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生物科学是一门以实验为基础的科学，观察和实验不仅是研究生命现象，揭示生命规律的基本方法，也是学习生物学的基本方法，因此实验在生物学中占有十分重要的地位。实验考察有多种层次和多种方式，但在近几年的生物高考《考试大纲》中，将设计实验和完成实验的能力作为理科综合能力测试的一个重要领域单独提出，足见设计实验的层次之高。那么如何引导学生分析解答这类题型呢？ 相似文献
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新一轮的高考模式理科综合能力测试中加强了对实验能力的考查 ,虽然高考对理、化、生三科实验能力测试的目标要求有所不同 ,但是作为根本的原则和基本方法又是完全一致的。现根据理科综合能力测试中生物科实验设计的原则和方法 ,谈谈自己的体会 ,以期对理科综合能力测试中理、化、生三科的实验设计能有所裨益。1 理科综合能力测试的要求和命题形式1 .1 目标要求 生物科高考说明中对实验考查的目标和要求是“使用恰当的方法验证简单的生物学事实 ,并能对实验结果进行解释和分析”。具体的能力考查要求包括两个部分 :一方面是考生能够设计… 相似文献
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师范院校理科应加强对学生动手能力的培养刘凤羽中学理科教学中的演示、实验、实践操作等环节是十分重要的。因此，作为培养中学数、理、化、生等学科教师的师范院校理科各系应千方百计地加强对学生动手能力的培养。培养动手能力是师范院校理科教学的特殊需要在中学理科教... 相似文献
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《南阳师范学院学报》2021,(4):50-55
系统分析了理科大学生神经层级、心理层级、语言层级和思维层级的认知规律.提出了运用学生注意规律和思维规律的教学改革策略以及对错误认知习惯的纠正方法.认为高尚的认知动机有助于理科大学生改善认知模式.在认知能力培养中应该注重综合化、因材施教和以用促能三个原则. 相似文献
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以问卷和访谈分别对678名已就业理科学生和15家用人单位进行的调查表明,学生自身能力与企业需求脱节、学生求职准备不足、部分不良社会行为等因素影响理科大学生就业竞争力.建议从深化理科专业教学改革、强化职业生涯规划、推进就业能力培养等角度全面提升理科学生就业竞争力. 相似文献
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邢文祥 《北京教育(高教版)》2010,(6):10-13
本文以提升大学生就业竞争力为目的,在对大学生职业化能力进行理论探讨的同时,结合企业对理科类、工科类、人文学科类、经济管理类、艺术体育类大学生职业化能力的评价和需求分析的调研结果,尝试确立符合市场、社会需求和大学生实际的大学生职业化能力构成要素。以此为指向,探讨大学生职业化能力培养体系的构建,以切实推进大学生职业化能力提升。 相似文献
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为培养大学生的科技创新精神和实践能力,激发大学生崇尚科学和追求真知的积极性,中国石油大学成立了大学生理科创新中心,负责全校各专业低年级大学生的理科类科技创新活动,组织协调师生积极参加大学生创新创业训练计划项目、自主创新项目的立项及管理,组织参加或承办高水平课外科技竞赛、理科类学科竞赛,并积极创造条件为大学生开展第二课堂等课外科技活动搭建平台。既理顺了管理,也有利于资源的合理调配,为夯实工科专业的数理化基础、提高工科大学生的理科创新能力探索了新的途径。 相似文献
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新一轮的高考模式在理科综合能力测试中加强了对实验能力的考查,虽然高考对理、化、生三科实验能力测试的目标要求有所不同,但是作为根本的原则和基本方法又是完全一致的。现根据理科综合能力测试中生物科实验设计的原则和方法,谈谈自己的体会。1生物实验能力测试的要求和命题形式a.目标要求。2003年生物科高考说明中关于实验能力的目标和要求是“理解所学实验的实验内容,包括实验原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能;具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释和分析”。具体的能力考查要求包括两个部分:一方面是考… 相似文献
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物理、化学、生物都是以实验为基础的学科,不论是《理科综合能力测试》还是单学科的高考,都重视考查实验能力,在理科综合能力测试的《考试说明》中更提出要考查“设计和完成实验的能力”.近年来物理学科高考中的实验题已由侧重于考查实验仪器的使用、基本操作等最基础的实验能力,向着更侧重于考查对实验原理的理解、实验方法的灵活运用等更高层次的能力要求转变,考生应如何提高自己的实验能力,适应高考改革的形势呢? 相似文献
