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体育游戏在体育教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
一、体育游戏的作用1.集中学生的注意力,提高学生对体育课学习的兴趣在准备活动中,采用体育游戏的教学,能有效地集中学生的注意力,提高中枢神经系统的兴奋性,使大脑皮层处于良好的机能状态。同时,还能提高运动器官 和内脏器官的生理技能水平,提高体温、活动关节韧带、调动学习积极性,使学生精神振奋、情绪活跃地进入良好的学习状态。中学生正处于活泼好动的年龄,体育课本是他们愉悦身心,掌握技术的大好机会。可他们爱运动,但不喜欢上体育课。体育课千篇一律、枯燥的内容,无法使他们的身心得到满足。如果体育课中穿插游戏则会起到很好的调节作用。它可以使学生在运动中享受到快乐,在快乐中掌握技术,充分调动了他们的积极性,提高他们对体育学习的兴趣。游戏使学生们找到了体育课中最好的老师。 相似文献
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对残疾学生开设保健体育课的调查分析 总被引：6，自引：0，他引：6
1985年我院在国家教委及中国残疾人联合会的关怀支持下，创办了残疾人医学系。十多年来，在全国各地招收残疾学生460多名，他们中大部分上进心强，能吃苦耐劳，成才意识强，他们智商高，高考分数远远超过一般本科学生。由于他们肢体残疾，无法同正常学生一样参加多种多样的业余活动和体育锻炼，致使他们普遍身体虚弱，活动能力、自理能力较差，又因他们从小缺乏系统的体育教育，因此参加体育锻炼的意识淡漠。基于以上原因，我们为残疾学生开设了保健体育课，并收到了很好的效果。本文就对残疾学生开设保健体育课前后的问卷调查进行对比分析，以求在残疾学生体育课教学中，更好地开展适合残疾学生的体育活动。 相似文献
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体育课教学激发学生学习兴趣的方法 总被引：2，自引：0，他引：2
体育课教学激发学生学习兴趣的方法沈贤，宫晓丽兴趣是指人们对某种事物带有趋向性的心理特征，是人们进行创造性劳动和学习的重要条件之一。兴趣要靠培养，而且要有一个发展过程。在体育课教学中，如果我们能从培养学生的兴趣入手，因势利导，使学生把上体育课作为一种乐... 相似文献
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低年级的孩子是刚从幼儿园迈进小学校门的,他们怀着天真、烂漫、好奇的心态来到小学,在我们小学体育课中要使孩子顺利地从幼儿园的教育过渡到学校有规则的教育,既要让他们在接受知识时不感到吃力,还要让他们对今后的体育学习产生浓厚的兴趣。这需要我们从培养学生的学习兴趣入手,使教学过程情趣化,把学生的学、练摆在中心地位,引趣激情、化繁为简,创造性地开展小学低年级体育教学,这样就能取得良好的教学效果。 相似文献
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魏兴国 《沈阳体育学院学报》1984,(2)
一、体育课考核的意义:体育课考核是体育教学过程中不可缺少的一环。体育课考核是为了掌握每个学生的身体素质、体育知识、体育技术、技能等方面的真实情况,并予以客观的评价,以便使学生正确估价自己的学习成果,看清自己的不足之处和努力方向,激发学生更加勤奋地学习和锻炼,以达到牢固地掌握知识、技术、技能和有效地增强学生体质的目的。对体育课的考核,不但可以进一步贯彻落实《中小学体育工作暂行规定》,而且还可以督促学生积极锻炼,逐步养成自觉锻炼的习惯,加强他们的责任感,培养良好的意志品质。体育课考核还能帮助教师检查教学效果,总结工作中的经验教训,以便改进教 相似文献
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对加强大学高年级学生身体素质和课外锻炼的必要性研究 总被引：1，自引：0，他引：1
作者对开设体育课和未开设体育课的各年级学生身体素质和课外体育锻炼两项指标进行了对比分析认为,大学高年级学生必须开设体育课,应采用多种多样的方法提高大学高年级学生的体育学习兴趣,使他们逐步养成终身体育的习惯。 相似文献
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因中学阶段学生学习压力较大,且即将面临高考,师生均极为重视成绩的高低。因此,为有效完成学习任务,多数学生在体育课中完成自身作业,甚至文化课教师占用学生体育课的现象愈发严重,致使中学体育教育活动被边缘化。本文通过分析中学体育教学面临的困境,探索基于素质教育的中学体育教育改革措施,以期为中学体育教改提供参考建议。 相似文献
