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1.
动漫画是一个新兴的热门专业。素描是其重要的专业基础课程。动漫画专业的素描课要为培养学生的动漫画创作能力服务。因此，要对传统的学院素描教学进行改革，在教学内容、学习方法、素描形式、技法理论等方面灵活变通，有所侧重有所强调，建立具有动漫画专业特点的素描教学体系。 相似文献
2.
张充吕 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2003,22(2):72-74
近50年来，高校中国画专业的素描基础课没有充分分析中国画专业的自身特点，素描基础课与专业主干课严重脱节，教学中走了许多弯路。本指出了高校中国画专业素描基础课存在的问题及原因，针对中国画自身的专业特点，从分析美术作品基本要素入手把素描基础课放在中国画专业的整体教学中去把握，初步得出结论：中国画专业的素描基础课和专业主干课在教学内容重合最多的是作品的形式美感，所以在素描基础课中应以培养学生对“形式美感”的理解和实践能力为教学的核心目标。 相似文献
3.
魏靖 《天津成人高等学校联合学报》2000,2(4):33-34
成人高校建筑装饰专业素描教学，应从专业特点、学时多少、学员基础及长远发展需要出发，牢牢把握住教学重点，精选内容，改进教学方法，实行因人施教，力争突出素描课程的特色． 相似文献
4.
动画专业基础素描课程教学刍议 总被引：2，自引：0，他引：2
赵一粟 《沙洋师范高等专科学校学报》2009,10(1):89-90
动画专业在我国高校起步较晚,作为动画专业造型基础课程的素描教学应区别于传统的素描教学,除了保留与一般绘画素描相似的基本要求以外,应在素描教学中结合动画专业的特征,注重学生专业能力的培养。 相似文献
5.
艺术设计专业素描训练方法举隅 总被引：1，自引：0，他引：1
宫浩钦 《黄冈师范学院学报》2002,22(2):81-82
艺术设计专业的素描训练目的是培养学生的三维造型思考能力，造型组织能力及形态的复述能力。笔在教学实践中探索出结构素描，素描默写，素描“想角”以及素描临摹等适用于艺术设计专业的素描训练方法。 相似文献
6.
在素描教学中处理好传统素描教学和设计素描的关系，必须根据艺术设计专业的特点进行改革，提高学生的素质，打好扎实的基础，培养创造意识。 相似文献
7.
周媛媛 《重庆职业技术学院学报》2009,18(5):151-152
素描作为高职动画专业中一门重要的基础课程,它不同于传统素描教学,其重在培养学生的想象力与创造力方面。高职动画专业素描教学存在着诸多问题,根据高职院校的办学特点,素描教学应与动画专业的学科特点进行有机结合。 相似文献
8.
在视觉艺术的各个领域中，素描是一种最本质、最朴素的表现形态，也是我们在高职美术教育专业基础教学中始终放在重点位置的一门主干课程。在历年的素描教学中结合省内各院校美教专业素描教学中出现的新问题、新情况及自己在高职素描教学中的体会，现就一些共性的问题提出自己的看法供大家参考。 相似文献
9.
刘志红 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2009,(1):106-107
高职院校非艺术设计专业由于生源方面的原因,其素描教学模式和艺术类专业素描教学有很大差别。因此,非艺术设计专业的素描教学应在重视学生主体差异性的前提下,既要结合学生实际情况,又要紧扣专业特点和要求,只有这样,才能真正发挥设计素描的基础作用。 相似文献
10.
程素娥 《中国教育技术装备》2011,(18)
1 设计素描教学现状分析
多年来,艺术设计学科的素描教学一直沿袭纯绘画素描的训练模式,以写实主义风格的表现为主要内容.首先,设计素描教学思想目标尚不明确.就目前艺术设计专业的素描教学来看,大部分综合院校的艺术设计专业,是从过去普通美术或美术教育专业延伸出来的. 相似文献
11.
素描是一切造型艺术的基础,观察力对素描有较大的影响,速写是提高素描水平的重要手段,画好素描要反对自然主义,素描中有形体、神态和画面三个要素。 相似文献
12.
十六届三中全会提出了以人为本、全面协调、可持续的科学发展观,对高校的教学管理提出了更高的要求。外出写生是每个高校美术类专业学生必修的一门基础课,是一个复杂的、开放的教学组织系统。艺术院校应当以科学发展观为指导,重新审视外出写生工作,赋予外出写生工作新的内涵;必须以人为本,提高专业教师的育人能力;统筹兼顾外出写生的各个因素才能达到外出写生的真正效果。 相似文献
13.
立足于美术教学实践,着重讨论素描教学中出现的问题和不足,以物体的形和色之间的相互关系为话题,再来重新认识素描的基本观察、理解和表现的方法,从而加强对素描绘画中的整体意识、普遍联系的意识和变化发展的意识.牢固树立素描绝不单纯是打轮廓,绝不是仅由线条所组成的正确认识.素描它还具有独特的表现力,有内在的形式美. 相似文献
14.
徐文生 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2003,26(3):43-44
速写是绘画的基本功。通过速写训炼，可以发展学生敏锐地认识对象的能力、简练扼要而迅速的表现能力以及记忆、想象、创造形象的能力。它是迅速捕捉形体结构的最行之有效的方法。 相似文献
15.
教师专业化是当前我国师范教育改革的核心问题,注重培养师范生从事教育的职业技能,是师范教育的目的。教学简笔画是教师从事教育教学工作的基本职业技能之一,本文试图就师范教育中开设的教师职业技能课程《教学简笔画》,结合课程教学实践,谈一点个人的体会与课程的构想。 相似文献
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邓彬 《湖北广播电视大学学报》2008,28(4):80-81
素描是所有造型艺术的基础,坚实的造型训练是完成每一件成功造型艺术作品的必经之路,是美术家风格形成发展的趋势。素描教学深刻地影响着每一个造型工作者的成长,影响着每所美术院校乃至一个国家的美术发展。以契斯哈柯夫为代表的“苏派”素描教学方法,在特定的时期深刻影响着中国的美术教育,成为中国所有美术教育改革的一个重要基点。 相似文献
19.
李海岩 《天津职业院校联合学报》2011,13(7):111-113
思维是人脑的反映控制机能,是人脑的产物,我们在学习、工作中不同的思维方式产生着不同的思维结果。在传统素描的教学方式下,学生们很难适应描绘想象的物象及其它的设计课题。如何有效的激发学生的创造性思维并使之达到体现构想、表达创意,并最终实现通过素描、认识自然、发现设计的目的,已经成为现代设计素描教学中的重要课题。 相似文献
20.
素描是当今美术学科中各专业所必须具备的一项基础技能。具有独特民族绘画风格的中国画专业也不例外,素描已成为其造型基础训练的主要课程之一。由于中西方绘画意识及造型观念存在差异,导致中国画专业在素描教学中产生了一些值得探讨和研究的问题。中国画的素描教学应该注重强化体现中国画特点的造型意识,做到中西方优长兼收并蓄,取长补短。 相似文献