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所谓“不平常的教育”，一是指教育非其他事业可比，其性质、意义、价值也就非同寻常；二是指我国教育事业演变过程中不时出现的异常现象。道其“异常”，是以现今教育与以往教育相比，以本国教育与别国教育相比，相对而论。这种异常现象相对于正常现象，又有超常发展与非常落后于客观需求及反常现象之别。惟其如此，关于“不平常的教育”，尤其是社会转型期的教育，才有说不尽的话题。 相似文献
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所谓“不平常的教育”,一是指教育非其他事业可比,其性质、意义、价值也就非同寻常;二是指我国教育事业演变过程中不时出现的异常现象。道其“异常”,是以现今教育与以往教育相比,以本国教育与别国教育相比,相对而论。这种异常现象相对于正常现象,又有超常发展与非常落后于客观需求及反常现象之别。唯其如此,关于“不平常的教育”,尤其是社会转型期的教育,才有说不尽的话题。 相似文献
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“非指示性”是对“指示”的反叛与否定，由教师主宰转向师生对话、互为教育。其核心精神是“二不”：不指示学习目标，不指示问题答案。其实质是让学生在“三开放”中，通过互动与对话，自主生成对本的理解与感悟。“非指示性”教育首先用于学作品的阅读欣赏教学。“非指示性”教育以人本主义理论为指导思想，以建构主义理论为行动依据，以对话理论、团体动力学原理为效力保障。“非指示性”教案与以往的教案相比．有两个明显的不同．不预设教学目标．不预设线性的师问生答。 相似文献
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黄万顺 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1995,(2)
“因材施教”三解黄万顺“因材施教”是教育工作的一条原则，“教”的含义很广．既指教育．也指教学．它包括教育、教学的思想、制度、原则、政策和方法。对于“材”的传统理解是指教育对象，广义的“材”指社会上一切受教育、影响、熏陶的人。狭义的“材”指学主。但我以... 相似文献
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还是刚当小学数学教师那会儿，就知道“授之以鱼．不如授之以渔”的道理。“授之以鱼”只救一时之急，“授之以渔”则解一生之需，与一生相比，一时显然可以小到忽略不计的境地。以这样的观点来看待数学教育和教学．就知道数学中具体的学习内容、习。题是不重要的，重要的是要掌握数学的思想方法，培养学生的情感、态度、价值观。 相似文献
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化学实验中“异常现象”浅析宿州师专杨光化学实验中，有时会出现一些与预计结果不相符合的现象，常被视为“异常现象”。有异常现象出现，除了要检查实验方法、操作是否符合要求外，更重要的是要分析异常现象出现的原因，弄清其中的道理，从而激发学生学习化学的兴趣，培... 相似文献
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综观世界各国高等职业教育，有人指出，“在德国教育事业中，没有哪个领域像德国职业教育体系那样在国际上引起人们如此强烈的兴趣……双元制职业教育体系毫无争议地是一个极具重要意义的立足因素”（马庆发，2002）。而英国作为一个老牌资本主义国家．与德国高职教育发展相比，尽管起步较晚，但同样有其值得借鉴之处． 相似文献
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“现代教育”与“传统教育”之争及现代教育的走向 总被引：3，自引：0，他引：3
在世界教育史上存在着“传统教育”与“现代教育”二大教育流派,二的划分并不只是从时间上来进行的,它们在多方面存在差别。“W超级市场”主要指西方近代以来以赫尔巴特为代表的教育思想,而“现代教育”则指以杜威为代表的实用主义教育思想,尤其是进步主义教育流派。弄清“传统教育”与“现代教育”的主要分歧有助于我们探寻现代教育的新走向,促进教育事业的发展。 相似文献
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教师管理是一门艺术，目标是要最大限度地调动教职工的积极性，激发他们的聪明才智和创造力，使他们在教育管理者的领导下能动地开展教育教学活动。要达成这一目标。教师管理者就要深谙管理的“方圆”之道。“方”有棱有角，指管理的原则性、规范性；“圆”有灵动感．指管理的灵活性、变通性。“方”与“圆”的辨证统一．即原则性与灵活性的有机结合，就是一种科学而艺术的管理方式。 相似文献