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自然科学是基于实验的科学 ,科学的概念、原理和规律都离不开实验的实证。实验问题往往包含多学科的知识和方法 ,是构成综合试题的重要来源。理科综合测试常常以实验基本内容进行学科内和学科间的综合 ,以达到考查综合能力的目的。本文试图从不同角度对近三年内的化学实验试题进行审视与反思 ,从中寻找２００３年理科综合背景下化学实验复习的对策。一、理科综合背景下化学实验试题的考核特点从理科综合能力测试的评价目标来看 ,要求考生能独立完成《化学教学大纲》中规定的实验 ,包括理解实验原理、实验目的要求 ,掌握实验方法和步骤 ,会控… 相似文献
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王云生 《福建基础教育研究》2009,(2):78-80
我省2009年高考化学仍然在理科综合能力测试中考查。按省考试说明规定,理科综合考试命题以普通高中标准（实验）、2009年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科·课程标准实验版）、省普通高中新课程教学要求（试行）为指导,以省理科综合考试说明为依据,并结合我省普通高中新课程教学的实际。 相似文献
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燕照 《中学化学教学参考》2005,(11):55-57
2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科综合）对化学实验能力和能力品质的基本要求有五个方面，从全国高考的化学试卷、理科综合试卷来看，这五个方面的能力考查都有所体现。下面就结合2005年全国高考理综卷、化学试卷，谈谈高考试题中如何体现对化学实验能力的考查。 相似文献
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高考生物实验设计的原则及题型例谈 总被引：1，自引：0，他引：1
生物学是一门实验性很强的科学，实验教学是生物学教学的重要组成部分。实验教学是否成功，对生物学教学效果有着重要影响。在高考理科综合测试中，生物学实验题已成为理科综合测试中的一个亮点。纵观几年来的高考试题发现，对学生实验能力的考查，不仅仅强调对实验步骤和结果的考查，更重要的是对实验方法和实验思想的考查。 相似文献
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卢永芳 《语文学刊:高等教育版》2011,(4):153-154,160
从创造性地完成语文教育工作的层面上看,语文教师的理科素质修养是不可或缺的。然而,作为担当未来语文教育工作重任的汉语文系师范专业大学生在理科素质方面的修养明显不足,他们在逻辑思维习惯、理论敏感程度和专业动手能力等方面都亟需改进。而解决这个问题的关键还是在大学生自身。只要他们能切实转变对理科科知识和理论问题的态度,以开放的姿态规划自己的专业学习,在知识传播如此便捷的社会,提高自己的理科素质修养并不是难以办到的事情。 相似文献
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佘才斌 《中小学实验与装备》2003,13(3):1-2
在2003年高考理科综合<考试说明>中对物理学科的能力要求概括为五个方面.即理解能力、推理能力、设计和完成实验的能力、获取知识的能力、分析综合能力.分析近几年高考实验试题,对抓好实验复习,培养学生的实验能力作出对策,从中会得到一些启示和体会. 相似文献
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一、问题的提出 高中理科主要包括理、化、生三门学科,均是实验科学,具有很强的实践性,其理论、原理和定律的形成,就是人们不断观察自然、提出问题、建立假设,然后设计实验并对实验的结果进行分析、概括和推理的结果。因此,实验是理科教育的重要组成部分,实验能力的培养是理科教育的主要目标,也是理科本身的特点在教育中的必然体现。 目前,由于受应试教育的影响和学校实验条件的限制,学生可动手实验的机会减少,实验潜能得不到开发,讲实验代替了做实验,实验教学成为理科教学的薄弱环节。另一方面,现行高中理科实验的考查模式… 相似文献
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目前,素质教育已广泛地在高等院校中开展起来,师范院校也不例外。但讨论最多也最为激烈的要数如何加强大学生的文化素质教育,许多高校特别是理工科院校已开始推行文化素质教育,取得了较好的成效。如清华大学为所有的大学生开设了100门古典名著,华中理工大学对全体学生提出毕业要通过语文水平考试的要求。随着素质教育的不断推进,对大学生的素质应作更加细致的分解研究,只有如此才能把素质教育落到实处,提高大学教育质量。本文拟对师范生(这里指理科师范生)实验能力素质的培养作些尝试性探讨。 相似文献
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1 理科综合能力测试的实验要求及高考实验考查的趋势理科综合能力测试考试说明中明确规定了理科综合能力测试的 4个领域、十条目标 ,具体如下表 :领域 1对自然科学基本知识的理解能力目标 (1a)理解自然科学的基本概念、原理和定理 (1b)定量描述自然科学的现象和规律 (1c)了解自然科学发展的最新成就和成果及其对社会发展的影响领域 2设计和完成实验的能力目标 (2a)能解释实验现象和结果 ,通过分析和推理得出实验结论 (2b)根据要求设计简单的实验方案领域 3能读懂自然科学方面的资料目标 (3a)能理解图、表的主要内容及特征 (3… 相似文献