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张燕 《数理化学习(初中版)》2012,(6):35-37
创建和谐的数学课堂教学以和谐的师生关系为基础,以和谐的教学内容贯穿课堂教学的各个环节,以和谐的课堂氛围作为实施和谐教学的保证.在数学课堂教学上要突出三个和谐:师生关系的和谐、教学内容的和谐、课堂氛围的和谐.一、创设和谐的师生关系师生关系是教学的最基本关系,在陈旧观念影响下的师生关系是不平等的.缺少双向沟通,给课堂教学造成许多不和谐的因素,严重影响了教学效果.我们要认识到教师面对的有思想有感情的人,学生在心理上也渴望得到教师的关爱.使学生有一种被理解、信任和 相似文献
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目前的学校教育特别是中．小学教育阶段,师生之间时不时会出现一些不和谐的音符,如一些学生对老师的善意提醒不屑一顾,目中无人,依然我行我素,对老师的批评教育非但不虚心接受,反而出口不逊,恶言顶撞。有的老师领教过学生的无礼后,对学生的错误行为睁只眼闭只眼,听之任之;有的老师则被学生的不恭态度气得吹胡子瞪眼,忍无可忍时甚至会拍案而起,大打出手!如何改善这种不和谐的现象,构建和谐的师生关系？我认为,师生双方应相互感恩,这样才能从根本上解决问题。 相似文献
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随着课程改革的不断深入,教师应在数学课堂教学中构建新型师生关系,在愉快、和谐、理解和尊重的气氛中,对学生启发诱导,因材施教,培养他们学会生存、学会学习、学会创造的能力。本文以复习辅助角公式的教学为例,谈如何在数学课堂教学中构建新型师生关系的点滴体会。 相似文献
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美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛”。在此我就小学数学课堂教学中．如何建立新型的师生关系，谈谈自己的一点体会。 相似文献
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在小学数学课堂中,生动的教学情境、幽默的数学语言以及有趣的数学活动可以提高学生的思维品质,激发学生的探索欲望,让学生产生积极、愉悦的感觉,从而创设和谐师生关系,提高课堂教学效率。 相似文献
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保护和发挥每一位学生的主动性,是数学课堂教学的灵魂。本文认为,在具体的教学中,应做到：创设民主、和谐的教学氛围。建立平等的师生关系,尊重、理解、宽容每一个学生,努力接近与学生的心理距离;提供参与学习的环境,给学生提供表达、操作、表现的机会,培养学生积极的数学学习态度;优化教学内容结构,改进讲述方式,创设课堂情境,激发学生学习数学的主动性和兴趣,让学生亲近数学;创造竞争氛围,鼓励学生相互竞争,充分发挥学生学习的主动性,培养学生良好的学习习惯和意志,锻炼克服困难的意志。 相似文献
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什么是和谐的数学课堂呢?美国心理学家罗杰斯曾经说过一句话:成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂气氛。由此不难看出,和谐的数学课堂教学往往需要教学主体即教师、教学对 相似文献
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杨鑫 《四川教育学院学报》2004,20(4):50-50
教育心理学认为:情感是影响课堂教学效果的重要因素。在课堂教学中,通过师生之间的交流,产生情感共鸣和思维共振,能达到教与学的相互和谐,真正体现了“以人为本”的现代教学思想。那么小学数学教学中如何创设情境呢?一、以情激情,营造和谐的师生关系在数学教学中,教师首先要以对教学的满腔热情来感染学生,让学生对数学学习产生喜爱之情。因此,教师不仅要满腔热情、体态活泼、语言风趣,而且要方法灵活、手段多样,使学生始终处于兴奋状态,用教师真挚的友爱之情来营造和谐的师生关系。其次,教师要适时对学生激励性评价,如“妙极了!”“你真能干… 相似文献
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随着我国新一轮基础教育课程改革的推进,如何在新课程理念的指导下改革初中数学课堂教学,把先进的教学理念融入到日常的教学行为之中,提高课堂教学效果,已日益成为广大数学教师关注和探讨的热点问题。鉴于此,本文笔者结合自己的教学经验,主要从充分备课,保证课堂教学的顺利开展;建立和谐的师生关系,营造轻松愉悦的课堂氛围;关注学生的个体差异,因材施教;优化课堂提问,提高课堂教学效果;重视学生良好学习习惯的养成,倡导自主学习;巧用激励,增强学生的学习自信心六方面就如何提高初中数学课堂教学效果进行了具体探究,以期促进学生数学能力的提升。 相似文献
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在数学课堂教学中,如何确保学生的主体地位,如何创设一个有利于发挥学生的主体作用,有利于培养学生创造能力的课堂教学环境？笔者有以下几方面体会：
一、创设心理环境
（1）创设和谐、平等、宽松、愉悦的课堂氛围和师生关系。 相似文献