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综合国力的竞争．关键是人才的竞争．教育肩负着光荣而神圣的历史使命．教育必须满足社会发展对人才的需求，以“为人民服务、为社会服务”为出发点和落脚点，以对人民群众满腔热忱和对党的教育事业极端负责的精神，扎扎实实办好教育．努力打造“公信”教育，办“让人民高兴、让党放心”的教育。 相似文献
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在教育事业迅猛发展的今天 ,我们不难听到或看到中小学教师们每每谈起的话题———“互动”教育。随着“互动”教育的进一步深化 ,笔者从自身十余年的幼教生涯中同样感悟到“互动”教育在幼教这块土壤里依然有着其生长的环境 ,它直接影响着幼儿园中各项活动质量的好与坏。那么 ,要想确切了解“互动”教育的内涵 ,首先 ,就要弄清楚什么是互动 ,作为社会学将“互动”作为一个重要概念称为“是指人际的灵感互动关系”。社会心理学则是认为“是人与人或群体之间发生的交互动作或反应的过程” ,而教育社会学则是定论为“互动也称相互影响 ,是指人… 相似文献
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“享受”通常作为心理活动，指“心理上和生活上得到满足、要求和愿望得到实现”的幸福感悟和积极状态。在日常生活中，“享受”是一个很时尚的词语。由于耳熟能详．人们反而没有深究其学术意义。随着“享受教育”的提出，江苏省示范学校——通州市四安中学自觉地用“享受教育”理念指导农村的教育实践，拓宽了“享受教育”研究的新天地。享受教育就是一种以培养 相似文献
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深化教育改革，打破“应试教育”旧体制，建立以全面提高学生素质的“素质教育”新体制，是面向21世纪教育改革的紧迫任务。显然，这个任务就责无旁贷地摆在学校教育各科的教学面前．成为每一学科教师所面临的新课题。高中生物学教学如何走出“应试教育”的误区，转为“素质教育”？笔者认为应从以下几方面做起。一、转化观念，是实施素质教育的根本过去的“应试教育”是以考试为教育目的．其指导思想往往强调以授课和灌输知识为主·死记硬背，应付考试·争取高分数。现在的素质教育·是指面向全体学生、全面提高学生思想品德、文化科学、劳… 相似文献
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《教师之友》2004年第一期所做的专题“那一代”在网上所引起的风波，多少有些出人意料。我觉得对“那一代”名师教育观念中一些具有服务于培养奴化人格的东西，拿出来批一批是很平常的事，并且已经平常到让人内心波澜不惊的程度。不 相似文献
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一、提倡“双重教学”的必要性
“双重教学”是以课内教学与课外教学为两个主题。课内教学是指平常的课堂讲课,理论知识的讲解;课外教学是指课堂以外的有关教学活动,如比赛、写生等。我们提倡“双重教学”,施行课内课外教学“比翼齐飞”。 相似文献
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徐云凤 《临沂师范学院学报》1996,(4)
举“首善”论“投入”徐云凤百年大计，教育为本，教育事业被誉为社会的“首善之举”。“科教兴国”是党中央、国务院为实现社会主义现代化作出的伟大战略决策，“教育优先”是党和国家对教育在经济与社会事业发展中战略地位的充分肯定。实施科教兴国战略，落实教育优先战... 相似文献
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“快慢班”，一度成为教育的热点、焦点，受到社会各界的高度关注，但终因其“蜕变”（违反新《义务教育法》），而成为众矢之的，被勒令叫停，成了不应有的教育“闹剧”!笔者以为，问题不在于“快慢班”．而在于其变质：“快慢班”是教育“行政化”、教育“产业化”、教育“功利化”的必然“乱象”。“快慢班”成了教育“三化”的“替罪羔羊”。 相似文献
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“学困生”转化方式与途径研究 总被引：1，自引：0，他引：1
“学习困难学生”简称“学困生”．是指学习上存在困难的学生。“学困生”表现的形式不同．有的是多学科学习困难，有的是单一学科学习困难。教师应从心理健康教育人手，以德育为先导，探寻“学困生”的转化的方式与途径。 相似文献