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在"函数图像的应用"教学中,以"数学情境--提出问题"为主线组织教学.有利于促进学生自主探究、互 动学习;有利于学生主体地位的实现,培养学生的创新精神和实践能力;有利于促进教师业务水平的提高和教学理念的 转变. 相似文献
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两年多来,"邓小平理论概论"课程组积极推进课程建设和教学改革注重加强师资队伍建设,提高教师业务水平和科研能力;规范课程教学体系,坚持和完善集体备课制度;积极探索教学方法,更新教学手段;坚持理论联系实际,增强教学的针对性和实效性. 相似文献
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高校教师的教学能力和业务水平直接影响着课堂教学质量和人才培养质量.在高等学校教师教学发展的现状及影响因素分析的基础上,提出了促进教师教学能力发展的对策建议,并以西安电子科技大学为例,认为构建层次化的教师教学能力培养体系、全过程多主体的教师教学质量评价体系、多维度的教师教学激励机制,形成了"培养、评价、激励"三位一体的教师教学发展运行机制,能够有效提升教师教学能力和课堂教学质量. 相似文献
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耿玉香 《天津市教科院学报》2002,(5):81-82
中年教师是教师队伍的精英 ,是教育战线的栋梁 ,具有扎实的知识结构和丰富的教学经验。但同时由于新世纪科学技术的迅猛发展 ,一些中年教师的知识相对陈旧 ,阻碍了教学质量的提高 ,因此 ,中年教师应不断学习新知识、新技能 ,多方面提高自身的业务水平 ,即进行知识“充电” ,才能适应新世纪教学工作的要求。 一、中年教师的现状1 具备的优势 :中年教师从事教学工作多年 ,经过长期的探讨与摸索 ,历经多年理论与实践的结合 ,能创造良好的课堂氛围 ,抓住学生的特点 ,充分调动学生的学习主动性 ,运用多种灵活多样的教学手段 ,把知识传授给学生… 相似文献
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教育大计,教师为本.对在职中小学教师进行继续教育,帮助他们不断更新知识,不断提高业务水平,促进教师专业成长,是各级教育行政管理部门的重要职责.在教师教育工作中,湘西自治州打破常规,大胆创新,构建了教师培训的"湘西模式",提高了教师培训工作效率,走出了一条中小学教师继续教育的新路子. 相似文献
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新课程的实施对语文教学提出了许多新的挑战,朗读教学应成为新课标下语文课堂教学改革的重点,"少一些分析,多一些朗读"的课堂教学观念已成为广大语文教师的共识.为此,应从强化初读、重视精读入手,开展对阅读教学的多元评价,切实提高朗读的有效性. 相似文献
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一、"师带徒"工作的重要性
"师带徒"指的是由于新教师初到幼儿园,对于幼儿园的环境和教学都是陌生的,为了尽快使新教师提高业务素质,促进新老教师的互相学习、共同提高,提高教学效率,建立以园为本的教学研究制度,一般都会指定一个经验丰富的老教师担任"师傅",为该师傅指定若干名青年教师作为"学员".师徒制目前已经成为发挥教师主体性的一种有效手段,使拜师活动真正成为教师成长的摇篮. 相似文献
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现代社会,反思已成为人的自觉行动,而作为教师,在教学中不断地尝试应用反思,可以提高自己的教学方式的可行性和合理性,取得理想的教学效果.近年来,笔者在"教后记"这块小天地里进行了反思教学实践,以提高备课质量,积累教学经验,提高教学水平. 相似文献
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秦洪斌 《新校园(当代教育研究)》2009,(10)
师德建设是永恒的话题.党的十六大提出要大力发展职业教育,并强调必须提高教师的师德和业务水平.党的十六届三中全会又进一步提出了"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续发展"的科学发展观. 相似文献
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在新课程背景下,教研组要改革管理模式,适应新环境、新要求,成为教、研、学一体化,促进教师专业成长、提升教学质量、推动课程改革的重要组织,实施扁平化管理不失为有效策略.
