劳资合作的外部环境不佳;而同处帝国主义经济侵略之下的劳资双方都在为维持生存而奋斗,为谋求合作所作的让步太少。 相似文献
4.
《潍坊教育学院学报》2015,(1):60-64
针对地方政府间横向竞争的困境,文章将合作博弈和非合作博弈思想结合起来研究地方政府间横向竞争,并试图找到一个规避这些问题的理论——协和性理论。同时以其为支撑归纳出了把地方政府间横向竞争协调到协和式竞争模式,从而实现地方政府效益最优化和秩序良性化,并分别从经济和政治角度论证该模式的可行性。 相似文献
5.
国家竞争优势理论在中国外贸发展中运用的条件 总被引：4，自引：0，他引：4
刘红 《临沂师范学院学报》2005,27(4):56-58
我国外贸发展的现状、加入世界贸易组织和已经形成的大国经济为形成竞争优势提供了动力和支持。我国外贸发展战略的调整应借鉴国家竞争优势理论，注重技术创新、产业结构升级和比较优势的发挥．并重视积极参与区域经济合作。 相似文献
6.
城市群之间的竞争与合作问题已成为理论界和实践部门关注的热点,目前国内学者更侧重于对城市群竞争的研究,而对城市群合作的研究则较少涉及.鉴于此,引入了生物学中的共生理论,分析江淮城市群和长三角城市群合作的共生单元、共生模式和共生环境,提出应从争取国家政策支持、加强地方政府间的合作和建立有效的分工协作机制等方面开展经济合作,为城市群的合作研究提供了一种新的视角. 相似文献
7.
南京政府成立后,面临着严重的内扰外患,因此,改变了一味镇压工人运动的政策,推行劳资合作,以缓和劳资矛盾,其劳资调和政策虽不能从根本上调和劳资利益,但客观上也取得了一些成效,符合当时的实际情况。 相似文献
8.
王晓广 《黑龙江教育学院学报》2009,28(2)
剥削问题是困扰我国学术界乃至整个社会,至今仍未得到很好解决的一个重要而复杂的理论问题和现实问题。如何从历史唯物主义、唯物辩证法和经济伦理学的多维角度思考剥削问题,正确理解和处理剥削问题,对于贯彻新时期按劳分配和按生产要素分配相结合的分配制度,对于形成互惠共赢、稳定的劳资合作关系,对于推动公有制为主体,多种所有制经济共同发展的社会主义市场经济体制发展,具有重要的理论意义和实践价值。 相似文献
9.
来婷婷 《佳木斯教育学院学报》2012,(3):1-1
本文主要通过论述我国私营企业劳资危机的现状,进而用马克思剩余价值理论分析了劳资矛盾存在的原因,并通过缓解劳资矛盾的方法着重论述了马克思剩余价值理论的当代价值。 相似文献
10.
王强 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,35(1):115-119
立足于中国工人运动和新民主主义建设的伟大实践,刘少奇深入而又全面地阐发了党的"劳资两利"政策,形成了观点鲜明、论证精辟的"劳资两利"思想。这一思想的精神实质是:"劳资两利"是特定条件下的两利,是发展生产中的两利,是合作斗争中的两利。在实践中,刘少奇以构建和谐的劳资关系为目标,积极开展对党内外各方面人士"劳资两利"政策的教育与宣传工作,领导制定了一系列协调劳资关系的法规与制度,并提出了处理劳资矛盾、协调劳资关系的正确主张。 相似文献
11.
论教师主体与研究型教师 总被引：5，自引：0，他引：5
传统教师观的实质是教师主体旁落的、师生主体分离的、工具性和制度化的。新教师观有诸多定位 ,但教师作为研究者是其中最为重要的角色之一。由此 ,传统教师观的分析与批判、研究型教师的角色与定位、研究型教师的特征与发展等问题均成为当前教师教育研究和教师专业成长的重要内容 相似文献
12.
张云权 《昆明师范高等专科学校学报》2004,26(3):1-4
邓小平作为世纪伟人，以坚定的理想、信念和坚强的意志，一切从实际出发、实事求是的务实作风，对祖国无限的爱和对人民无限的忠诚，构成了他伟大的人格力量和独特的意志魅力。今天，在全面建设小康社会的历史进程中，认真研究学习邓小平的人格力量和意志魅力，对于提高全体国民的素质，增强全民族的凝聚力，加强社会主义精神文明建设具有十分重要的意义 相似文献
13.
