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王雷 《中学语文教学参考(初中生版)》2006,(6):31-31
有一节语文课，我捧着一堆讲义，走进教室。这节课的内容是高考诗歌鉴赏复习，我预备讲三张讲义，大概有十多个诗歌鉴赏的题目。可是，在讲到第二个题目时，我遭遇上了唐代诗人杜苟鹤的《山中寡妇》一诗。尽管在备课时已经接触了这首诗，并已经把题目、答案和解题的要点都思考了一下，但在课堂上再一次向学生讲述这首诗时，我还是感到灵魂被深深地撞击而不能自已。这首诗是这样的—— 相似文献
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王一桃 《中学语文(读写新空间)》1999,(7)
趁着何为这次来香港访问,我向心仪已久的作家开口了。我告诉他:我是在读高三那年读到他这篇《第二次考试》的,当时的感受是读诗,读一首诗味葱茏的诗。这是因为,我当时迷上缪斯,读的是诗,写的也是诗,而且有一组诗《马来亚狱中诗抄》很快就要在中国作家协会广州分会主办的文学刊物《作品》上发表。我正是把他的这篇散文当作诗来读的,因为它太像诗了。一个多美好的灵魂,一曲又一曲多美好的歌声,一圈又一圈多美好的涟漪……这不是诗又是什么? 相似文献
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张宝童 《中学生读写(初中)》2002,(8)
每次读这首诗都像接受一次心灵的洗礼,那股清新、那份眷恋,那种缠绵如一阵温馨的风拂过心弦,令我陶醉,让我感动,引我沉思。这首诗是1928年诗人第三次游历欧洲,第二次来到阔别七八年的母校剑桥后写下的。当时,诗人在一个7月的下午,拜访著名哲学家罗素后,没有通知任何人,独自来到自己曾学习生活 相似文献
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本单元由五首古诗组成，属于阅读性课文。教学时要指导学生反复朗读，让学生在读中理解，读中赏析，读中感悟，读中受到情操的陶冶和思想的启迪，最后达到熟能成诵的目的。古诗五首一、悯农教学建议：１．这首诗浅显易解。教师可布置学生预习，鼓励学生自学。２．课堂上教师讲解要抓重点词句，使学生体会作者的思想感情。重点讨论：为什么“农夫犹饿死”？３．在讲读前教师可简介时代背景，用以帮助学生理解诗的内容。４．课后作业第二、三题可在预习中解决。第四题可在学完第一课后填写。二、蚕妇教学建议：１．这一首诗，语句浅显，学生不… 相似文献
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我国古诗中有一种诗叫回文诗,它可以倒着读或反复回旋地阅读,多属文字游戏。回文诗难写,因为倒过来读时,诗的语法和诗歌的意义都会改变,而且往往变得面目全非。例如,“上海自来水”,倒过来读变成“水来自海上”。这就给做回文诗的诗人提出了难题,从诗的任何一头读起来,无论含义和意境相近与否,诗句都必须优美典雅,而且富有艺术韵味。前国家领导人江泽民同志曾与他的一位老同学讨论科学史,说到有关人类智慧问题时,就提及中国古诗中回文诗的创作更需要智慧,并举了两个例子:第一例:从前一家饭店名叫“天然居”,饭店正门挂了一副对联:“客上天然居”(上联),“居然天上客”(下联)。这是一副很有情趣的回文对联!客人来到我这个“天然居”(天上的房子),惊人地发现自己登上这个饭店好像成了天上的客人了。第二例:唐朝诗人陈子昂写的两首诗,实际上只有一首,第二首只是第一首的回文,两首诗表达的意义都惊人地相似:纤纤乱草平滩,冉冉云归远山。廉卷堂空日永,鸟啼花落春残。把这首诗倒过来读时是:残春落花啼鸟,永日空堂卷廉。山远归云冉冉,滩平草乱纤纤。前后两首诗的意义可以不变,但后一首表达的情感更为迫切,多奇妙啊!回文诗属杂体诗中的一种诗。杂体诗还包括离合诗、辘轳... 相似文献
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我非常喜欢俄罗斯浪漫主义文学代表,同时也是批判现实主义文学的奠基人——普希金写的《假如生活欺骗了你》这首小诗.
人常说,相遇是一种缘分.我初次读到这首诗,的确可以说是一次偶遇.那是我读高三时的1988年6月1日,这天是儿童节,我记得尤其清晰.对于嘴角已有胡须的我来说,儿童节似乎与我已经不相干,有的只是高三备考前夕的紧张.
