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随着图像生产与数字技术的勃兴,图像叙事成为主流意识形态的新型叙事方式,在爱国主义教育中发挥着越来越重要的作用。图像叙事的可视性有利于爱国主义教育内容具体化;生动性有利于增强爱国主义教育吸引力;渗透性有利于提升爱国主义教育感召力。与此同时,存在图像叙事“娱乐化”学习与爱国主义教育政治性的矛盾、“碎片化”学习与爱国主义教育系统性的矛盾、图像叙事主体素养匮乏与爱国主义教育需要的矛盾。从加强防范治理,强化图像叙事价值引领;落实教育培训,提升大众图像叙事素养;助力改革创新,优化图像叙事话语表达三个方面纾解爱国主义教育图像叙事的困境。 相似文献
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"图画书用图像与文字共同叙述一个完整的故事,是图文合奏。说得抽象一点,它是通过图像与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来诉说故事的一门艺术。"在文本意义的表达及审美功能的传达上,图画书中的语言发挥着不可忽视的作用。作为一种以图画和文字并重、共同叙事的复合性文本,图画书秉承"一连串图画和少量文字"的叙事特点,在必须使用文字进行内容叙述时,它的文字与纯文本文学的文字,有着明显不同的表达方式、特征、状态与面貌。图画书的语言具有几个比较重要的特征:语言的认知性、修辞 相似文献
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插图具有叙事功能,空间时间化的本质使它能对文字叙事进行阐释和创造,辅助文字叙事从而丰富叙事手段。侯一民版《青春之歌》的八帧插图由水墨所绘,红色气息浓郁,它趋向于对文字叙事的再现,突显斗争昂扬的革命场面。北岳文艺出版社佚名版的《青春之歌》插图属线条勾勒,其叙事重心在于对林道静知识女性的塑造。前者偏向于阐释性的红色叙事,而后者更倾向于对文字叙事的创造,两者都具有叙事功能,很好地完成了对文字叙事的阐释与创造。 相似文献
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文章运用叙事学相关理论论述了契诃夫短篇小说的三个叙事特征:“框架零聚焦 主体外聚焦”的叙事聚焦模式及其所导致的短篇小说以对话和行动为主体;“展示”的叙述方式导致的读者与故事之间的“直观性”距离;集中与稳定的故事时空。这三个叙事特征共同作用于小说,使契诃夫短篇小说具有了“戏剧舞台效果”。 相似文献
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<正>多媒体集文字、图像、声音、动画于一体,具有直观性、动态性、交互性、信息量大、图文并茂等特点,多媒体教学较之传统教学手段而言,有激发学生学习兴趣、调动学习积极性、优化课堂教学、提高课堂效率等优势,特别是在语文课教学中,那声 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(7)
绘本作为文学与艺术相融合的艺术品,文字中所体现的文学性只是绘本的基础,文学所提出的形象和主题最终是由绘画来塑造和表现出来的。绘本看似简单,但其图像叙事实质上蕴涵着丰富的人生哲理。 相似文献
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屈聪 《昆明师范高等专科学校学报》2013,(4):26-32
作为一本图画书,《臭起司小子爆笑故事大集合》中风格化的图画承担了重要的叙事功能,不仅文字参与到能指空间的表现中,而且书籍的装帧也大量地参与到整本书的叙事当中,将文字叙述本身的解构及颠覆性意义发挥到了极致。从梳理其书籍装帧设计、图画叙事和文字表现,以及图文结合所呈现出的能指空间,我们能够看到其独特的叙事方式。它打破了常规阅读节奏与期待,带给读者多方面的阅读乐趣。 相似文献