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1.
在21世纪，随着整个教育事业的不断改革，特别是素质教育的实施和终身教育的发展．在职教师的继续教育和培训，已愈来愈凸显并受到广泛重视。而且随着知识社会的来临．培训本身也出现了许多新的问题和现象，仅仅凭借过去的经验，单纯沿用职前(体育院、系)教育的模式，已经不能适应现代社会发展和教育事业的需求。如何根据在职体育教师继续教育的规律和特点．探索和确定培训模式? 相似文献
2.
室内五人制足球防守的技、战术特征研究 总被引：1，自引：0，他引：1
运用文献资料法、观察法、数理统计法等,对28场室内五人制足球比赛的技、战术特征进行分析,结果表明:室内五人制比赛个人防守行为中,一对一抢球是最主要的防守方式;后场是防守行为运用最多的场区;室内五人制比赛更依赖整体防守队形的使用,其防守队形大都集结在本方后场。 相似文献
3.
北京市西城区旅游职业教育集团于10月22日在北京成立。参加该集团的有北京市外事服务职业高中,32中烹饪外事服务职业高中,98中外事服务职业高中,113中外事服务职业高中,北京实用美术职业学 相似文献
4.
由于长期在学业中受到冷落,中等生往往敏感、细腻甚至倔强,依靠偶尔的不对等谈话或施舍般的机会,很难走进他们内心。做了这么多年班主任,常问自己:我真的了解学生吗?尤其是那一个个默默无闻的中等生。辍学,常常是因为被关注不够我喜欢听课时坐在教室的前门处,这种选择常常让我有意外的教育发现和感受。 相似文献
5.
6.
田波 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(6)
科学文化素质是人的基本素质之一。其中智能素质的培养和训练离不开“基础教育”,离不开对学生能力的培养。在观察、分析、记忆、想象、思维等诸多能力中,思维能力无疑最为重要,它是在观察、分析、想象基础之上发展起来的。在生物教学中,应根据学生年龄、知识水平、智力等因素,把对学生思维能力的培养始终贯 相似文献
7.
<正>班级授课制下一个班级的几十名学生在同一时间内,按照一样的进度学习统一的内容,由于学生存在各方面的差别,在上课时无法得到照顾,教学做不到"面向全体、全面发展",致使一部分学生的潜能得不到有效的挖掘,因此不利于培养学生的志趣、特长,不利于学生个性的发挥,更不利于发展学生的独创性。中学体育课堂分组教学能够有效克服班级授课制的缺陷,因而得到广大教师的普遍认同和广泛运用。但分组教学不能一味地追求分组而不考虑其科学性,如何分组,分多 相似文献
8.
由于很多贫困地区学校操场都比较小,再加之体育课都要为其他主课让位,一般都安排在下午,这样就会出现同时有几个班一起上课的情形,如果大范围进行活动就会相互干扰,影响教学质量。如何利用小场地开展体育教学呢？我结合自己的教学实践和体会, 相似文献
9.
田波 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(8)
一、生物课程改革的必要性现行生物学学科教学目的不明确,教学目标过高、过全、过难,与现代社会对人的要求脱节。现行生物教学目标是以知识的识记为标准,以百分制为测量方法,评价体系不科学。不能正确反映学生理解知识、运用知识的能力。更谈不上所学知识为自身服务,为社会主义建设服务等总的教育目标的实现。现今生物课程体系其基本内容还沿用自1902年开设博物课时的状况(博物课中含生物的内容)。课程体系内容陈旧。其间虽然经过几次改革,都是为政治服务,并且不久随之还原。人为的分科,割裂了生物学之间的内在联系,根本体现不出现代 相似文献
10.
由于全球气候变化与人类活动影响,我国海岸带湿地已面临着严重的退化风险。文章通过对海岸带湿地退化多重因素,如海岸带围垦、城市化发展、海岸养殖、外来物种入侵、海岸侵蚀、环境污染及海平面上升等进行分析,探讨并提出适应我国海岸带地区发展特征的"与自然共建"湿地修复、湿地生态系统自然资本有效评估及补偿、湿地综合监测等应对策略,为实现我国海岸带地区科学和合理的可持续发展提供决策依据。 相似文献