共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
“咚咚咚……”“哗啦哗啦……”还记得高三时,女老师高跟鞋的声音、同桌翻书的声音、自习时背诵的声音……声声入耳,这些“噪音”就像潜伏在身边的小魔鬼一般,让人紧张心慌,无法集中注意力,有时恨不得能赶紧逃离这个环境。这是怎么回事？如何能让噪音这个小魇鬼离我们远点？ 相似文献
11.
12.
陈开颜 《启蒙(3-7岁)》2007,(12)
许多家长都发现,当孩子到了六七岁时,脾气突然变得很怪,特别淘气、不听话、敏感等,许多做法、想法也都和以前大相径庭。家长不禁感叹:原先人见人爱的小宝贝怎么一夜之间变成了活脱脱的小魔鬼。6岁的亮亮最喜欢小动物了。平时看到别人家的小狗总是喜欢不够,常常闹着让妈妈也给他买一只。可是一天,亮亮突然对妈妈说:"我讨厌王奶奶家的小狗,我要打死它!"妈妈听后吓了一跳。原来,亮亮之所以情绪这么激动,是因为下午他摸小狗时,小狗冲他叫了一下。 相似文献
13.
14.
15.
教学目的:(1)植物向性运动。(A:知道)(2)植物生长素的发现。(A:知道)(3)植物生长素的生理作用及其在农业生产中的应用。(C:理解)(4)其他植物激素在植物体内的分布、合成和主要生理作用。(A:知道) 相似文献
16.
17.
教学内容:人教版教材4年级下册。教学目标:1.了解植物的种类和生长特点,学习用线表现植物特征及其前后关系,培养学生的观察能力、线造型能力和综合学习能力。2.引导学生在小组学习探究中相互交流,培养学生的合作、探究意识。通过学习活动,在观察、表现植物的过程中,感受植物的 相似文献
18.
一、导入新课 师:想一想,我们已经认识了植物的哪些部分? 生:我们已经认识了植物的茎。 生:我们已经认识了植物的根。 生:我们还认识了植物的叶、花、果实和种子。 师:这节课我们来认识几棵完整的植物。我们把一棵完整的植物称为植物的身体。(板书课题:8.植物的身体) 二、学习新课 (一)指导学生分析辣椒是由哪几个部分构成的。 (1)观察。(教师端出一盆盆栽辣椒放讲桌上。) 相似文献
19.
五年級(72小时) 緒論(1小时) 植物在自然界中和人类生活中的意义。 I.有花植物的構造(7小时) 植物的構造,植物的器官:根、莖、叶、花。花的構造(花萼、花冠、雌蕊、雄蕊)。花序。果实。果实和种子在自然界的散布。草本植物、乔木和灌木。一年生植物和多年生植物。实验室作业:1)认识生活着的植物的器官及花的各部分;2)用放大镜观察雌蕊的切面;3)了解果实及其对自然界散布的适应;4)植物标本的干制。参观森林或公园,观察认识有花植物及其果突和种子的散布,认识植物生活中的季节現象。采集为学习、制作臘叶 相似文献
20.
授课班级:高二(174)班人数:46人授课时间:略情景铺设:在进行该实验之前,学生学习了显微镜的结构、使用方法,了解了简易切片制作的材料选择的标准是取材方便,制作简单,观察效果好。鼓励同学们根据标准自选材料在实验室进行实验。教学过程:在学生陆续进入实验室时,注意观察学生自带的实验材料,大致分类。教师:同学们为本实验准备了哪些材料呢?学生:杨树叶,柳树叶,菊花叶片,菠菜叶等。教师:为什么大家都带植物的叶片呢?学生:因为植物叶片中才有叶绿体。教师:只有植物叶片中才有叶绿体吗?学生:一些植物的茎也有,如仙人掌。学生甲说:植物绿色的部… 相似文献