书桌上堆满了课本和各种复习资料,我从未来得及做的大叠试卷中随便抽了一份语文练习试卷.在做阅读理解题时,我读到这首诗,顿时,我就喜欢上这首诗. 相似文献
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朱光潜先生在《诗论》一书中说，“诗无达诂，诗不可解”。意思是说，诗不能分析，诗一分析，那种内在的韵味就荡然无存了。洪春幸的这堂课，引领了一条古诗教学的路一诵读。洪老师从题目开始读，把诗读正确，读出节奏，读出味道，而且他自己先范读，这条主线抓得非常好。洪老师处理诵读也非常有章法：第一层次，让孩子们发挥想象，进入诗的意象。第二层次，读出诗情，如将“自然之酒”提升到了“精神之酒”。第三层次，读出诗境，让孩子们充分想象李白之思，这样的学习才充满诗情画意。当然，对李白这首诗，我建议教师应准确把握这首诗的情感基调；另外，洪老师把两首古诗放在一起，是想建立送别组诗，加以整合，加以提升，但课堂结尾还单薄了一点。 相似文献
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正[板块一]开门见山,揭题解题师:同学们,今天这节课我们要学习第24课《古诗两首》中的第二首诗——(生读课题)师:诗题比较长,共有九个字,要读好它,停顿很重要,请再读一遍。生:晓出/净慈寺/送林子方。师:读了诗题,你知道了什么?生:这首诗是写早上走出净慈寺送别林子方的事。师:你从哪儿知道了这是在早上发生的事呢?生:晓就是早上的意思。师:理解非常准确,那么是谁走出净慈寺呢? 相似文献
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40多年前，我在昆明大观小学读五年级。那年六一，我们班准备了小合唱、舞蹈等节目参加校联欢会。后来有人说，班干部要带头出节目。我是学习委员，可我不会玩乐器，唱歌也不行。出什么节目呢？同桌的潘荣珍给我出主意：“哎，朗诵一首诗呀，背出就成。”“好，这个主意好！”第二天，潘荣珍还帮我找了一首诗，我读了几遍，就能背下来了。练了几次，加了点动作和表情，她说：“可以了！”联欢会热烈得要命。突然听到点我的名，轮到我朗诵诗了！我走进场子，心怦怦跳，怎么也想不起开头的那句。同学们又是做鬼脸，又是交头接耳。我一脖子都是… 相似文献
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李汉荣的散文《山中访友》是一首清新的诗，一支悠扬的歌，让人不忍释手，回味无穷。对于这样一篇美文，我采用的也是美文美教的方法，课堂上安排了美文听读、美文美读、美文研读三个环节。当教学接近尾声时，一个学生的提问再次把课堂讨论气氛推向高潮。 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2004,(7)
《七律·长征》是红军二万五千里长征的历史记录,此诗尚未正式发表,就已广泛流传。当时东北师范大学历史系教授罗元贞读了这首诗,赞赏之余,反复吟咏又觉得仍有一 相似文献
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海啸 《小溪流(作文画刊)》2006,(5)
“书虫”童年的我,非常爱看书,每次捧起一本书,我都会如饥似渴地读。因为里面有很多字不认识,爸爸就教我查字典,每当查到我要找的字时,我的心里特别高兴。有一次,我拿着一本《唐诗三百首》背诵。当我背诵到“锄禾日当午,汗滴禾下土”时,我问:“爸爸,‘锄禾日当午’是不是晚上睡得太晚了,第二天早上起来时,太阳都晒着屁股了?”爸爸听了,捧腹大笑,拍拍我的头:“不是这样理解的,傻丫头,这首诗告诉我们,农民伯伯种田非常辛苦,要我们爱惜粮食,不要浪费。吃着盘子里的饭时,就更应该懂得他们烈日下劳动的汗水。”我听了,似懂非懂地点了点头。但以后… 相似文献
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吴烨南 《河北广播电视大学学报》2000,(3)
有朋自远方来，特意向我了解老舍先生三十多年前在秦皇岛写下的五首诗作。当我将老舍先生手书的自作诗五首的影印件（原发表在１９６３年《河北文学戏剧增刊》）出示时，他万分惊喜。为了寻找这份材料，他已跑遍各地，遍访当年的知情人，但有的因年老体弱，遗忘殆尽；有的经历了“文革”，文物全失。老舍先生诗五首的手书原件，看来是难寻难觅了。就连我这份影印件，也较难得了。谨将老舍先生的五首诗作及其创作始末，公布于众。作为对老舍先生的缅怀和纪念。 老舍先生在刊发这五首诗时，前面加写了一段小序，简明扼要地介绍了这五首诗的写… 相似文献