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相似文献
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1.
作为教育局长,究竟什么才是最重要的素质和能力?知识、思想、道德、信仰……或许,唯有家门口的一所所好学校和老百姓幸福满意的笑脸以及不断成长进步的孩子们,才能诠释出正确的答案。近两年,笔者数次随教育部教育督导团对全国义务教育发展基本均衡县(市、区)进行检查认定,接触到不同地区的县(市、区)教育局长,听到了一些教育局长的苦恼和困惑,有些是制度落实方面的,也有些是教育局长专业素养方面的。我对照教育局长的岗位职责,对于教育局长对本地教育的发展所发挥的引领性作  相似文献   

2.
闻哲 《辅导员》2013,(12):70-70
<正>4月20日至21日,由北京师范大学校长培训学院、"百千万"全国新课堂教学区域改革联盟主办,《辅导员》杂志(下旬刊,教学研究)编辑部、山西省太谷县教育局承办的第三届全国区域推进课堂教学改革论坛及现场交流会,在美丽的古城太谷顺利召开,来自全国8个省、17个县(市、区)的600多名代表参加了本次会议。会议听取了太谷县教育局教研室主任张四保《创建高效课堂必须做好的三件事》的专题报告,召开了"百千万"全国新课堂教学区域改革联盟县(区)教育局长交流培训会,组织参观了太谷县恒达中学、侯成中学、实  相似文献   

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闻哲 《辅导员》2013,(18):70
4月20日至21日,由北京师范大学校长培训学院、"百千万"全国新课堂教学区域改革联盟主办,《辅导员》杂志(下旬刊,教学研究)编辑部、山西省太谷县教育局承办的第三届全国区域推进课堂教学改革论坛及现场交流会,在美丽的古城太谷顺利召开,来自全国8个省、17个县(市、区)的600多名代表参加了本次会议。会议听取了太谷县教育局教研室主任张四保《创建高效课堂必须做好的三件事》的专题报告,召开了"百千万"全国新课堂教学区域改革联盟县(区)教育局长交流培训会,组织参观了太谷县恒达中学、侯成中学、实  相似文献   

4.
三晋短讯     
我省义务教育向标准化迈进我省将用5年的时间在已经普及了九年制义务教育的县(市、区),集中力量,实施义务教育10个方面的标准化建设。据了解,到2003年,我省"普九"的县区总数为110个,"普九"人口覆盖率达到94%。这次实施的标准化建设主要是针对已经实现了"普九"的县(市、区)。主要  相似文献   

5.
教育月览     
《生活教育》2014,(15):126-127
正初等教育教育部:县域内校长教师轮岗3至5年实现制度化21日,教育部就义务教育均衡发展备忘录答记者问。教育部将在3至5年实现县域内校长教师交流的制度化、常态化。同时,出台校长教师交流轮岗意见。教育部介绍,2013年,全国有293个县(市、区)通过了国家义务教育均衡发展督导评估认定。截至今年6月19日,2014年又有104个县(市、区)通过评估认定。此外,教育部表示,目前还有8个省份没有一个县(市、  相似文献   

6.
正7月8~9日,省教育厅在福州召开全省义务教育均衡发展督导评估工作部署会。教育部督导办主任何秀超专程到会指导,省教育厅厅长鞠维强,省教育厅副厅长刘平出席会议,2012~2013年接受义务教育发展基本均衡省级督导评估的38个县(市、区)政府分管领导或教育局长、在闽国家督学、部分省政府特约督学等近90人参加会议。会上,何秀超主任就全国县域义务教育均衡发展督导评估工作形势与任务作专  相似文献   

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要闻     
正我省新增16县通过全国义务教育发展基本均衡县评估继2013年21个县通过国家评估认定后,2014年我省又有16个县达到国家规定的义务教育发展基本均衡县(市、区)评估认定标准。厦门市成为我省首个各县(市、区)悉数"达标"的设区市。5月13日至5月17日,国家教育督导检查组来闽对新申报的16个县进行督导检查。督导组认为,16个县义务教育学校办学基本标准达标情况、  相似文献   

8.
《辅导员》2013,(Z2):24
"组织起来、研究起来、活动起来,共促内涵发展、共创特色品牌……"为贯彻落实党的十八大和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010年~2020年)》精神,进一步促进全国县区小学教育健康发展,"全国县区小学教育联盟"于5月26日在河南安阳宣告成立。全国著名教育专家、"全国县区小学教育联盟"名誉理事长姚文俊介绍说,当前,随着国家对教育投入力度的加大,县区小学教育的硬件逐步得到改善,但在推进校长教师专业成长,注重教育内涵发展,办出学校特色品牌等方面还存在着一些不足。为此,我们策划成立了"全国县区小学教育联盟",全国各县区教  相似文献   

9.
《辅导员》2013,(16):24-24
<正>"组织起来、研究起来、活动起来,共促内涵发展、共创特色品牌……"为贯彻落实党的十八大和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010年~2020年)》精神,进一步促进全国县区小学教育健康发展,"全国县区小学教育联盟"于5月26日在河南安阳宣告成立。全国著名教育专家、"全国县区小学教育联盟"名誉理事长姚文俊介绍说,当前,随着国家对教育投入力度的加大,县区小学教育的硬件逐步得到改善,但在推进校长教师专业成长,注重教育内涵发展,办出学校特色品牌等方面还存在着一些不足。为此,我们策划成立了"全国县区小学教育联盟",全国各县区教  相似文献   

