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经典著作是人类历史智慧的凝结,具有重要的教育功能和价值导向。经典阅读是新时代大学生价值观培育的着力点,有助于促进大学生自我心智和生命的成长。在微阅读、浅阅读和碎片化阅读泛化的语境下,大学生普遍存在思想上认识到经典阅读的重要性,行为上却疏离经典作品的“知行不一”现象。可以从个体、国家和社会三个层面,即促进个体的“生命自觉”、培育大学生的家国情怀和培养大学生的社会责任感,把握大学生价值观培育的逻辑理路。最后,从思想认知、情感认同和行为实践三个环节构建经典阅读推进价值观培育的实践路径。 相似文献
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图书馆是大学生的“第二课堂”,是满足大学生知识需求补充课堂学习和拓展知识面的宝库之一。随着社会的变革经济的发展,大学生的社会思想意识和文化心理结构相应的受到冲击,改革的潮流。同时也影响和制约着他 阅读倾向和阅读心态。那么当今大学生的阅读倾向和阅读心态发生了哪些变化呢?具资料表明目前大学生的阅读倾向和阅读心态有以下几个特点。 1、关心时事政治 从阅读倾向来分析,随着社会改革开放,大学生的自我意识和参与意识不断提高、增强。他们再不是“两耳不闻窗外事、一心苦读圣贤书”的书呆子,他们开始关心时事政治,但他们并不是热衷于借阅时事政治类的著作,而是热衷于篇幅短,字数少,新闻题目多,能及时了解世界大事的杂志,报刊。《嘹望》《社会》《实践》《军事史林》、《中国青年》《新世纪》《青年文摘》《读者》《报刊文摘》《竞争与谋略》《中国青年报》《中国教育报》《人民日报》等等杂志、报刊,成了他们了解时事,认识社会窗口的每日必读物。从阅读心态分析,目前大学生阅读有一种速成心里。篇幅断、文字精练、内容新颖的书及报刊杂志深得他们的喜爱。另一方面,经历了一场动乱之后,随着社会意识的变革;当代的大学生头脑清醒思维敏捷,是非能力强,他们在校园里想了解世界,了解不断发 相似文献
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文学经典阅读与大学生审美教育 总被引：2，自引：0，他引：2
文学经典可以厚实人的文化积淀,为人打造精神的底子,给人提供审美经验,使人健康全面地发展.文学经典阅读是一个人构建精神家园、创造诗意世界的重要活动.欣赏文学经典,实际上是在与智慧之人对话,是在精神家园进行心灵的旅行,是在与"真、善、美"遇合.因此,文学经典阅读提高大学生的审美素养成为可能.文学阅读教学应为学生的阅读构筑审美空间、创设品味阅读的情境、搭建张扬个性的平台,并让文学阅读成为学生的一种生存方式. 相似文献
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卢红 《中国小学语文教学论坛》2023,(26):48-49
以《平凡的世界》整本书阅读为例研讨整本书阅读策略,指出整本书阅读可采用“课内导读,消除隔膜”“课外阅读,把控节奏”“展示成果,以文化人”三种策略,帮助学生将阅读的关注度由分散变为聚焦,将阅读感受从感性上升到理性,使认识从肤浅变得深刻,全面提升语文核心素养。 相似文献
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大学教育的功能不仅仅是培养学生的专业能力,更重要的是构建学生的精神世界,最终提升其生命境界。经典文学著作包含着丰富的人文内涵和精神品质,是生命智慧教育的最佳载体。引导大学生静心阅读经典名著,吸取其中精华,才能帮助他们追寻人生的意义和价值,才能促进他们全面自由地发展,提升人生境界。 相似文献
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随着电子阅读时代的到来,网络阅读成为当代大学生阅读的主要形式之一。据《中国科学报》的调查显示,我国一些高校图书馆借阅书籍排行榜中,网络文学书籍借阅量大增且高居排行榜前列,而经典名著借阅量减少,《明朝那些事儿》《诛仙》《步步惊心》《倾世皇妃》《甄嬛传》等,均是近年来在大学生中比较受欢迎的网络文学书籍;同时,智能手机、MP4、平板电脑等已有逐渐取代传统的纸质媒介之势,成为大学生新的阅读载体。 相似文献
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传统经典著作具有重要价值,高校学生关于传统经典著作的阅读观念和阅读效果对于推动中华优秀文化继承创新,建设社会主义先进文化产生重要影响。然而,高校传统经典著作阅读现状令人堪忧,面临问题及其原因如:实用主义下的高校传统经典著作教育的缺失;功利性阅读下的高校学生疏离经典阅读;阅读"自流"下的高校学生阅读经典效果欠佳。为此,我们提出了从经典阅读模式的转变,经典阅读过程的优化,经典阅读效果的增强三个方面着手,旨在改进当代大学生传统经典阅读的现状。 相似文献
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安忆萱 《襄樊职业技术学院学报》2016,(4):109-111
经典阅读是大学生提高自身修养、成长发展的必经之路。大学生经典阅读的自我实现包括选择经典、阅读经典、反思经典、践行经典四个环节。选择经典要求大学生披沙拣金,将自身的积极探索与他人推荐相结合;阅读经典则是以勤学勤为,常读常新为箴言,实现思与动的统一;反思经典指出经典并非完美无缺,需要大学生去芜存菁,借精华之处反省自身;践行经典是经典阅读的升华环节,标示了大学生经典阅读的根本目标。只有将四个环节有机统一,大学生经典阅读的自我实现才能得到最大效益。 相似文献
