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前不久,本人参加了一所小学举行的家长会。在此次家长会上,几乎是校长唱独角戏。他在长达3个多小时的讲话中,不断重复的一句话是“我们不赶减负这个时髦!”听了校长这句话,当时感到很不是滋味、心绪难宁。如今,心绪虽已平复下来,但还是“耿耿于怀”,感到很有必要对这句话作一番辩驳。首先,减负是赶时髦吗?很显然“,我们不赶减负这个时髦”这句话把减轻学生的课业负担或减负当作了件时髦的事情。那么,试问减负是不是一件时髦的事情呢?这里,要甄别减负究竟是不是一件时髦的事情,必须先清楚什么是时髦。我们知道,时髦或不时髦,是就人们日常生活… 相似文献
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学校管理是一门科学,又是一门艺术。一所学校的兴衰,在很大程度上取决于校长的管理水平和管理方法,“一个好校长就是一所好学校”,这句话是很有道理的。但好校长不是天生的,而是在实际工作中造就的。总结多年的学校管理工作,我感到,做好一个中小学校长,必须克服“六多六少”, 相似文献
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“让臭气熏走学生娇气”，这是五莲县官帅中学岳在田校长说过的一句话。这句话在当地校长们中间传得很响。在这个学校，打扫厕所的活全部承包到班里，学生和班主任老师一起，定期清理厕所粪便、冲刷厕所，厕所每天保持得干净清爽。 相似文献
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“校长本色”这句话，作为一个话题，怕是有诸多人谈及。今日重提，是因为《帕夫雷什中学》一书。苏霍姆林斯基本人便具有突出的“校长本色”。苏氏的教育成就和他在当代世界教育史上的崇高地位暂且不说，仅就“校长本色”举几小例。 “有一次，在一个五年级班上检查家庭作业，文学课女教师叫起一个比较差的学生来。教师对这个学生独立造的一个句子，感到不满意。她一句话没说，便挥了一下手，这个孩子却为此哭了一晚上……”为此，作为校长的苏霍姆林斯基花了很长时间跟这位老师谈话，向她说明，她这一挥手间反映了她的教育观点——… 相似文献
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“我”是我的身体与心灵的主人。“我”并不仅仅就是这身体与心灵!我们常常可以听到有人说“我背痛”,“踢完球我的腿很疼”……我们也常常听到人们说:“我很压抑”,“我很生气”,“我饿了”等等。当我说“我饿了”的时候,我的意思是说我的胃饿了,因为“我饿了”这句话不可能是说我的胃、肩膀、手臂、腿,还有头等等全都饿了。而当我说“我很压抑”时,这句话最多只能理解为我的心感到很压抑。所以,在你感到生气或压抑的时候,你只要在心里静静地对自己说:“感到压抑或者生气的只是我的心罢了,而不是我。”这种自我暗示的魔力可以平息心中的怒火,冲淡压抑的感觉。 相似文献
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近几年，天津市大港区第三中学发展得很快，不仅以教学成绩赢得了社会的广泛认可，而且形成了鲜明的办学特色。这与校长的办学理念和治校方略有很大的关系。校长张强有一句名言：“有思想，在行动中训练。”在大港三中，记者能够深切地感受到这句话的影响和力量。通过对校长张强的访谈，记者对“一个好校长，就是一所好学校”这句话有了更深的理解。 相似文献
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薛文平 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(8)
新学期学生报到的前一天,学校召开了全校教职工会议,校长在布置本学期教育教学工作时,要求教师教育学生不染头发、不戴首饰等。同时,校长注意到一些青年教师也染黄了头发,于是说了一句:“明天学生来报到前,请某些老师把头发染黑了。”这句话使这些老师感到尴尬和为难,有位“爆炸头”老师打趣地自嘲:“我是饿成这样子的。” 相似文献
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读过王栋生的“教育随笔”集《不跪着教书》,我强烈感到,这不仅仅是教书人应该读的书,而且是校长该读、教育干部该读、所有有小孩或关心下一代的人都该读的好书。也许是王栋生的“不跪着教书”的观点太响亮了,很容易吸引教师的眼球,出版社便把这句话作为书名。其实,这只是《我美丽,因为我在思想》中写到的一句话:“语文教师不能跪着教书,如果教师是跪着的,他的学生就只能趴在地上了。”在 相似文献
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冯大鸣 :今年 4月 ,我们有关“世纪初的国际教育管理走向”的对话 ,在华东师范大学的《全球教育展望》(原《外国教育资料》) 2 0 0 1年第 4期发表后 ,[1] 引起了不少读者的兴趣 ,他们希望我们就教育管理的其他主题继续类似的对话。我感到 ,“新世纪的学校领导”是当前教育管理领域中又一个很有探讨价值的主题。在中国教育界 ,流行这样一句话 :一个好校长 ,就是一所好学校。尽管这句话充满了校长个人英雄主义的色彩 ,并可能为“家长式领导”推波助澜 ,但就中国目前的学校管理现实而言 ,校长的这种地位还将延续很长一段时间。既然校长承载了如… 相似文献
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胡顺发 《中小学作文教学(小学版)》2008,(Z1)
学校管理是一门科学,又是一门艺术。一所学校的兴衰,在很大程度上取决于校长的管理水平和管理方法,一个好校长就是一所好学校,这句话是很有道理的。但好校长不是天生的,而是在实际工作中造就的。总结多年的学校管理工作,我感到,做好一个中小学校长,必须克服六多六少。 相似文献
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人们常说：“一个好校长就是一所好学校”。这句话点明了校长在学校中的举足轻重的作用。那么，校长的作用体现在什么地方呢？通过校长岗位的工作实践，我有了这样的体会：校长应当是学校有思想的行动者，校长应当是学校发展的设计师、教师成长的领航人。 相似文献
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“一位好校长就是一所好学校”这句话隐含的意思是，校长是学校发展的核心。那么，一位好校长又该具有怎样的核心能力呢？有校长形象地将核心能力称为“核能”。想来也是，拥有这些核心能力的校长就能产生出强大的能量，让自己立于不败。本期，我们一起来探讨校长的“核能”。[编按] 相似文献
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有这样一则报道：某校期中考试成绩出来后，校长发现A教师的成绩很不理想，与其他教师相差较多，已构成严重的“教学质量事故”。于是，校长立即召开“期中质量报告大会”，在会上指名道姓地对A教师进行了严厉的批评，责令其下次考试缩短与其他教师的差距，否则“今日工作不努力，明日努力找工作”（以下岗相威胁）。这让A教师感到无地自容，于是，他拍案而起，当众与校长发生了争执…… 相似文献