10.
正"组织起来、研究起来、活动起来,共促内涵发展、共创特色品牌……"为贯彻落实党的十八大和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神,进一步促进全国县区小学教育健康发展,由本刊牵头组建的"全国县区小学教育联盟"于5月26日在河南省安阳市宣告成立,来自全国10多个省(区、市)的50余名加盟成员代表参加了成立大会。会上,中国教育学会小学教育专业委员会荣誉理事长、本刊主编、《教育周报》总编辑姚文俊代表联盟筹备组作了筹备工作报告。姚文俊说,当前,随着国家对  相似文献   

11.
省内动态     
《湖北教育》2016,(4):60-63
孝感7个县市区义务教育均衡发展全部通过国家评估认定近日,国务院教育督导委员会公布2015年全国义务教育发展基本均衡县(市、区)名单,孝感市大悟县和安陆市名列其中。根据义务教育法、《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》(国发[2012]48号)及教育部《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》(教督[2012]3号),全国有30个省(区、市)人民政府在2014年至2015年8月底前对561个县(市、区)进行了义务教育均衡发展督导评估,并报国务院教育督导委员会  相似文献   

12.
邬志辉 《学子》2014,(6):1-2
正截止到2011年,我国所有省(区、市)均通过了国家"普九"验收。2013年5月,张家港、常熟、太仓三市达到了国家规定的义务教育发展基本均衡县(市、区)评估认定标准;月,国家教育督导检查组首次对中西部进行评估认定,并相继开展了对湖北、新疆、黑龙江、湖南、陕西等省份部分县(市、区)义务教育发展基本均衡情况的评估。  相似文献   

13.
<正>2014年2月10日至12日,江苏省教育厅在南京召开全省市、县(市、区)教育局长学习会。学习会分别就十八届三中全会精神、学前教育、义务教育、普通高中教育、职业教育等专题安排了8场主题报告。省教育厅厅长沈健做了题为《认清形势明确任务科学治理抓好落实努力开创我省基础教育和职业教育新局面》  相似文献   

14.
逸思 《江苏教育》2014,(2):42-42
2014年2月10日至12日,江苏省教育厅在南京召开全省市、县(市、区)教育局长学习会。学习会分别就十八届三中全会精神、学前教育、义务教育、普通高中教育、职业教育等专题安排了8场主题报告。  相似文献   

15.
信息窗     
全国73%人口地区实现“两基” 在今年全国教育工作会议上,教育部副部长吕福源宣布,1998年,全国又有300个县(市、区)达到基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的要求,有65个县(市、区)通过了基本普及初等义务教育的验收。至此,全国实现“两基”的县(市、区)累计达到2242  相似文献   

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图片新闻     
<正>在去年江苏65个县(市、区)通过国家评估认定后,今年4月15日至4月19日,国家教育督导检查组又对江苏省24个义务教育发展基本均衡县(市、区)进行了督导检查。24个县(市、区)在义务教育学校办学基本标准达标情况、义务教育校际间均衡状况、县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况、公众对本县义务教育均衡发  相似文献   

17.
义务教育均衡发展督导评估认定,被称为“两基”国检后教育领域又一里程碑式的国家级“大考”。太原市迎泽区作为2013年山西省唯一一家通过全国义务教育发展基本均衡县(市、区)认定的县区,在推进义务教育均衡发展工作中,坚持优先发展,加大经费投入,破解发展难题,取得了显著成效。近日,记者就迎泽区委、区政府在推进义务教育均衡发展工作中的具体做法和成效,采访了迎泽区分管教育的副区长贾津生。  相似文献   

18.
2008年10月30日下午,在国家教育行政学院举办了“全国县(市、区)政府分管教育工作县(市、区)长、教育局长研究班结业典礼,为期七天的学习培训圆满结束。教育部干部培训工作领导小组副组长、国家教育行政学院院长兼党委书记郑树山、常务副院长张兰春、副院长李文长出席了结业典礼。结业式由李文长副院长主持,  相似文献   

19.
李中国  辛丽春  赵家春 《教育研究》2013,(12):144-148,159
山东省作为"十二五"期间全国首批教师教育体制改革的试点省份,针对教师教育领域存在的突出问题,创新并实践了以省级政府(G)统筹为主导,以高校(U)与地方政府(市、县两级政府)所属中小学校(S)联盟为主线的G-U-S教师教育模式,重点解决了教师教育体系重建,师范生生源质量不高,教师培训绩效不显明,教师教育课程设置滞后,教师教育者专业发展平台缺失等问题。  相似文献   

20.
部委     
正教育部全面推进义务教育教师队伍"县管校聘"管理改革据教育部网站消息,为强化教师交流轮岗工作建设,教育部最近颁布了《关于推进县(区)域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》(以下简称《意见》),对全面推进义务教育教师队伍"县管校聘"管理改革提出了具体要求。《意见》提出,各县级教育行政部门要会同有关部门制定本县(区)域内教师岗位结构比例标准、公开招聘和聘用管理办法、培养培训计划、业绩考核和工资待遇方案,规范  相似文献   

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