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热烈的学习情绪和良好的秩序,是一堂成功的体育课的先决条件。而只有提高学习情绪,才能维持良好的秩序。为此,应做到下列几点: 一、身教胜于严教。教师品格高尚,有良好的仪表,和蔼可亲的态度,丰富的学识和经验,较高的运动技能,合理的教法,充分的准备,诲人不倦的精神,才能建立学生的信仰,控制学习的情绪。二、教师能正确地提出任务,并使学生认识这些任务。如果学生不了解他们为什么上体育课或不知道某练习的用途,那么他们就会失去学习的热情。 相似文献
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来健 《沈阳体育学院学报》1983,(2)
要提高学生学习体育的自觉性,培养他们的学习兴趣,上好第一堂体育课很重要。根据认识事物的规律,第一印象总是最深刻的。因而,让第一堂体育课在学生头脑中留下深刻的印象,无疑将作用于学生的一生。第一堂体育课主要应该对学生进行体育课的目的教育和常规教育。通过目的教育和常规教育,使学生为今后的体育锻炼建立必要的思想保证、组织保证和物质保征,这是 相似文献
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区别对待 灵活多样 激发兴趣 总被引：1，自引：0，他引：1
兴趣是一个人力求认识某种事物或从事某种活动的倾向。在学习过程中,当一个人对学习的内容感兴趣时,他就能把自己的注意力集中在学习的内容上,就能积极主动地学习。体育运动学习也不例外。想让学生在体育课上有效地、积极地掌握所教授的内容,怎样激发和提高学生学习的兴趣是非常重要的,也是体育教师在上课时经常面临的一个问题。 一、让全体学生都能积极地、全力以赴地运动 在体育教学中,最常见的问题是:体质强运动技术好的学生,在体育课中生 相似文献
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一、＂想象＂与＂现实＂之差的原因
体育课对于学生来说并不陌生,因为他们从小有着以游戏为主的体育课经历和周围人们自由参加体育活动的印象,故很容易把体育课理解成是＂玩＂的课,这是他们头脑中的＂想象＂。 相似文献
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体育课从小学到大学贯穿学校教育的始终,是一门必修的基础课程,在学校的教育活动中起着举足轻重的作用。小学体育课是学生进入中学阶段体育课学习的基础。他们要在原有的基础 相似文献
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娄静 《体育科技文献通报》2020,(6):98-99,102
体育课作为教育系统中的一项重要内容,是一个以学生为核心,以体育教师为引导的教学活动。通过运用观察法、问卷调查法等研究方法,对洛阳市涧西区中学学生的体育课学习兴趣现状进行研究与分析。结果表明,洛阳市涧西区中学学生对体育课的学习兴趣总体较高,但也存在以下特点:该校学生对体育课的学习兴趣随年级的增长呈下降趋势,且女生的学习兴趣相对较低。在对影响体育课学习兴趣的相关因素中发现,学生拥有良好的学习动机、学校领导正确对待体育教学都能很好地提升学生的兴趣,但教学内容以及教学场地等方面的不足也会影响到学生对体育课的兴趣。 相似文献
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一、综合体育课的内容范围实践中我们感到如何确定综合体育课的性质内容、目的任务和范围,是上好综合体育课的首要前提。综合班体育课是组织那些身体素质较差,体质较差的学生编班进行教学。通过一定的课堂教学手段和措施达到增强学生素质、体能和技能的目的。但这些学生心理上有一种压抑感,他们认为进入综合班学习的学生是体育低能的学生,所以在他 相似文献
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众所周知,初中体育课既不影响学生的高考升学,也不影响学生今后的就业和生活,根本不存在压力。所以只有学生本人感兴趣时,才能自觉主动地进行学习。初中体育课教学应将激发和保持学生的运动兴趣、欲望放在中心位置。至于学生多学或少学一些竞技技能,学生掌握的运动动作是否很规范等并不重要,重要的是如何激发和保持学生的兴趣和欲望。因为,有了兴趣和欲望,学生才会自觉主动地去上好初中体育课,才能养成坚持锻炼的习惯,才能树立终身体育的意识。 相似文献