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郑泽洪 《新课程导学(上)》2010,(34)
数学源于生活,也广泛运用于生活.数学是人们参加社会生活、从事生产劳动和学习研究现代科学技术不可缺少的工具,也是研究现实世界空间形式和数量关系的科学.数学具有高度的抽象性和强烈的逻辑性.数学有它专用的语言表达方式,即用数学语言表达数学内容、数学思想,描述数学关系及变化.数学是一门具有生活美的学科,极有欣赏价值.学习数学是生活的需要,也是社会进步的需要.可是有些学生怎样也学不好数学,因为何在呢? 相似文献
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数学是一门自然学科,一直以来,很少有人提出数学课堂也要渗透人文教育.然而,新课改却打破了这一传统偏见.新课程标准的价值取向定位 相似文献
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不管是哪一门课程,都来源于生活,最终也都是需要回归生活的,语文学科亦不例外。语文学科又是一门关乎人文修养、生活品味的大学科,在一定程度上来说,学习语文的过程其实就是掌握生活经验的过程。 相似文献
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初中数学是一门重要的基础课程,也是一门很难学的学科。在新课程倡导“体现数学人文价值”的基本理念下,教师应从根本上去改变传统的课堂,构建和提升新的课堂文化,把抽象的、逻辑性强的、严谨的数学课堂转化为生机的、生态的、生活的数学课堂,学生才能消除对数学的恐惧,增加学习数学的信心,真正提高数学课的教学质量。 相似文献
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数学作为一个基础性学科,教师往往注重的是数学基础性知识的传授和数学思维的培养,却忽视了对学生的人文思想渗透。事实上,数学是一门科学与人文高度融合的学科。 相似文献
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数学是一门严谨的学科,其高度的逻辑性决定了数学术语的表达必须适切化。本文从逻辑视角分析数学语言和生活语言的区别,对数学术语的隐喻歧义现象进行分析,并试图挖掘其内在的人文内涵。 相似文献
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21世纪的教育将是以全民的终身教育为主要特征.一个人只有学会学习,不断发展,才能适应新世纪学习与生活的需要.小学语文是基础教育中一门重要的基础工具学科.它的交际功能和人文性特点决定了这门学科举足轻重的地位:小学语文教学必须立足于促进学生的发展. 相似文献
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一、发展学生的数学人文意识
数学是一门求真的学科,研究对象具有稳定性、确定性。因此学习数学也就应有一种严谨认真的态度,对学生人格的形成具有积极意义。 相似文献
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<正>对很多初中学生来说,数学是一门有难度的学科.与小学数学加减乘除不同,初中的数学包罗万象,它需要学生有较强的逻辑思维能力.所以,很多步入初中校园的学生,对于学习数学这一门课程有很大的压力.数学学不好,还会牵连跟数学相关的学科,比如物理、化学等.学生对学习数学感到的压力,也是教师实施教学的 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
数学是一门锻炼学生思维和逻辑的学科,在学习或者是生活中都是具有非常高的实用性的。同时数学也是一门基础性的学科,有很多门功课的教学都是建立在数学的基础之上的。随着新课程改革的不断深入,小学数学的教育任务越来越沉重。作为一门基础性非常强的学科,教学改革的效果将直接影响孩子的健康成长。所以小学数学有效教学也就越来越重要,小学数学高效课堂教学的实现同时也是教师的梦想。而培养学生数学思维能力成为学好数学的关键。 相似文献
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<正>数学是小学教育体系中非常重要的一门基础课程,也是一门抽象性和枯燥性强的学科。但同时,数学也是一门与生活实际有密切关联的学科,数学知识源于生活,并运用于生活,这一特点也为小学数学教学改革提供了思路,要想激发学生的数学学习兴趣、降低数学学习难度,实现数学教学生活化是必然趋势。所谓数学教学生活化,即合理地对数学知识和生活实际进行关联教学。该教学模式可以让数学问题变得更具体生动,这对帮助学生充分理解数学知识,提升学习效率有积极意义。 相似文献
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数学是一门工具学科,也是一门应用学科,很多数学知识都源于生活。因此,我们的数学教学离不开生活,教师应按照教学规律的要求,科学整合生活中的优质课程资源辅助课堂教学,提高学生对数学知识的理解和获取能力,全面达成三维教学目标。 相似文献
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区别化，英国中学数学教学的一个显著特点 总被引：1，自引：0，他引：1
在中学数学教学中,区别化有着特殊的意义.一方面,数学是应用十分广泛的一门学科.各行各业都需要数学,而不同职业对人才的数学智能和数学素质、数学水平有着不同的要求,高校各个专业对于数学基础的需要也有较大的 相似文献
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小学数学是义务教育的一门重要学科.小学数学教学实施素质教育是提高全民族的需要,也是培养造就跨世纪接班人的迫切要求.小学数学教学如何实施素质教育?笔者谈几点做法,供同行们商榷.一、训练学生学好数学的心理素质. 相似文献