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对话教学是增强思政课亲和力与针对性的重要路径。高校思政课对话教学具有教师和学生双重主体。思政课对话教学主要包括现场问答、实践展示、作业讲评等形式,线上教学的对话规律也值得关注。思政课教师应增强能力储备,高校应当提供条件保障,实现对话教学,落实立德树人根本任务。 相似文献
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白光耀 《中国科教创新导刊》2012,(15):250-250
对话是一种人与人交际的有效手段和策略,也是人谋求生存的一种方式.教学的本质是一种对话,对话教学是教育发展的必然结果.本文针对高中学生音乐鉴赏能力较低的现状,对“对话式”音乐鉴赏课教学展开了探讨. 相似文献
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对话教学是就业指导课的一种有效的教学模式,有助于激发学生学习积极性、主动性,提高学生对所学知识的运用能力。本文主要探讨对话教学的内涵与特征以及功能,介绍其在就业指导课程教学中的应用和效果,以期促进就业指导课程的发展。 相似文献
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对话教学是增强思政课亲和力与针对性的重要路径。初中道德与法治课程对话教学的有效建构主要包括四个方面:设置对话教学目标驱动学生构建知识体系;创设对话教学环境,激发学生对话意愿;充分发挥对话主体的作用提升课堂对话实效;完善科学的对话评价机制,强化对话教学效果。思政课教师应增加知识储备,使学生在课堂中乐学善学、启智明理,从而落实立德树人根本任务。 相似文献
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提升高年级对话课中"真对话"的能力,在整个对话学习中显得尤为重要.有效的"话题"交流是决定教学效果的关键.结合高年级对话教学磨课的实践经验,以PEP 7 Unit4 I have a pen pal B let's talk为例,探寻"真"对话课教学的有效方法,以此促进上好高年级对话课,从而提高小学英语对话教学的实效. 相似文献
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有效课堂对话的前提——课前对话 总被引：1，自引：0，他引：1
教学活动中创设有效的对话情境能凸显学生在学习中的主体地位,也符合新课程倡导的自主、合作、探究的学习方式。对话运用于教学就是在平等民主、尊重信任的氛围中,通过教师、学生、文本三者之间的相互对话,在师生经验共享中创生知识和教学意义,从而促进师生共同发展的教学形式。进行有效课堂对话必须在课前实现课前与文本对话、与学生对话、与资源和设备对话。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(1):37-39
对话式教学是思政课教学改革的基本方向,因为师生对话可以引发思考、启迪智慧、育人为本。其理论基础乃基于对师生关系的主体际定位,用"我—你"型伙伴关系取代"我—它"型对象性关系。正确开展思政课的对话式教学应不断探索和完善言语型对话、文本型对话与反思型对话。 相似文献
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对话精神:思想道德修养与法律基础教学的新视点 总被引：2，自引：0，他引：2
对话是成功教学的构成性因素.让对话精神融入"思想道德修养与法律基础"课教学,切合思想政治理论课课程性质与特征,符合当代大学生的个性特点和思想实际,有利于提高教育教学的针对性和实效性.融入对话精神的"思想道德修养与法律基础"课教学,是促进交流与合作、促进体验与感悟、促进发展与超越的教学.从事"思想道德修养与法律基础"课教学的教师应以对话精神融入教育教学为追求目标,尊重学生主体地位,选择合适"话题",发挥教师引导作用,努力创设平等、民主、活跃、和谐的课堂氛围,实现教与学的深刻融合. 相似文献
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对话教学在高校思政理论课教学中尤为必要,它不仅是基于思政理论课课程特点、大学生认知特点及思想特征的需要,而且是克服以往教师满堂灌武教学弊端的内在要求,是时代精神在思政课教学领域中的反映。在思政概论课进行对话教学实验研究,不仅具有代表性,同时其结果也带来一些思考：如何进一步提高对话质量,丰富对话形式,制定科学合理的课程成绩评定方式,避免真热闹、假合作的局面等。 相似文献
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＂对话互动理念＂是阅读教学基本理念三点之一。《语文课程标准》提倡＂对话＂,高中语文＂课标＂也在＂教学建议＂部分要求＂在与学生平等对话的合作互动中,加强对学生的点拨和指导,实现教学相长＂。这里表述的都是对话互助理念,而这种理念实则来自文学理论的演变和教学理论的演变。 相似文献
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张菁燕 《无锡教育学院学报》2005,(Z1)
对话教学是民主平等、沟通合作以及创造生成的教学。对话教学理念引领下的思想道德修养课教学必须实现教学目标的位移,教学伦理的转型,教学秩序的重建。思想道德修养课的对话教学包括话题生成、对话交往、价值领受和精神共享等四个基本环节。对话教学首先要求教师真正成为“价值教育的教师”,另外,对班级人数和教学资源也提出更高的要求。 相似文献
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罗春雁 《吕梁高等专科学校学报》2010,26(2):76-78
对话教学是一种新型的教学形态,其核心是对话。对话教学理论对提高英美文学课的教学质量具有重要的指导意义,主要体现在教学过程中师生间的交流、师生与文学作品间的对话和自我对话三个方面。对话理论下的英美文学教学所建立的民主、平等、和谐的新型师生关系,能够使学生充分领略到英美文学的独特魅力。 相似文献
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张贺青 《华夏少年(简快作文 )》2008,(6)
英语对话课教学是实现英语学习的最终目标——交际的最好手段。在此我就对话课的课型结构及其教学设计谈谈我是如何进行自主性学习训练的。一、自主性学习对英语对话课教学的意义自主性学习即指学生在明确学习目标的基础上,自觉自主地 相似文献
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高校＂思想道德修养与法律基础＂（简称＂基础＂）培养大学生正确的人生观、世界观、价值观和道德素养,它的出发点也是培养人格完整的人,进行＂成人＂的教育。＂基础＂课教学实施对话策略,以对话为中介,通过构建师生之间的对话情境,尊重对话主体的话语权平等,在对话过程中促进高校师生形成融洽的合作关系,培育大学生的完整人格,达到优化教学效果。以培育大学生公益意识为例论证高校＂基础＂课堂如何实施对话策略,以期给高校＂基础＂课教学带来启发。 相似文献
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小学语文课程标准提出：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。为了践行新课程这一理念,在教学过程中,可以通过课前激发预习、课中引导感悟、课后拓展升华等措施充分提供机会让学生批注,放手让学生自主阅读,自我思考,自主探究,让学生与文本充分对话,在阅读实践中切实提高学生的阅读、理解和表达能力。 相似文献
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作为一名思想品德教师在对学生进行品德教育时,应除去自己权威的面具,更人性化地与学生进行平等地对话与交流,给学生以智慧、情感的启迪,让学生在课堂上形成积极的情感体验。只有良好的教师素质才是平等对话教学有效开展的基础,教师根据课型的不同采取多样的语言形式与学生进行交流是平等对话教学的保障。 相似文献