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我们在浏览有关广州亚运会的报道时，在感受亚运无限精彩的同时，也会发现一些很“面生”的词语扑面而来，它们不仅生动形象地报道了时新事物、事件，而且内容、形式都相当新颖，充分体现了汉语的无限魅力. 相似文献
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《故事作文(高年级版)》2005,(4)
故事、作文都来了—— 下期将是一个动物大聚会!各种各样的有关动物的 — 看标题就知道一定有意思的童话——《我的老鼠爸爸》 由数字引发的大“灾难”—— —《数学预言》 很精彩的动物作文—— —《小笨猫》《一只小虫》 越来越精彩的连载《风暴破坏者》和《幽默三国 相似文献
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曹津源 《学语文(初中版)》2004,(4):44-45
近读《丰碑——1998搞洪救灾通讯报道选》，又一次被中华儿女大无畏的英雄气概和一方有难八方支援的崇高精神所深深感动，记们在拟写新闻报道标题时巧妙地化用毛泽东诗词，让我们又一次感受到毛泽东诗词反映时代精神的艺术魅力。 相似文献
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《人民日报》在报道义务教育语文课程标准实验教科书时,曾用《孩子课本＂变脸＂了》作为标题,笔者认为很形象,很贴切。新教材中增加的＂名著推荐与阅读＂板块就是新教材实施的＂变脸术＂之一,这一设计的意义在于把读整本书引入课堂,打破了历来课堂上读单篇文章的惯例, 相似文献
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作曲:韩国和朝鲜———两个地区打破僵局,携手共办亚运。民族的团结,无疑为这首《釜山金曲》锦上添花。作词:全体参加亚运会的运动员———有了好曲还得填上好词,就如那亚运会场需要运动员们精彩的表演一般,他们就是这首曲子的作词人。演唱:全体亚运会运动员和关注亚运会的所有朋友———胜利的欢呼,失败的哭泣,一切,都是精彩,都是亚运。序曲:亚运,我们来了刻苦地训练,精心地准备,44个国家和地区的人民终于盼来了这一天———2002年9月29日,亚运会的开幕日。暮色如烟,华灯初上,璀璨的焰火格外美丽。在震天的喝彩和乐曲声中,由朝鲜柔道女选手… 相似文献
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曹津源 《初中生世界(初三物理版)》2004,(8)
《新课标》指出,应“高度重视课程资源的开发与利用”,要把“报刊”列为语文课程资源,以“培养学生广泛的阅读兴趣”,指导学生“扩大阅读面,增加阅读量”,提高阅读水平。怎样充分利用“报刊”这一普通的语文课程资源呢?下面以2003年11月中国女排勇夺世界杯冠军的有关新闻报道为例略作阐述。一、品味文章标题。中考若考话题作文,有些同学往往简单地把试题中的话题原封不动地拿来作标题,失去了“闪亮登场”的机会。我们读体育报道时,不能只关注结果,而要注重品味。靓丽的标题很具视觉冲击力,应细细品味。2003年11月16日《南通日报》的标题就很… 相似文献
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曹津源 《初中生世界(初三物理版)》2003,(Z3)
《丰碑———１９９８抗洪救灾通讯报道选》收录了全国各大媒体报道１９９８年抗洪救灾工作的优秀通讯，这些通讯展现了当年中华儿女大无畏的英雄气概和一方有难八方支援的崇高精神。值得注意的是，当年记者们在拟写新闻报道的标题时，不少人巧妙地化用了毛泽东诗词，今天读来，让我们又一次感受到毛泽东诗词反映时代精神的艺术魅力。请欣赏下列标题：１．十万雄师镇大江（１９９８年８月１３日《文汇报》）２．滔滔洪水今又是，换了人间（１９９８年９月１日《中国教育报》）３．风景这边独好———龙王庙成了武汉军民抗洪精神的象征（１９… 相似文献
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[文题和要求]阅读下面的对话材料,选择一个侧面或角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题,不要脱离材料内容,写一篇600字左右的作文。同学甲说:外面的世界很精彩,总有很多新的惊奇等待着我们,让我们继续前行。 相似文献
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不久前《华商报》刊登了一则报道：《不堪高年级同学欺负13岁少年刀刮自残避烦恼》，仅仅是读了标题，就让我们心惊胆颤。 相似文献
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《我们长大了》是根据教科版《我们在生长》这一课进行创造性的设计后上的一节相当精彩的科学课。自己在不断长大,学生都有亲身的体验,这节课王晓青老师在课前发动学生作了准备,收集相关的事实和实物,如照片、衣物。从一个很有趣的“猜猜我是谁”的活动开始,让学生在 相似文献
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我是《教育》旬刊的一名读者。前不久,我在《北京青年报》上看到一条消息,说中国人民大学附属中学开始禁止校园卖碳酸饮料了。这本来是一条很“普通”的新闻,但却让我心头一震。记得早在2007年10月份的时候,《教育》旬刊就针对碳酸饮料对中小学生身体健康的危害等问题做了一组详细的报道。当时读到这些报道时,我很不以为然, 相似文献
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《足球报》是一份专门报道足球比赛以及与足球有关的各类新闻的报纸 ,其标题的拟就别具特色 ,其中最明显的特色便是引用 ,引用是一种修辞方法。《足球报》标题的引用是指《足球报》借用别门类的词语、词组或短语、句子来制作标题。它之所以要引用 ,一是为了突出其报道内容 ,以达到最佳的表达效果 ;二是为了醒目 ,能在第一时间吸引住读者的目光。《足球报》标题的引语来源很广泛 ,有各种格言、诗文、典故等。引用方式有明示引用、暗含引用、直接引用、间接引用、正面引用和反面引用等 ,各种不同的引用方式具有不同的修辞效果。 相似文献