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1.
王遵义 《山东教育学院学报》2001,16(5):99-101
课程改革是人们关注的焦点，要构建适应新时期的素质课程体制，就必须改革传统封闭的课程观，树立现代化的、开放的大课程观。课程目标研究与教学目标研究相结合，建立素质教育课程目标体系；课程改革与课堂教学改革相结合，构建新的课堂教学模式；课程管理改革与教学管理改革相结合，建立新的素质教育课程结构。 相似文献
2.
新课程的实施需要新的课堂教学模式与之适应。然而,现行的课堂教学模式是在旧课程的框架下形成的,在许多方面难以适应新课程的有效实施。因此,需要对现有的课堂教学模式进行必要的改革和创新,为此有几点思考。 相似文献
3.
新一轮基础教育课程改革正在全国如火如荼地开展。这次改革涉及到课程标准、课程结构、课程评价、课程管理等诸多方面，不可避免地给课堂教学带来了一些新的变化。那么我们在新的变化中应该注意那些问题呢？笔者结合自己的课堂教学略谈一二。 相似文献
4.
转型期高师语文教学论课程改革的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
新一轮基础教育课程改革对师范教育提出了新的挑战 ,新课程理念对教师素养提出了新的要求。为迎接并适应这种挑战和要求 ,高等师范院校学科教学论课程应与基础教育对接。本文提出首先要确定课程改革与建设的目标 ,制定课程改革方案 ,为语文课程改革提供指导依据 ;课堂教学改革实施是落实方案的具体体现 ;建立课堂教学评价体系 ,力求实现评价促进学生发展、促进教师提高和改进教学实践的功能。 相似文献
5.
当代国外课程知识观的新发展及其对我国课程改革的启示 总被引：5，自引：0，他引：5
当代国外课程知识观有:要素主义、实用主义、结构主义、后现代主义等。它为我国当前的课程改革提供了诸多启示:1.明确新的课程目的,建立新的课程目标体系;2.改革课程结构和内容;3.转变课堂教学模式。 相似文献
6.
随着课程改革的不断深入,广大教师对新的课程理念的理解应该更加理性。教师的角色、学生的学习方式、课堂的组织等方面都有了很大的转变,因而使传统的课堂教学发生了质的变化,但从目前课堂教学现象来看,还有许多方面是值得我们思考、探究与反思。 相似文献
7.
小学体育课程新理念与教学新策略 总被引：1，自引：0，他引：1
随着课程改革的全面启动,<体育课程标准>也在课程改革的大潮中破浪而出.新的教育思想、教育理念一一呈现在我们的面前,体育课堂教学改革已呈波涛汹涌之势.如何根据新的教育理念进行体育教学改革?这是当今体育教师必须深思和研究的重要问题.经过一段时间的课堂教学实践,我认为只有寻找相应的新的教学策略,才能真正有效地促进体育课程改革的顺利进行. 相似文献
8.
新的课程改革已经全面铺开,新的课程标准也已深入实施,而课堂教学作为新课改的落脚点,在如何落实新课标方面就显得尤为重要。新的课程标准明确指出“课程改革的中心环节是课程实施,而课堂教学是课程实施的基本途径”,“课堂教学改革是课程改革的主战场”。因此,加大课堂教学改革力度,不断探索新的课堂教学模式,积极落实课程改革目标,就成为一线教师必须面对的艰巨而又光荣的任务。我们的一线教师,应该主动成为新的课堂教学改革的忠实执行者、实践者和受益者。 相似文献
9.
课程改革推进至今,已有10个年头了,有了不少新的发现、新的创造.这些发现与创造,推进了课程改革的步伐,使得课程改革不再仅仅是理念层面上的说教,逐步进入到活生生的学校实践、活生生的课堂教学活动、活生生的师生交往中. 相似文献
10.
姜燕 《学生之友(小学版)》2010,(14):44-44
随着新一轮课程改革的不断深入,广大教师的教学观念和方式均已发生了巨大变化。应该说当下的课堂教学并不缺少新的理论、新的观念和改革的热情,也不缺少新的方法和技术手段使用。许多课堂以其自身的“丰富性、灵活性、生成性”等特点,受到了众多教师的喜爱。 相似文献
11.