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随着电子阅读时代的到来,网络阅读成为当代大学生阅读的主要形式之一.据《中国科学报》的调查显示,我国一些高校图书馆借阅书籍排行榜中,网络文学书籍借阅量大增且高居排行榜前列,而经典名著借阅量减少,《明朝那些事儿》《诛仙》《步步惊心》《倾世皇妃》《甄嬛传》等,均是近年来在大学生中比较受欢迎的网络文学书籍;同时,智能手机、MP4、平板电脑等已有逐渐取代传统的纸质媒介之势,成为大学生新的阅读载体. 相似文献
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关于大学生课外经典名著阅读原因的调查研究 总被引：6，自引：0，他引：6
郑惠生 《江西教育学院学报》2005,26(5):44-48
无论是中文专业学生还是非中文专业学生,其经典名著阅读的比例均未达到理想的程度.就阅读原因而言,“老师推荐”和“报刊等媒体推介”还未能发挥应有的作用.诚然,促使大学生多阅读经典名著的责任不可能也不必要全部让教师和媒体来承担.但是,我们必须看到,无论“同学朋友介绍”还是“其它（包括兴趣等）”抑或“家长要求介绍”,都同样因其非专业的性质和覆盖面的局限而难以在大学生经典名著阅读中发挥更大的作用.故而,要使大学生的经典名著阅读变得越来越合乎理想,就必须充分发挥教师与媒体的引领作用. 相似文献
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在全民阅读背景下,为促进大学生经典阅读的推广,文章就大学生经典阅读现状进行调查与分析,提出了大学生是良好的推广经典阅读群体,但经典阅读的质量不高,阅读介质具有多元化的特点,文章提出了从宣传、指导、载体三个方面的对策建议,以期对加强大学生经典阅读有所帮助。 相似文献
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作为学术作品的《经典常谈》,其整本书阅读教学可从宏观、中观、微观三个维度去把握。从宏观维度追问学术作品整本书阅读的价值,解决“学什么”的问题;从中观维度思考学术作品整本书阅读的迁移运用,解决“如何评价”的问题;从微观维度进行学术作品整本书阅读的动态引导,解决“怎么读”的问题。三个维度的关注最终目的是要共同构建学生整本书阅读的能力素养。 相似文献
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新课程背景下的高师历史专业学生的经典阅读 总被引：3，自引：0，他引：3
经典阅读,对我们来说不是一个陌生的话题,最近几年,很多专家学者都在呼吁大众阅读要回归经典。经典之所以成为经典,确实是因为它是人类最优秀思想的记录与保存,是人类精神的直接载体,阅读经典应该是我们接引文明脉络,寻找智慧源泉的自觉途径。经典阅读不应该成为大学教育的盲区,然而在今天价值多元化,传播方式多样化的信息时代,大学生的文化取向上也同样出现了经典阅读严重退化的现象。专家们呼吁的经典阅读,很多是属于史学领域的经典。据多项调查表明,高师院校历史学专业的学生,在校学习期间很少有人通读过《资治通鉴》、《四书五经》等中… 相似文献
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大学生遭遇“浅阅读”潮流,由来已久。笔者曾从1999年开始多次在理工类高校进行调查,明显感到大学生的深层阅读越来越少,阅读面越来越窄。如今,每每“巡视”校园书店总让人心酸：社科书店越来越少,低层次的租书屋却越来越多。2004年,笔者对学校某院500多名理工类本科生进行母语文化水平测试,不少学生甚至写不出4部以上的经典名著及其作者的名称,就更别谈精读深悟了。 相似文献
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通过阐述高校图书馆对大学生开展经典阅读的意义,指出了网络环境下高校读者经典阅读的现状及高校图书馆在推动大学生经典阅读活动中的应对举措。 相似文献
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陈建华 《荆州师范学院学报》2012,(2):152-153
现阶段,大学生经典阅读处于一个比较尴尬的境地。高校图书馆应有效开展大学生经典阅读指导工作,在图书馆建立经典书库,馆员参与经典阅读,举办经典书籍展览活动。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2016,(1)
阅读是人类进步的动力,是个人实现价值提升的必由之路。我国大学生经典阅读状况与发达国家大学生相比差距甚大,而信息时代"被阅读"现象的产生,更对有效阅读产生了不利影响。面对信息冲击,阅读者应学会自我节制与自我约束,使自己拥有更高的阅读品质与阅读境界。 相似文献
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《论语》整本书阅读的突出难题是缺少明晰的目标与适切的方法。陈文忠教授所提出《论语》的“三重价值”分别指向道德教育、思辨教育、文化教育,为《论语》整本书阅读澄清了目标指向;所推介的“四种阅读方法”可深可浅,细密周全,为师生提供了切实可行的阅读策略。二者所蕴含的理论思考与方法创新,对一线教学有极大的启示意义。《论语》整本书阅读还应把握“化经典为今典”的实施原则,从化古为今、化经为思、化知为行三个方面把经典作品与学生的生命体验勾连起来,从而实现高中阶段经典阅读的教育价值。 相似文献