左才慧 《贵阳学院学报(社会科学版)》2001,(2)
“传道”就是要使受教育者懂得如何做人 ,而做人的基本应从爱祖国教育、爱家乡教育、孝敬父母教育抓起。重视这几项教育 ,受教育者才能为祖国的建设事业贡献力量。 相似文献
14.
美国PDS与教师专业化发展及其对我国的启示 总被引：3，自引：0，他引：3
范牡丹 《延安教育学院学报》2003,17(4):7-9
美国在20世纪80—90年代逐步建立了一批PDS(Professional Development School，专业发展学校)。PDS是美国大学的教育学院与地方的公立中小学或学区合作成立的一种师资培训学校。这种学校融教师职前培养、在职培训和学校改革为一体，为大学教师和中小学教师提高自身素质，改善自身专业发展提供了一条有效可行的途径。教师专业化现已成为国际教师教育改革的一大趋势，研究PDS这一实现教师专业化发展的有效模式，对我国当今的教师教育改革仍具有重要的启示与借鉴价值。 相似文献
15.
神话的历史化是中国古代神话发生形变和质变,甚至散佚、消亡的核心原因。《史记》中的上古神话传说,词约而意丰,文短而时长,探索了神话传说与历史真实的关系,兼顾了实录原则和文学修饰的优长,既填补了上古历史的空白,又开启了《史记》五种体例的范式,是司马迁个人才识与时代精神的完美结合,是作者对“神话历史化”的进一步尝试。以《史记》为例谈神话的历史化,不仅有助于全面、深刻地了解《史记》作为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”的史传文学名著的重要地位,更有助于深入了解中国神话的历史化进程。 相似文献
16.
翻译过程论--论翻译的过程与过程的翻译 总被引：1，自引：0，他引：1
杨朝军 《安阳师范学院学报》2001,(1):70-73
本文通过对英语语言学一些重要发展阶段的追溯，证明了语言的本质即是过程的反映，并由此得出结论，语言的研究从根本上来讲其实是关于客观世界行为过程(包括静态过程)的研究，只不过由于历史的尘封而被蒙上了一层神秘的面纱。笔者只想通过对它的回顾，还其本来面目，同时也想说明，翻译的过程本身其实是对语言过程中所包含的行为过程的翻译，从而还翻译实践者一个切实可行的理论出路。 相似文献
17.
在学校由外延发展向内涵发展转型的过程中,必须要以科学发展观为统领,遵循教育规律和市场经济规律,在办学功能、人才培养、办学体制方面科学定位,在管理方面有所创新以寻求可持续发展的制度保障,实现学校在办学思想、管理体制、学校精神文化等内涵建设的转变。 相似文献
18.
吴向东 《北京师范大学学报(社会科学版)》2011,(5):108-113
马克思洞察了包括费尔巴哈在内的旧唯物主义和唯心主义的主要缺陷,破除了实践概念上的亚里士多德传统,将实践活动理解为一种对象性活动,进而把实践的观点作为自己哲学的核心观点,以实践为枢轴去把握世界。新哲学核心观点的确立及其贯彻也就决定了马克思主义哲学的根本性质:它是实践唯物主义,也是辩证唯物主义,也是历史唯物主义,或者说是实践的、辩证的、历史的唯物主义。实践概念中包含着辩证法的原则和历史的原则,所以,实践唯物主义、辩证唯物主义、历史唯物主义不是三个主义,而是具有内涵的一致性,从三个侧面分别凸显了马克思主义哲学的实践维度及其实践性,辩证法维度及其批判性和革命性,历史维度及其历史的方法和原则。 相似文献
19.
人不仅是生物的存在,更是精神的存在,是在物质基础上的精神存在。教育的价值不仅在于为人提供获取物质的手段,更重要的是在于指向人的精神和灵魂,在于引导人认识自己的价值,使人的精神世界得到完善。 相似文献
20.
育人为本实践为基创新为魂 总被引：1，自引：0，他引：1
我校信息科学与技术实验教学中心于2007年经江苏省教育厅批准成为省级示范实验教学中心。建设的目标在于提高学生的实践能力和创新能力,服务于学校开展的卓越工程师人才培养计划。在讨论了建设思路的基础上,提出了体系化实践平台的构建思路,并就实验教学方法的改进以及实验教师队伍的建设等方面作了探讨。 相似文献