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人文素养教育是高职院校培养高素质人才的一个重要组成部分。提高学生人文素养有一个关键的方面,就是提高教师自身的人文素养水平。目前,高职院校已经拥有了一大批具有较高素质的教师,但高职院校的教 相似文献
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人文素养的培养是素质教育的核心,在素质教育的改革和新课程标准的影响下,人文素养的培养就显得尤为重要,它给广大教师提供了更为广阔的发展空间。对广大教师来说是一个严峻的挑战。本文主要论述了人文素养的涵义,高中英语新课程标准对人文素养的要求,提出了提高学生人文素养的措施,旨在推进高中英语的素质教育。 相似文献
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提高人文素养是当前中国教师继续教育的重要课题 总被引：2，自引：0，他引：2
教师人文素养的高低直接关系到整个国民人文素养的提高、现代化事业的发展、国民精神凝聚力的增强和可持续发展的推进。中国当今教师的人文素养存在着历史性的缺失症,直接给学生素质的全面提高带来严重阻碍。中国教师的继续教育经过了学历补偿教育、知识技能补偿培训和学历提高培训之后,提高人文素养成了当前一个十分紧迫而重要的课题。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(18)
<正>语文是一门人文学科,它肩负的责任很多,在教学中强化对学生人文素养的培养是其重要的责任之一。可是直面语文教育现实,却发现语文课堂教学存在着很多问题,学生人文素养的培养似乎没有引起足够地重视,让笔者堪忧。本文试从一个语文教师的角度探讨语文本色回归对于培养学生人文素养方面的一些想法和做法。人文素养是一个非常宽泛的概念,不仅包含一个人对文学艺术的欣赏水平、感悟能力,而且还包括一个人的审美情趣、价值观念、内在气质和精神境界。语文 相似文献
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基础教育的任务归根结底是培养人的问题。使学生具有高尚的精神世界和美好心灵，是学校教育的重要使命，而高尚的精神世界需要人文精神的培育。教师作为中国知识分子的一个重要组成部分，历来具有将传授专业知识与民族振兴联系在一起的优良传统，可以说是人文教育最重要的承担者。教师的社会责任感、人格、处世哲学、价值观念等人文素养对学生的影响是潜移默化的，也是巨大的。因此， 相似文献
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人文素养在中职院校语文教学过程中具有非常重要的价值,对于学生的长远发展和综合素质的提升都有非常重要的作用。人文素养的培养和语文这门学科的契合度最高,中职语文教师要充分重视在教学过程中培养学生的人文素养,要在紧密结合中职语文教学内容的基础上,从学生的实际情况出发开展人文素养的教育。本文详细阐述了中职语文教学中人文素养的可行性,深入分析了在中职语文教学中对学生进行人文素养培养的策略。 相似文献
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正人文素养是指通过对知识的学习、消化,将所学知识转化为外在的气质和修养,如生活品位、审美视野、人生态度等。学生是否具有良好的人文素养,对其生活各方面以及未来的人生发展有很大影响。而纵观所有学科,语文是最能于潜移默化中提高学生人文素养的,这也是语文教学的一个重要目标。长期以来,语文教学存在一个困境:学生觉得语文课单调、无聊、死气沉沉,无法通过学习作品产生对自我的人文思考,从而无法实现以正确健康的情感去体验生活、审视人生。这是语文教学的一大遗憾。笔者认为,可以从以下方面改进。 相似文献
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人文素养的培养具有渗透性、感染性、发展性.因此,培养学生人文素养关键在于教师用自身的形象魅力感染和熏陶学生,用文学作品中的人物形象影响和教育学生,鼓励学生在教学的实践中去锻炼、提升人文精神.如此,学生才能在不断的学习与实践中提高认识、增强能力、更好地完善自己,做一个有较高人文素养的人. 相似文献
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陈红 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
随着素质教育的不断深入,语文教学的内容也在不断的扩展,全面提高学生的综合素质已由可能变为现实。在语文教学中,人文素养的培养是一项重要的教学目标,同时,人文素养又作为语文教学的重要部分,因此语文课堂就成为了对学生进行人文素养培养的一个重要平台。小学语文老师应该扭住人文素养培养这个基点,创新教学方式,提高教学效率,最终提高学生的人文素养。 相似文献
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《语文课程标准》对语文教育目标的定位是“全面提高学生的语文素养”。“语文素养”这一概念的提出，摒弃了语文的功利色彩，还之以“人文”的本来面目，实现了语文教育目标的整合转变，高扬起了人文精神的旗帜。“工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”《语文课程标准》在“前言”部分便开篇明义，突出语文教育应在培养现代社会合格公民的“人文素养”上发挥重要作用。语文学科有着丰富的人文内涵，它最能影响一个人的精神世界。其间，教师对学生的教育和影响是最直接的，也是最重要的。“学高为师，身正为范。”学高、身正是修… 相似文献
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小学教育是整个国民教育的重要基础,小学教师人文素养的高低直接影响孩子们的整体素质。笔者认为,想有效提高小学教师的人文素养,要做到以下几点。一、培养教师的人文精神人文精神是人文素养的核心,规范、指导和约束着人类自身的各种活动,表现为人生观和价值观。培养教师的人文精神有以下基本内容。 相似文献
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常冰 《语文月刊(学术综合版)》2023,(2):44-47
<正>语文学科作为小学阶段奠定学生语言文字基础和基本文学素养的基础课程，还承载着“立德树人”的育人价值。因此，统编版教材不仅蕴含丰富的人文内涵，更把“立德树人”作为根本理念融于教材之中。那么，教师如何在语文教学中培养学生的人文素养，又有效落实“立德树人”的根本任务呢？这就要求教师依托教材，找准育人契合点，厚植人文底蕴， 相似文献
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随着新课程改革的发展和深化,实现学生全面发展是必然的选择。而教师的人文素养已经明显影响到学生人文素养的发展,也越来越引起教育管理人员和教育研究人员的关注,提高教师的人文素养已成为当前教师管理中的一个迫切需要解决的问题。作为语文教师,直面人文素养,了解其内涵、产生的原因、对教育的影响以及应对的策略,对促进学生 相似文献
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郭秀雅 《数学爱好者(高二版)》2010,(3)
《历史与社会》作为综合文科课程,它以人类历史和社会生活为学习探究的领域,关注学生的需要与体验,注重人文素质的培养,而培养学生的人文素养是历史教学的重要目标,是一种追求高层次的人文教育。因此,这就要求教师在教学中要体现这一主题,采取有效措施培养学生的人文素质。 相似文献
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《语文课程标准》明确规定：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。这就要求教师必须重视学生的人文素养，培养学生健全的人格，形成正确的人生观和价值观，特别是当今我们这个日益技术化、物质化的时代，人文精神的失落，价值方向的不明，已引起有识之士的深深忧虑。鉴于此，语文教学中对学生人文素养的关注就尤为重要，语文教师必须在教学中探求切实可行的方法，培养时代的骄子。 相似文献
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人文教育是一种崭新的教育理念,它对教育的影响,将会随着时间的推移而逐步深刻。作为人民教师,不仅要授好课,而且还要在日常教育教学过程中进行人文教育。这是时代的要求,更是素质教育与创新教育的要求。人文教育是关于人文科学的教育,人文科学具有十分丰富的内涵,主要包括文学、史学、哲学、美学等。就现行的中学英语教育教学的结构和特点来看,可从加强和培养学生的文学和音乐方面的素养入手,对学生进行人文教育。注重培养学生的文学素养。文学素养是人文教育的重要内容之一,它是一个人综合素质不可忽视的方面。一位中科院院士在一次学术交… 相似文献