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小学数学课堂教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动、共同发展的过程。在小学数学课堂上,教师教什么,如何教,学生学到什么,得到怎样的发展,这些都是值得我们积极思考的问题。笔者认为,提高小学数学课堂教学的有效性,深入解读教材是前提,建立和谐师生关系是保证,优化教学策略是关键。 相似文献
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王丽云 《山西教育(综合版)》2005,(4):34-35
课堂是学生最重要的活动场所,老师在课堂教学过程中渗透心理健康教育,是学校开展心理健康教育最有效、最有意义和价值的途径和方式。如何在数学教学中渗透心理健康教育,笔者有几点思考。一、营造良好的课堂气氛建立和谐的师生关系是活跃课堂气氛、开发学生创造潜能和为学生提供心理安全及心理自由的基础。平等和谐的课堂气氛,有利于激发学生的学习兴趣,使他们形成良好的学习动机。这就要求教师应做到热爱学生、理解学生、尊重学生。教师在教学活动中,要通过情感的投入来激发学生的情感,创设学生在愉快中接受教育的情境。二、充分利用教材挖… 相似文献
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王振辉 《中国校外教育(理论)》2014,(32):103
职高数学教学中和谐的师生关系是打造“高校课堂”的必要保障,但是当前在职高数学教学中存在的种种较为紧张而不和谐的师生关系,其不仅影响职高数学课堂教学效果和教学质量,同时也严重影响师生的共同发展。本文通过对目前职高数学教学中师生关系不和谐的种种表现和成因,提出了在职高数学教学中构建和谐师生关系的方案和策略。 相似文献
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王振辉 《中国校外教育(理论)》2014,(11):103-103
职高数学教学中和谐的师生关系是打造＂高校课堂＂的必要保障,但是当前在职高数学教学中存在的种种较为紧张而不和谐的师生关系,其不仅影响职高数学课堂教学效果和教学质量,同时也严重影响师生的共同发展。本文通过对目前职高数学教学中师生关系不和谐的种种表现和成因,提出了在职高数学教学中构建和谐师生关系的方案和策略。 相似文献
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吕承波 《中国教育技术装备》2012,(31):56-57
多媒体技术激发学生学习数学的兴趣,开启学生的智力,启迪学生的思维,培养学生抽象数理分析能力和数学应用能力,培养学生良好的数学自主探究能力,改进师生关系,促进师生互动,极大地提高数学课堂教学效率。 相似文献
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美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的动机是对所学学科的兴趣。”新的课程标准突出强调：把学生放在第一位,学生是学习的主体．应该把数学教学的重心转移到学生的智力发展上来。因此,在平时的小学数学教学中,教师激发学生的学习兴趣,培养学生的主动参与意识。营建融洽的课堂教学环境与和谐的师生关系,优化课堂教学显得至关重要。 相似文献
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马谞 《数学学习与研究(教研版)》2013,(16):125
新课改已经进行多年,怎样搞好初中数学的有效课堂教学,有我的一点粗浅理解:有效课堂教学是指教师以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,从而实现指定的教学目标,有效教学追求社会化、人性化教育,强调有效果、有效率、有效益.有效课堂教学的表现:课堂上教师能自由驾驭课堂,收放自如:要动能动,要静能静,要思能思,要看能看,要停能停,学生没有游离于课堂之外的现象,课后每名学生都有学习的收获,都有学习的快乐.要提高数学课堂教学的有效性,我觉得可以从以下几方面着手:一、建立和谐的师生关系 相似文献
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在数学课堂教学中,加强教师与学生之间的互动交流,不仅有利于促使学生更加快速地获取教师所传授的数学知识,而且还有利于促进学生与学生之间的互动交流,有利于构建出更加民主、和谐的课堂教学氛围,有利于促进学生在课堂教学过程中,更加积极地探究、更加主动地思索,从而形成更加自觉学习数学的良好习惯,在有效提高课堂教学质量和效率的同时,增强教师与学生之间的教学感情,促使学生在学习数学的过程中,能够充分理解、吸收课堂上老师讲解的新知识,提升他们获取数学知识的质量,提高他们深入学习数学的积极性、主动性和自觉性,全面提高他们的综合素质和整体能力. 相似文献
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不可否认,当前数学课堂教学中,存在着许多弊端,即使在新的教学理念不断深入人心,新的课程标准全面实施推行之后,这些弊端也还不会很快消除,甚至在高考指挥棒下,数学课堂教学几乎被异化为解题教学,教学模式极其单一.要解决目前课堂教学中存在的弊端,须极力倡导构建以"兴趣、理解、思想"为主题的高质量数学课堂教学模式.布卢姆对教学质量的定义是"如何向学生提供线 相似文献