随着中学历史课程改革的日益深入，中学历史课堂教学出现了可喜的局面。在看到课程改革给课堂教学带来变化的同时，我们还应该看到课堂教学中存在的一些突出问题。本拟从新课程背景下，历史教师如何建立新的课程观，如何科学、有效地使用教材，如何整合教学中的“三维”目标等方面予以分析，希望藉此引起大家对这些问题的进一步关注和讨论。 相似文献
12.
王树山 《中国教育科研与探索》2008,(2)
高中数学课程标准对新一轮的课堂教学改革提出了新的挑战,课堂教学是课程改革中必不可少的重要一环,是课程理念实施的主要途径。教师应根据学生的认知特征和数学学科特点,凸显课程理念,积极推进课堂改革。 相似文献
13.
教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。因此,当课程方案确定后,课堂教学改革就成了课程改革的重头戏。新课程对语文课堂教学提出了严峻挑战,为适应新课程的变化,语文课堂教学改革一定要努力实现新的突破。 相似文献
14.
王慧清 《学生之友(小学版)》2013,(4):43-43
随着课程改革的深入推进,课堂教学正悄然发生着巨大变化,“自主、合作、探究”作为新课程课堂教学的精髓,已被广大教师所认同。于是我们的课堂教学多了许多新颖的形式和有趣的活动,学生们也欣然地参与活动中,课堂气氛活跃。教师、学生和课堂教学都发生了可喜的变化。然而,在实践过程中,我们走进课堂,却屡屡看到一些问题。那么,怎样运用新的课程理念,让学生进行有效的数学课堂活动呢？我认为要注意以下几点： 相似文献
15.
课程改革以来,教师的教学方式、学生的学习方式都有了新的变革和转变,对教学过程明确了新的目标与要求。课堂教学实践在新的课程理念指导下,曲折前行,效果显著,学生的全面素质、整体水平得到了应有的提升和发展。但笔者认为,要使课堂教学效果与课改理念稳步同行,应关注教学过程中的“缺口”。 相似文献
16.
随着课程改革的推进,越来越多的教师接受了新课程理念的熏陶,并努力在教学中践行,在传统与现实间找寻新的出路。很多学校都在大力研究符合本校学生特点的课堂教学模式,探寻提升课堂教学质量新的增长点。高中物理课堂教学也在变革与反思中不断探索,教与学的方式发生了许多可喜变化,但其间的问题与困惑尚有不少,惟有针对存在的问题去寻求解决之道,方能取得仓『J新与突破。 相似文献
17.
我国新一轮课程改革后课堂教学出现了一些新的情况和问题。面对新的挑战．本依据新课程改革的有关精神，从教育价值、教育目标、教育过程与方法等八个方面对新课改背景下课堂教学出现的新问题进行了理论与实践的辩证思考，并对如何改进新课改后的课堂教学提出了相应的应对策略。 相似文献
18.
新一轮课程改革为数学课堂教学注入了新的活力，改变了传统课堂教学中许多不适宜的状况．然而随着新理念、新方法的实践，许多新的问题逐步暴露出来．如学生预习与课堂教学的矛盾就随着问题情境、探索发现等新教学模式的运用而更显突出，学生的“先知”使知识的探索发现过程常常陷入尴尬．如何改变这种情况呢？本文对此作一些探讨．[第一段] 相似文献
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课程资源是课程建设的基础,因为“课程资源的丰富性和适应性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平”,课程资源的开发是课程改革的一大亮点。但在实际课堂教学中,许多教师对课程资源的开发和利用还不够,过于重视书本知识传授,忽略了课程内容与学生生活的联系, 相似文献
20.
毋庸置疑,体育课堂是体育课程改革的主渠道。然而,有的教师未能透彻地理解和把握体育与健康课程改革的理念,教学存在着生搬硬套、追求形式的现象,在实践中走了样。因此,我们要不断深入研究新的体育课程理念,重新理解和认识体育课堂教学。 相似文献