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全县教学大比武在我校举行,我们和县教研员李成斌老师坐在一男生旁边听课。该男生也许看到李老师是教育局来的,课堂表现很活跃,老师每次要求学生举手发言,话音一落他就举起了手,然而每次老师都没有叫他。随着老师提问的延续,他的举手越来越缓慢,到了课堂后期老师再要求学生举手回答问题时他不仅不再举手,反而用笔在纸上写了"看轻人"三个字。可能是由于我们在关注这位男生,这次老师反而点名要他回答问题,他 相似文献
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郝建萍 《语文世界(高中版)》2001,(2)
下午第一节课。铃声已响过很久，教室里还很吵。“上课 !”不知啥时候老师站在讲台上，当他发现有人玩世不恭地大睡时，气得脸几乎要变形，“啪 !”一包粉笔重重地砸了过去，溅得四处开花。那男生慌忙抬起头来，几十道目光注视着他。 “咋 ?我的课好欺负 ?”社会课老师几乎蹦起来了，说难听一点叫“歇斯底里”。 我看一眼那男生，差点儿笑出来了。只见那男生的脸上，不知是谁给他涂满了墨水，也许是在开他的玩笑吧，反正他的样子好笑极了，像马戏团的小丑一样。他浑然不觉地在那儿望着老师。“哈哈……”我实在忍不住了。 “站… 相似文献
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<正>余文森教授在谈论有效教学时,常提到他听初中寓言故事《滥竽充数》一课的教学经历。当课堂教学结束,临近下课时,教师问学生如何看待南郭先生。学生纷纷举手表达自己的见解,有的说南郭先生是个虚伪的人,不学无术、装腔作势、弄虚作假,可恶!有的说南郭先生是个高明的人,察言观色、善于伪装,在齐宣王的眼皮底下竟然隐藏了很长时间……最后,一位小男生怯生生地站起来,冒出一句话让所有听课老师大为吃惊,他说:"老师,要是大家都肯帮南郭先生 相似文献
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在一堂公开课上,有个男生十分喜欢表现自己,同学发言时,他总是把手举得高高的,嘴里嚷着要回答。授课老师对他说：“你只有学会认真听其他同学发言了,老师才会叫你起来回答。”因为刚讨论过“让学生经历美好快乐的课堂生活”,所以有的听课老师看不下去了,认为授课老师不能这样处理,这对学生的积极性是一种打击,不利于培养学生的自我认同感。 相似文献
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语文教育改革包括课程设置、教材编写、识字、阅读、写作、教学法、评价体系等诸多方面.其中,识字写字是阅读写作的基础,如果识字、写字教学做不好,势必影响阅读写作等的顺利进行.因此,识字、写字教学仍是初中语文教学改革的一项重要任务.
课例现场 1
某省级优质课评比活动中,一位年轻的王老师在教授《荷花淀》时,让一男生回答老头子用什么武器来替大菱报仇时,男生答"竹篙(hāo)",这时,其他同学都笑了,齐声给他纠正"竹篙(gāo)",王老师顺势请这个男生把这个字写到黑板上.这个男生于是很潇洒地在黑板上写下了一个大大的"篙",占了黑板的六分之一,字写得方方正正的.听课的老师看到都发出了赞叹声.王老师看到大字后说了这么一句话:这个好孩子,他怕我们看不清楚!并且,字写得这么大,跟他的个头是成正比的. 相似文献
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据《中国青年报》报道；开学已经几天了，可辽宁省盘锦市盘山县黑鱼小学的孙浩天却迟迟不能进入状态。这个昔日活泼好动的五年级男生背起书包就打怵。整整一个暑假，他几乎每天都问妈妈好几次“开学还是不是孙老师教我？”因为孙治天被这位孙老师罚怕了。一次，孙浩天等３名同学被叫到黑板前听写，４４个生字听写完后，孙浩天错了１７个。于是，他的班主任孙艳红老师便让孙浩天与另外一个写错字的同学倒立听课。 孙浩天回忆说“当时，孙老师让我两只脚搭在窗沿上，头朝下，双手拄地，倒着听课。我们倒立后，孙老师才开始讲课。我们就这样保… 相似文献
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余文森教授在谈论有效教学时,常提到他听初中寓言故事《滥竽充数》一课的教学经历。当课堂教学结束,临近下课时,教师问学生如何看待南郭先生。学生纷纷举手表达自己的见解,有的说南郭先生是个虚伪的人,不学无术、装腔作势、弄虚作假,可恶!有的说南郭先生是个高明的人,察言观色、善于伪装,在齐宣王的眼皮底下竟然隐藏了很长时间……最后．一位小男生怯生生地站起来,冒出一句话让所有听课老师大为吃惊,他说：“老师,要是大家都肯帮南郭先生一把,他就不会滥竽充数了。”当时,这个班的班主任也在场,告诉大家,这个学生就是班上的“南郭先生”,考试成绩总是最差,不能为班级荣誉出力,还拉班级的平均分。 相似文献
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周爱晶 《华夏少年(简快作文 )》2007,(1)
【情景描述】四年级一位老师生病了,我去该班代课。师生问好之后,我正想导人新课,坐在教室最后一排的—位男生举手了。我示意他说说有什么问题。他站起来很响亮地说“:老师,您罚我站吧!”说这话时,他显得一本正经,一双大眼睛带着一丝顽皮的笑意看着我。 相似文献