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1.
高校图书馆读者的失范行为表现在图书“霸权”行为、盗用破坏信息资源、损毁偷盗图书、破坏阅览环境和设施、言语举止失当等方面。其原因既有个人主观的文化、心理因素,也有深刻的社会根源。解决读者失范行为应采取以下对策：优化阅读环境,净化读者心灵;增强工作责任心,减少失范行为的发生率;办好专栏,加强对学生的思想教育;完善管理制度,规范借阅行为;对有失范行为的学生制定合理的惩戒措施。 相似文献
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高校图书馆读者行为失范已经成为一大痼疾,严重影响大学的形象、秩序和学生质量。本文结合工作实际,分析高校图书馆读者借阅行为失范的原因.高校图书馆只有通过一系列科学规范的管理制度,而不是依赖“一阵风”式的运动,才能从根本上解决读者行为问题。 相似文献
3.
农村"留守"学生行为:失范与矫正 总被引：7，自引：0，他引：7
农村“留守”学生因家庭教育缺位、社会环境等因素影响,导致行为失范。要弥补家庭教育缺位,优化社会环境、校园环境等,以矫正“留守”学生的失范行为,必须取得社会、社区和家庭的支持和配合,利用农村寄宿制学校的优势,引导“留守”学生养成良好的生活、学习和心理行为习惯,矫正他们不良的行为,以利于他们健康成长。 相似文献
4.
智能时代的教育主体行为存在失范风险,亟需明确行为失范的具体表现、类型及相互之间的关系,从而制定规范策略。研究采用了多案例研究方法,对26个案例信息进行编码,最终形成智能技术环境下教育主体行为失范的分析框架与模型。研究发现,智能时代教育实践主体的行为失范主要呈现出四种类型,即背离伦理/道德规范的行为失范、违反行业与技术标准的行为失范、脱离教育制度约束的行为失范以及触犯法律底线的行为失范,且失范行为在“原生性失范”“转型期失范”“过程性失范”“本质性失范”及“周期性失范”等五种层次之间进行演化。研究旨在为国家部门和相关组织制定政策和开展治理提供依据,以促进智能教育健康发展。 相似文献
5.
周静 《中国科教创新导刊》2009,(32):236-237
在新的管理服务模式下,高校图书馆学生读者的行为失范时有发生,给图书馆的管理服务带来不少困惑,笔者分析了读者行为失范的状况,并提出了对策。 相似文献
6.
徐秀林 《南京晓庄学院学报》2013,(5):75-78
在特定的情境下,自我效能感低的大学生可能会因不自信而不能自控地做出越轨、违法等“失范”行为。对于“失范”大学生,要引导他们正确进行心态调整,准确角色定位;提高情绪调节效能感,增强情感自控;创造良好的校园学习环境,培养大学生积极的思想品质,加强大学生意志力锻炼,提高他们耐受挫折能力,从而全方位的激发大学生的自我效能感,提高其自我控制能力,矫正“失范”行为。 相似文献
7.
高校图书馆藏书丢失损毁状况及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
陈丽恋 《黎明职业大学学报》2008,(2)
揭示了高校图书馆藏书丢失损毁现象的严重性,对高校学生在图书馆借阅中存在的偷书、污损图书以及撕毁图书等不良行为进行阐述,对读者的不良阅读心理原因和图书馆制度不完善、管理不规范进行了分析,并就此情况提出了加强教育宣传、建立图书质量状况核对制度、完善图书损毁丢失的赔偿制度等若干对策和建议。 相似文献
8.
刘荣臻 《中小学教育与管理》2005,(5):27-27
当前，行为失范生已是学生中的一个重要群体，他们给学校的教学秩序带来了极大的冲击和破坏。关注行为失范生，寻求矫正方法，对保障青少年健康成长有重要意义。 相似文献
9.
宋冰 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(6):132-132,134
高校图书馆中存在的图书被污损或被偷走等公德失范行为,是长期以来难以治愈的顽症.应充分认识解决这一问题的重要性,并通过构建和谐环境、积极开展公德教育活动、加强监督与服务等措施,唤起学生遵守图书馆道德规范的自觉性. 相似文献
10.
"破窗理论"认为人的行为和环境均具有强烈的暗示性和诱导性,尤其是那些没能及时制止的不良行为,会对他人的心理和行为造成影响,甚至可能使他人不假思索地接受某种想法和行为.高校图书馆作为公众聚集的场所,日常管理中的读者失范行为时有发生,本文在"破窗理论"指导下,调查分析了读者失范行为,提出了规避的措施. 相似文献
11.
黄冈师范学院图书馆纸质图书流量统计分析 总被引：2，自引：0，他引：2
目的：通过分析黄冈师范学院图书馆现有纸质图书利用情况,为相关部门提供新书购置决策依据。方法：采用文献资料法、数理统计法。结果：纸质图书借阅量呈逐年递减;文学类图书借阅下降幅度最大;学生“应试”阅读倾向明显。结论：图书馆藏纸质图书配置应与读者需求相适应;读者教育应与学生读书流量相适应;应试教育的短期成效应与综合素质提高的长期成效相适应;图书馆服务应与读者需要相适应。 相似文献
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新课程明确要求,学生小学阶段的阅读总量在145万字以上。因此,在做好课本教学的同时,指导学生充分地进行课外阅读,是语文教师义不容辞的重要任务。一、打造阅读环境大部分读者都喜欢温馨、舒适、有趣的阅读环境。对一年级的学生来说,一个“令人流连”的班级图书角,更能从外部激发他们的阅读兴趣。图书的陈列方式,影响着图书是否可以得到更多的关注。陈列完美的图书不仅是图书馆的最佳装饰,更可以激发读者的阅读兴趣,调动孩子们的阅读欲望。适宜的书籍、精心设计陈列方式,能让学生们迫不及待地想一探究竟。 相似文献
13.