传统科层式管理模式的弊端
1.组织行政化
教育部1952年颁布的<中学暂行规程(草案)>和<小学暂行规程(草案)>,以及1957年教育部颁布的<中学教研组工作条例(草案)>都将教研组的功能定位为"教学研究组织",主要承担"组织教师进行教学研究工作,总结、交流教学经验,提高教师思想、业务水平,以提高教育质量"的任务. 相似文献
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多层次反思:新教师专业发展的有效途径 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,反思成为了教师教育中的一个重要概念,是教师专业发展的重要机制.文章对如何运用反思循环模式帮助新教师在不同层次上对他们所遭遇的实际情境进行反思,培养新教师在教学实践中的反思能力,提高教师业务水平并完善其专业发展进行了探讨. 相似文献
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朱小红 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
课堂是语文教学的主要阵地,提高语文教学质量的关键在于提高课堂效率.在课程改革的大背景下,在减负的总要求下,提高语文课堂教学效率,已成为广大教师的共识,也是实施素质教育的重要课题.提高语文课堂教学效率,教师要做到"六发".
一、启发思路
子曰:"不愤不启,不徘不发."这是孔子启发教育的含义.语文教学是一种双边活动,只有教师的主导作用和学生的主体作用都发挥出来,才能使语文教学达到理想的境界. 相似文献
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教师的"专业挫败感"目前已成为许多小学教师专业成长中的新的困惑.小学教师的"专业挫败感"主要源自三个方面:沉闷的课堂气氛、教师教学中的失误与教师教学中"预设-生成"的冲突.从小学教师的"专业挫败感"来反思其专业成长,其结论是今后应突出三个方面:应立足课堂,探寻课堂教学的规律;应着眼学生,唤醒教师的专业追求;应回归自我,实现教师的专业自主发展. 相似文献
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初中英语新课标给教师提出了极富挑战的新课题,面对全新的教学理念,教师应如何与新课改同行.与新课程一起成长,是值得每个英语教师思考和研究的.教学实践证明,在教学中突出"新",追求"新",做到观念新、知识新、教学模式新、方法新不失为一种好方法. 相似文献
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中学学科组是学校教学单元中基层的组织单位,是通过教学研究工作来提高教师的思想及业务水平的基层组织.教师的思想及业务水平直接影响着学科的教学质量.目前,大多数学校教学组织管理架构中都实行的是"教导处——学科组"管理模式,学科组是教学组织系统的末端,却又是学科教育管理的前沿,承载着教学、教研和教改之重任.然而,教研会闲聊、公开课抓阄、发言时附和、评先时轮流,这是部分学校科组活动低效甚至无效管理的真实写照,这显然不利于学科的发展和教师的专业成长.如何加强和改进科组工作?如何从科组管理中求和谐、求高效?这些已成为亟待探讨的重要课题.笔者所在校生物科组积极探索科组有效管理途径,在促进教师专业成长、学科特色建设方面做出有益的探索和实践. 相似文献
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随着新课程标准的出台,说课在深化教育改革,探讨教学方法,实践教学手段,提高教育教学业务水平方面起到了关键的作用。它集"编、导、演、教"于一体,是综合反映教师行业素质,教学理论水平,教学业务能力的较好形式。在实施素质教育、推进新课程的今天,说课正在经历着前所未有的新变化。这些变化,开辟了中国教师独 相似文献
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叶圣陶先生指出:"作文教学欲其收效,欲令学生获得实益,最重要之一点在提高教师之业务水平。教师业务水平高,讲读课教得好,作文课指导得好,学生自能日进有益。"目前,农村学生写作水平不高的根本原因是教师的业务水平不高,作文课指导得不好。为了从根本上解决问题,我们必须着力于教师写作素养的提高,着力于教师指导学生写作的技能历练。 相似文献