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李卫红 《成都航空职业技术学院学报》2004,20(4):21-23
我国目前共有近三百所独立设置的高职高专院校和本科院校下属职业技术学院开设了土建类专业,从基本国情、行业发展、高职教育可持续发展的角度,提出了开设土建类专业必须思考的几个问题,同时根据高职高专指导性专业目录,构建了专业支撑体系. 相似文献
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我区全面梳理和调整高职现有专业 总被引：1，自引：0，他引：1
本刊讯目前,记者从有关部门获悉,根据教育部关于印发普通高等学校高职高专教育专业设置管理办法和普通高等学校高职高专教育指导性专业目录的要求,自治区教育厅分学校自我梳理和调整、专家组评议和目录外专业论证三个阶段开展此项工作。经专家组对全区51所举办高职高专的院校所开设的专业进行了梳理、调整。目前,调整后全区共有268个专业968个专业点;全区高职高专《目录》内专业222个,占全部专业的82.8%。《目录》外专业46个,占17.2%。(桂文)我区全面梳理和调整高职现有专业@桂文 相似文献
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高职院校目录外专业设置分析 总被引：1，自引：0，他引：1
李海 《张家口职业技术学院学报》2011,24(2)
高职院校应根据当地产业发展结构和经济情况进行目录外专业的开设。通过分析开设的目录外专业呈现的特点,提出开设目录外专业的建议与思路。开设目录外专业要有利于学生就业,要讲究策略,要善于整合学校资源,要质量至上。 相似文献
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通过分析湖北省高职院校目录外专业发展现状发现,目录外专业有助于合理调整专业结构,形成办学特色,但要加强内涵建设,提高人才培养质量,主动适应区域经济社会发展对人才的需求。 相似文献
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以指导性专业目录为依托 推动高职教育持续健康发展 总被引：4，自引：0，他引：4
专业设置是社会需求与高职高专教育教学工作紧密结合的纽带,是学校教学工作主动、灵活适应社会需求的关键环节。教育部近期制定并下发的我国第一个全面系统的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)》(以下简称《目录》)和相应的管理办法,将直接为广大高等院校紧密结合地方经济和社会发展需求,科学合理地调整和设置专业,以及优化管理方式等方面发挥重要的指导作用。一、高职高专教育快速发展呼唤指导性专业目录的出台我国高职高专教育自1998年以来发展迅速,至2003年底,在校生已达到480万人,占普通高等教育的一半左右,而且基本形成… 相似文献
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2010年上半年中专专业目录已增加“客户信息服务”专业,相应地,高职院校开设“呼叫中心服务与管理”专业.那么高职高专院校的学生在呼叫行业需要什么样的能力?拟就需要对学生培养的能力体系进行分析研究. 相似文献
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《中国职业技术教育》2005,(2):5-6
为引导我国高职高专教育持续健康发展,扩大高等学校办学自主权,尽快形成高职高专教育专业管理的科学运行机制,教育部目前制定了<普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)>(以下简称<目录>)和<普通高等学校高职高专教育专业设置管理办法(试行)>,并于十月印发给了各地教育行政部门. 相似文献
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青年教师是高职高专院校教学科研的基础,更是高职高专院校未来发展的主要力量。但目前国内高职高专院校现有的培养机制、考核评价制度、社会发展环境,却让青年教师面对自身专业发展颇感困惑。只有给青年教师专业发展提供更好的成长、激励环境,才能为未来高职高专院校的改革、发展提供人才保障。 相似文献
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《中国职业技术教育》2014,(3):6
一、学校概况云南司法警官职业学院是一所政法类全日制人民警察高等职业院校,创建于1980年3月。2009年经司法主管部门等批准,学校被列入全国政法院校招录培养体制改革试点单位,通过了教育主管部门高职高专院校人才培养工作评估。建校30年来,学院累计为云南省监狱劳教机关单位及公安监所管理部门培养输送各类毕业生1.44万人;培训在职民警2.33万人(次)。二、专业简介涉毒人员矫治专业是2004年经云南省教育部门批准、教育主管部门审查备案的高职高专目录外专业,系全国同类院校中独创设立的专业。在主管部门的关心和支持下,涉毒人员矫治专业建设结合云南乃至全国的禁毒形势和要求,配合云南省政府部门的禁毒防艾人民战争实施方案,针对涉毒人员心理矫治难题,结合涉毒人员自身特点以及对违法犯罪人员分类处理的心理矫治趋势,经过9年不懈的努力建设,专业培养了大批合格的涉毒人员矫治及相关业务工作人才,为政法行业发展和社会稳定作出了积极的贡献,赢得了良好的社会声誉,毕业学生就业率超过90%。 相似文献
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2008年核定招生的《普通高等学校高职高专教育指导性擘业目录》外专业共247种,属新增专业的有41种,新增专业原则上限定在本地招生。这是教育部日前发布的《关于公布2008年普通高等教育高职高专专业设置整理情况的通知》中的内容。 相似文献
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2004年12月,教育部颁布了《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)》和《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录管理办法(试行)》,第一次对普通高等学校专科层次的专业设置进行规范与管理,对于改革人才培养模式,提高人才培养质量,增强高职高专教育毕业生的职业适应性都具有十分重要的现实意义。现行的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)》设有农林牧渔、交通运输、财经、旅游、公共事业、法律等19个专业大类,下设78个二级专业类别,共532种专业。尽管在设置专业目录的指导思想上也力求突出反映高职高专教育特色,体现… 相似文献
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陈秋燕 《泉州师范学院学报》2013,31(4):1-6
大众化进程中福建高等教育发展迅速,高校专业设置呈现出新的特点。以福建省19所地方本科院校作为样本,就专业设置现状进行调研,从学科门类与专业种数设置、专业学科门类布局、专业布点、目录外专业设置与布点等维度分析发现,福建省地方本科院校专业设置呈现学科覆盖面广而专业种数较少、专业布点较多、重复设置比率较高、目录外专业增长缓慢等问题特征。并在总结专业设置主要特点的基础上,就专业设置趋同、特色专业设置、专业优化与院校转型等问题进行了探讨。 相似文献
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《中国现代教育装备》2004,(11):74-74
各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局: 为引导我国高职高专教育持续健康发展,扩大高等学校办学自主权,尽快形成高职高专教育专业管理的科学运行机制,我部制定了<普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)>(以下简称<目录>),现印发给你们,供工作中参照使用. 相似文献
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"十一五"期间,河南省高职高专类省级精品课程的专业结构基本符合河南省区域经济发展及高职高专院校人才培养的需求,极大地推动了教学质量的提高,但在精品课程的院校分布上还需进一步均衡,精品课程建设的关键环节及课程发布后的管理还需进一步加强。 相似文献