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1.
王平 《成都教育学院学报》2010,24(4):83-85
文章拟针对高师现代汉语课程教学脱离基础教育课程改革实际需要的突出问题,以促进语文教师专业化发展为旨归,从现代汉语课程教学的知识观、教学观、学习观、评价观等几方面具体分析了存在的弊病,提出了教师在课程实施中应积极开发课程资源、突出师生对话、激励学生学习、以评价促进学生发展等策略,以适应基础教育新课程改革对师资的需要。 相似文献
2.
在新一轮语文课程改革中，知识观、学生观以及评价观的变革呼唤语文教师角色的转变，教师的任务不再局限于“传道、授业、解惑”，而且要“启智、陶情、冶性、锤志”。教师在实施新课程标准时，必须对自身角色进行重新审视与定位，树立正确的角色意识，以多重身份、多重角色的新形象身体力行体现新一轮课程改革的基本理念。 相似文献
3.
杨敬伟 《新乡教育学院学报》2009,22(3)
新一轮的基础教育课程改革对中学语文教师提出了新的要求,他们必须是掌握语文教育教学基本理论、基本技能,具有创新精神和实践能力,具有一定教育科研基础的新型人才,因此,新课程改革过程中语文教师要注意更新教学理念,树立大语文观. 相似文献
4.
基础教育课程改革重视小学生语文阅读能力的培养,倡导语文课程与学生生活相联系,注重教师对学生的引领作用,从而塑造新的教学课堂.所以,要想让新课程改革的理念渗入小学语文阅读教学的骨髓,需要教师真真切切认识到阅读教学的意义,创造出新的教学模式,不断提出新的语文阅读教学策略. 相似文献
5.
"新课程"指2001年开始的基础教育课程改革。自从2001年开始实施新课程改革以来,七个年头已经过去。一直以来,从小学语文教学、中学语文教学一直到大学语文教学,语文教师都在不停地探索语文教学改革的问题。"新课 相似文献
6.
潘晶 《中国校外教育(理论)》2012,(9):82-82
新课程理念下的小学语文教学的课程观、学生观、知识观、教师观等发生了变化,培养目标体现时代发展的要求,要从课堂、教材、知识、教师为中心转变为以学生为中心,强调教师的成长以及以学定教。分析了新课改背景下,小学语文教学教学观念、教学策略、教学结构及师生关系的变化,并指出了新课改背景下,小学语文教学改变的关键点。 相似文献
7.
在新课程改革中,小学语文阅读被放到了更加重要的位置。教学实践中,教师要根据新课程的要求,树立新的阅读教学观,以全面培养学生的阅读能力为根本,通过阅读引发学生的感悟,从而达到全面提高学生语文素养的目的。 相似文献
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9.
从语文新课程实施的主体教师的角度阐述课程目标达成的前提和条件。前提是教师课程与教学思维的更新,尤其要树立新的学生观、新的学习观和新的评价观;条件是教师职业角色的转换,即语文教师应由课程目标的消极实施者而成为新课程的创造者,应由课程知识的灌输者而成为教育学意义上的对话者,应由课程成绩的终裁者而成为学生终身发展的激励者,应由狭隘的“教书匠”而成为课程理论和课程实践的研究者。 相似文献
10.
新一轮基础教育课程改革对语文教师提出了新的要求：他们必须是掌握语文教育教学基本理论、基本技能,具有创新精神和实践能力的新型人才。为此,基于对新课程改革的认识,本文就语文教师如何提升自己的素养问题,从几个方面浅谈一下自己看法。 相似文献
11.
杨晓慧 《中国教育技术装备》2010,(4):11-11
基础教育课程改革如一股春风，承载着全面实施素质教育的希望扑面而来。课程改革以“一切为了每一位学生的发展”为核心理念，关注学生“全人”的发展，从根本上解放了学生、解放了教师，也解放了课堂，让语文教学更精彩。笔者充分感受到新课程所带来的新的教学理念和教学观念的变化，结合自身的实践，谈谈对新课程的体会。 相似文献
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13.
新课程改革,正进入全面推广阶段,需要一批有创新意识的一线教师来实践。从教学情况看,教师是否积极转变观念,跟上课程改革的步伐,适应新的要求,从根本上决定了课程改革的成败。作为一名语文教师,在面临课程改革时,除了要认真解读、领悟新课程体系中蕴涵的教育思想,树立正确的教育观念外,还应根据新课程的要求,改变自身的教学行为。 相似文献
14.
罗国全 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2009,28(3):18-21
基础教育新课程改革之一的语文高考改革,取得了一定成效,但在命题内容、题型形式、题型分值等方面仍存在许多问题,甚至个别模块试题的要求背离课程改革的初衷。语文高考改革要“以生为本”,有利于促进语文教师的教、学生的学,真正提高学生的语文素养。 相似文献
15.
韦军 《中国科教创新导刊》2010,(18):175-175
新课程的实施是我国基础教育战线的一场深刻变革,对广大教师提出了新的挑战。中小学语文课程是整个基础教育课程中的一部分,语文新课程在性质观、目标观、内容观、评价观等方面的一系列创新,都要求中小学语文教师转变教育观念,调整教学行为,提高专业素养。 相似文献
16.
新课程背景下未来语文教师行为方式的转变 总被引：1，自引：0，他引：1
王玉霞 《商丘职业技术学院学报》2012,(1):112-114
教师教学方式和学生学习方式的互为转变,是语文新课程改革的主要特征。语文新课程为未来语文教师的岗前培训提供了重要的理论基础,使高校课堂“讲座式”或“一言堂”文化模式被颠覆改变。让每一位大学生都有登台演讲、展示能力的机会成为教学共识。在语文新课程引领下,未来语文教师经历超越常规的新手变熟手过程：即课程与教学认知、解读、规范、反思反馈及对教学对象非智力活动和智力活动的有效开发。新课程的语文教学实践使大学生精神风貌全面改观,使之尽快成为中学生的良师益友和基础教育语文课程与教学改革的新生力军。 相似文献
17.
姚秋香 《中国科教创新导刊》2008,(15):168-168
主体性是新课程概念的基本特征,对语文新课程中“主体性”概念的准确把握,有助于我们用新的课程观指导规范自己的教育教学行为,将课程改革实施到位。学生主体性的培养也是当代素质教育的基本要求,直接关系着每一位学生的终身发展。 相似文献
18.
新课程时代已然到来。从根本意义上说,教育改革的核心是课程的改革,而课程改革的关键在于教师。因而,语文新课程改革呼唤语文教师角色的转变。新课改背景下,我们广大的语文教师应该以怎样的角色投入到教学活动中呢？我们又该如何上好每一堂语文课呢？笔者就以上两个问题,谈谈自己的浅见。 相似文献
19.
基础教育的出路何在？中小学语文教育的出路何在？新一轮课程改革已经为我们作了明确回答。最近华东师范大学出版社出版了一本书，这本书是解读《基础教育课程改革纲要（试行）》的，它的名字就叫做“为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展”。从书名可以看出，新一轮课程改革是历史发展的必然，也是时代对基础教育提出的要求。可以预期，新课程改革必将为我国中小学教育带来革命性的变革。 相似文献
20.
随着教育整体水平的提高,特别是基础教育课程改革的不断深化,教师素质的提升,日益成为教育事业和教师发展的内在要求。单从语文学科来看,和传统语文教育对教师的素质要求相比,新课程背景下的语文教师素质的内涵正在不 相似文献