图书馆书刊丢失损毁现象防范措施以及赔偿制度的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
针对高校图书馆藏书丢失损毁严重的现象,本文就图书馆书刊丢失损毁现象、防范措施以及关于赔偿制度的问题,阐述了对高校学生加强教育宣传,加强管理员责任,完善图书损毁丢失的赔偿制度等若干对策和建议,实现读者与图书馆的和谐共处,有效避免藏书丢失损毁的状况. 相似文献
14.
《康定民族师范高等专科学校学报》2014,(2)
目前,学生行为失范主要表现为一般失范、严重失范等,其主要诱胁是教育价值失衡、社会位移偏差、同辈群体消极作用、文化审美观错位等,对行为失范学生的控制与矫正,应提高学生行为失范成本、创新学校教育价值观、发挥积极的正面引导作用,以及提升行为失范学生的心理素质等。 相似文献
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高校图书馆是知识的总汇 ,是培养高层次人才和进行教学科研的重要保障 ,也是提高大学生思想道德素质的有利场所。为了方便读者 ,高校图书馆大都采用了开架借阅服务体制 ,这对适应读者的需要和文献资源的开发利用都起到了积极的促进作用 ,这无疑是一种好的借阅方式。但随之也出现了书刊丢失损毁现象 ,大学生中的书刊丢失损毁的原因是多方面的 ,归结起来主要有以下几种 :一是“曲线”购买书刊。有的读者在图书馆发现一些市面上无法买到而本人又极想收藏的图书 ,于是将书借出 ,再以丢失的理由买下 ;有的看到一些热销书 ,就实行先借后赔 ,“曲线… 相似文献
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失范行为理论研究领域从青少年违法行为逐步扩展至违反校规校纪、违反规章制度和道德规范的各种失范行为。学生常见失范行为类型包括学习、生活领域、道德规范和网络等方面,失范行为给学生本身带来消极心理影响。本文从个体和群体两个层面提出对失范行为进行教育的策略。 相似文献
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学生失范行为及其教育控制 总被引：8，自引：0，他引：8
学校秩序的建立和维持依赖于学校生活的两种运行机制 :学校的组织管理与对学生行为的教育控制。换言之 ,就是通过使学校生活结构化、使学校成员的行为规范化 ,从而形成学校秩序。而学校对学生行为的控制 ,又具体涉及两类工作机制 :其一是对规范行为的激励 ;其二是对失范行为的制约。对学生失范行为的控制渗透于学校工作的几乎所有层面。诚然 ,对学生失范行为的教育控制 ,实则依赖于全社会的共同努力。这里 ,主要从教育社会学的角度 ,立足于学校教育主阵地的立场 ,探讨学生失范行为的理论解释以及教育控制的理论应用 相似文献
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高校教师职业道德水平的高低直接决定着高校人才培养质量优劣,社会转型期对高校教师职业行为产生了重要影响,导致部分教师职业道德失范,在一定程度上制约着高校教育教学水平的提升。转型时期社会环境的变化是高校教师职业道德失范的间接诱因,部分从业者过度追逐利益,导致职业行为失范。高校教师工作环境的变化是失范的直接诱因,聘任制改变了大学教师的身份,引发教师间的恶性竞争并最终导致部分教师职业行为失范;绩效工资制导致部分教师因急功近利而行为失范。 相似文献
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近年来，随着现代信息技术在图书馆中的应用日趋普及，许多高校图书馆将馆藏图书向读者开架借阅，在学校的教学科研和校园精神文明建设中发挥了越来越重要的作用。但是，随着服务范围不断扩大、读者人数不断增加，图书管理工作的难度也不断增大，图书损坏、丢失现象时有发生。如何加强图书管理，保护藏书，防止人为的图书损毁、丢失，更好的为学校的教学科研工作服务，已是摆在广大图书馆工作者面前的一项十分紧迫的任务。笔者仅结合多年从事图书管理工作的实践，就此现状做些分析并提出对策。 一、馆藏图书损毁丢失现象分析 图书损… 相似文献
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一、营造一种浓厚的小学生课外阅读环境和氛围最能激发小学生课外阅读兴趣的是学习、生活的环境和氛围。营造一种浓厚的阅读环境和氛围,能使课外阅读的启动和保持成为小学生个体的无意识行为,使其自然进入课外阅读的实践之中。为此,教师可利用学校阅览室开设图书阅览课,供学生选择自己喜欢的读物,摘抄自己需要的资料;建立班级图书交流站,让学生相互交流自己的读物,共享课外读物;倡议家长为自己的孩子建立“我的小书屋”,买书、订报纸杂志,帮助和指导孩子藏书、读书。二、借鉴“休闲读”,让学生养成课外阅读的好习惯成人的“休闲读”是一种自… 相似文献