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澳大利亚昆士兰州高中校外考试是认证学生取得一定学业成就的一种评价方式。澳大利亚昆士兰州《高中校外考试化学课程大纲》有其特色,从以下几个方面对我国正在进行的高中化学课程改革有一定的启示:课程目标有层次性;课程内容全面;关注学生的学习经历;评价体系科学合理。 相似文献
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高中学业水平考试改革的内容包括学业水平考试标准的制定、规范命题行为、合理确定考试科目、改进评卷方式、推进题库建设以及发挥考试参数评价功能等. 相似文献
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以落实核心素养为命题宗旨,讨论高中生物学学业水平等级考试的命题素材来源与选择以及案例,为教学及备考提供思路。 相似文献
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我国高中新课程改革在全国逐渐铺开,新课程改革是我国新一轮基础教育课程改革的重要组成部分,是我国基础教育领域的又一次深刻变革。新课程改革将知识与技能、过程与方法、态度、情感和价值观的统整协调作为高中教育培养的基本任务。高中新课改的推行,不仅引起课程设计、教学过程、教师培养、质量评估的改革与创新,而且对中学考试的命题、组织与管理提出了新的要求,新课程的价值理念也呼唤着适应高中学业水平考试的新管理理念。 相似文献
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澳大利亚昆士兰州的高中考试评价系统 总被引：1，自引：0，他引：1
澳大利亚昆士兰州高中有两套评价系统:一套是内部的、单课程的,以校为本评价系统;一套是校外的跨课程考试评价系统(QCS考试)。 内部评价系统包括了目标参照性评价与毕业评价(主要由教师根据教学大纲规定的学习评价标准,对学生的学习作出的一系列评价),接受由委员会管理的一整套制度严格、管理严密的督导调整 相似文献
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新课程改革对教师的教和学生学的方式都产生了较大影响,在评价领域也提出了改革要求。但对教师来说,如何命题才能更好地与课改保持一致,则缺乏具体的指导。本文认为,就高中思想政治课而言,考试命题包括确定考点、加工材料、设计问题、设定难度、制定答案等各方面,规范命题,这是新课程实施的重要环节。 相似文献
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罗安琪 《历史教学(高校版)》2002,(8):45-46
为了贯彻国家素质教育的方针，推进中学教育教学改革，有利于高、初中教学的衔接，逐步建立体现新一轮课改理念的高中招生考试制度，2001年我市开始进行高中阶段招生考试命题改革的探索。下面谈谈历史学科命题改革的一些尝试性做法。 相似文献
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新课程改革对教师的“教”和学生“学”的方式都产生了较大影响,在评价领域也提出了改革要求。但对教师来说,如何命题才能更好地与课改保持一致,则缺乏具体的指导。本文认为,就高中思想政治课而言,考试命题包括确定考点、加工材料、设计问题、设定难度、制定答案等各方面,规范命题．这是新课程实施的重要环节。 相似文献
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王后雄 《课程.教材.教法》2018,(4):87-95
化学学科核心素养构成要素之间具有内在的本质联系。根据高中学业水平考试的特征,化学学业水平考试命题必须坚持以化学核心素养为导向,准确把握"素养""情境""问题"和"知识"四个要素在命题中的定位及相互联系,围绕必备知识、关键能力、学科素养、核心价值的考查内容,建构以化学学科核心素养为导向的命题框架。 相似文献
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日本高中考试招生制度以考试评价综合化、招生录取多元化、组织管理科学化为基本特征,较好地体现了素质教育的正确导向,实现了学生和学校之间的最佳匹配,保证了高中学校的考试招生自主权。研究日本高中考试招生制度,对于推进我国高中考试招生制度改革大有裨益。 相似文献
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澳大利亚昆士兰州的高中考试评价系统是以“核心能力”为取向的教育评价体系,它包括以校为本的评价系统和校外跨课程考试评价系统(QCS测验)。两套评价系统中有很多值得我国教育评价借鉴和思考的地方。 相似文献
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澳大利亚的高中毕业证书考试在世界中等教育考试中具有一定特色,已得到世界上许多国家和地区的承认。本文以澳大利亚新南威尔士州的高中毕业证书考试（HSC）为例,通过对整个考试的具体实施过程的逐项解读,归纳概括出新州高中毕业证书考试的特点及其局限,希望能对我国高考改革提供有益的借鉴和启示。 相似文献
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文章首先对ACT科学考试(生物部分)和SAT学科考试(生物学科)进行了介绍和分析,随后指出了ACT和SAT生物考试对我国高考生物学科命题的四点启示:(1)试题指向要清楚明确;(2)表达思想和观点类试题,是生物高考所必需的;(3)从强调阅读理解和推理入手,是能力考查的途径之一;(4)关注中学教学实际,命题评价要把握好考试的深度。 相似文献
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澳大利亚一贯实行小学六年,中学六年的教育制度。但其中学教育与中国略有不同,即初中四年,高中两年。受完四年初中教育的10年级学生通过考试可获初中学习证书,而受完两年高中教育的12年级学生可获得高中学习证书。澳大利亚没有类似中国的高考制度,高中毕业生在州际12年级考试中的各科成绩与其所在中学提供的各科评估成绩,即决定该生能否进大学深造。澳大利亚各州的高中考试不尽相同,本文试就新南威尔士州的高中证书(Higher Se-hool Certificate,简称HSC)考试作一简要分 相似文献
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<正>普通高中学业水平测试是推进高中新课程改革的重要保证,是全面实施素质教育的重要措施。内蒙古自治区普通高中学业水平测试是在教育部指导下由内蒙古自治区教育行政部门组织实施的国家考试,是依据高中课程标准实行的终结性考试,是考核考生生物学科学习是否达到国家要求的高中毕业合格标准的水平考试,也是检测和评价高中生物学科教学质量的手段之一。2012年是内蒙古自治区进入新课改后进行的第一次高中生物学业水平测试,根据《内蒙古自治区2012年普通高中生物学科学业水平考试说明》(以下简称《考试说明》)中的命题指导思想和 相似文献
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高中学业水平考试:功能、命题与成绩使用 总被引：1，自引：0，他引：1
高中学业水平考试是新课程改革背景下出现的新型教育考试。它考查中学生的知识掌握水平、学科素养、学习能力,应该成为高校招生的重要评价指标之一,并能为社会用人单位提供有用的信息。高中学业水平考试的命题组卷,应关注的首要指标是试题有无较全面地覆盖课程标准要求的内容,以及试题的难度范围是否足够广泛。作为高考招生的指标之一,高中学业水平考试成绩合格或达到一定等级应该成为一个关键的录用前提条件。至于考生取得哪个等级的学业水平考试成绩可以被录用,则最终取决于招生院校和专业的要求。 相似文献