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1.
针对现有的网络课程中,海量知识材料的简单堆积,我们使用知识表示,给出了知识点及其属性的定义,并引用关系型模型来表示知识点的属性,定义了知识点关联的类型并依据不同的类型建立了知识点之间关联的混合结构,给出了混合结构的实现方法,构建了智能学习过程的理论基础. 相似文献
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知识点关系、知识点结构图与知识点网络的应用研究 总被引：5，自引：0，他引：5
姜智 《鞍山师范学院学报》2005,7(5):99-101
本文采用系统化分析方法与计算机人工智能技术，就教学知识点的属性，知识点关系、知识结构图、知识点网络进行了较深入的探讨，为教学知识点的表示与教学过程的结合提供了新的研究方法。 相似文献
3.
科学技术的迅猛发展对我们的学习提出了更高的要求,不仅要掌握一个个知识点,还要理解它们之间的内在联系。本文借助现代先进的计算机技术,实现了知识点网络的可视化表示,使学习者在学习知识的同时,了解整个知识体系的结构,以便融会贯通、灵活运用。 相似文献
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高慧明 《中学生数理化(高中版)》2006,(5):34-38
注重学科的内在联系和知识的综合性,在知识网络交汇点设计综合试题,已成为近几年高考数学试题的主要特点之一。高考综合题在结构上比较复杂,既有基本知识点的整合,又有数学思想方法的组合,也有创新思维的参与。本文将从题目所考查主要知识点的角度分类导析。 相似文献
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电子技术实验网络智能测评系统面向实验教学,题目涉及面广,针对性强,知识点突出,同时引入难度系数参数,利用统计规律、经验和知识点相结合的方法对题目和内容的难度系数进行调节.通过测评可以对学生掌握知识的程度进行统计分析并给出相应的客观评价. 相似文献
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《实验室研究与探索》2013,(11)
针对目前网络教学中,学习者缺乏个性化指导、学习效率低下的问题,提出了以知识点为核心进行资源组织的个性化学习推荐模型。该模型可以为学习者提供一个"因材施教"的网络教学环境,为学习者推荐有针对性的学习材料,提高学习者的学习效率。构造了用于表示知识点间关联度的客观和主观知识点关联表,给出了个性化知识点序列提取算法和针对特定知识点的个性化学习材料的推荐算法,能根据学习者模型提供适应学习者的教学方法和学习资源,并且学习者模型定期的利用关联规则挖掘进行完善更新。该模型能有效地提高学习者的学习质量和学习兴趣。 相似文献
9.
姜智 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(11):52-54
采用系统化和面向对象的工程化分析方法，针对教学过程，提出教学知识点的模型框架、知识点的层次结构与图结构表示，以及知识点的独立性问题。这对于教师对知识点的理解与把握，更好地组织与设计教学内容，有着较为重要的意义。 相似文献
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本文探讨了理工科专业基础课程的特点,简述了以专业基础课内容为背景进行知识点信息处理的原因和重要性,提出了课程知识点信息处理中几个基本问题的解决方法,旨在寻找课程内容中知识点集合的特征,为专业基础课程建设和教学提供可操作性的帮助。 相似文献
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该文首先对通用题库系统的结构进行了研究和设计．提出了一个基于知识点的三级结构题库模型,给出了知识点、结点和题目的映射关系图,解决了题目的存放问题。接着对整个系统进行了主要功能模块的划分：登录模块、知识点模块、题库管理模块、用户管理模块和课程管理模块．同时对该系统的数据库进行了详细设计。最后结合目前流行的网络开发技术,使用B／S的三层架构在．NET下采用C#、ASP,Net和SQL Server2000实现了该系统的主要功能,并成功运用在网络教学中。 相似文献
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中学物理教学是通过对各物理知识点的分课时教学完成的，是以物理知识点为课时教学的活动中心。这种“点式”教学容易导致学生“只见树木，不见森林”，忽略了物理知识问的整体联系。构建物理知识网络，就是要构建各物理知识点之间的内在有机联系，把知识点珠联起来， 相似文献
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对离散数学教学的一点建议 总被引：1，自引：0，他引：1
何忠秀 《中国科教创新导刊》2009,(26):92-92,94
离散数学概念多,知识点多,内容抽象,并且各个知识点之间的逻辑性很强,对学生而言比较难于理解、抽象、容易混淆。本文探讨了由“点”到“线”的知识点串联教学方法,在教学中将大量知识点梳理成多条互为支撑的知识点线索,为学生快速掌握课程脉络,变知识点的学习记忆为框架式的学习记忆提供可能。该方法能使教学事半功倍,提高学生学习积极性、主动性,改善教学效果。 相似文献
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科学技术的迅猛发展对我们的学习提出了更高的要求,不仅要掌握一个个知识点,还要理解它们之间的内在联系.本文借助现代先进的计算机技术,实现强识点网络的可视化表示,使学习者在学习知识的同时,了解整个知识体系的结构,以便融会贯通、灵活运用. 相似文献
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以武汉纺织大学线性代数课程实际数据为例,利用数据分析工具SPSS,从数学1103班的29名学生各个知识点的得分情况分析出需要重点掌握的知识点。利用这些分析结果能帮助学生更好的掌握重要的知识点,从而提高成绩,也能帮助教师在教学中更好的抓住重要知识点,从而改进教学策略。 相似文献
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何捷 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2021,(1)
知识图谱是将文献中隐含的信息,通过特征提取、模式识别、信息关联、信息处理与分析和可视化等手段显示出来,便于研究者确定自己的研究领域在科学研究中所处的位置。教学领域中的知识图谱主要是展示知识与知识之间的关系,明确知识系统的构成框架、关联、层级、发展脉络等,精准定位教学。基于知识图谱的精准教学思路有:锚定知识点,明确知识关系网;理解知识点,明晰知识联结线;回置知识点,验证知识落地性。 相似文献
18.
寇诗杰 《试题与研究：高中理科综合》2021,(14)
读背和题海训练是现阶段初中生物知识点记忆的主要渠道,这种被动的、机械的知识点记忆模式使得学生的学习长期处于低效的状态,很难让学生对生物学习产生浓厚的学习兴趣。本文从初中生物教学出发,针对有效辅助初中生物知识点教学提供了一些记忆方面的策略,旨在强化知识点记忆,提高生物学科学习效果。 相似文献
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知识点网络可视化表示的系统设计 总被引：4，自引：0，他引：4
学习者在进行网络课程的学习中，面对海量的信息，往往不知道自己当前的学习内容处于整个知识体系的什么位置。也不知道下一步该怎么做，即产生信息“迷航”现象。为了解决这个问题。本文作者以后现代主义为理论基础，根据以往学者提出的解决办法．将知识点网络进行可视化的表示。有效的解决了问题，使网络学习系统更加人性化、个性化和智能化。 相似文献
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将智能导学系统应用于现代远程教育中,系统运用数据挖掘技术对学习者访问网络记录进性分析,提取出学习者的学习过程以及对知识点的掌握情况,从而针对学习者个体评价学习效果、优化学习方案、以及督促和鞭策学习者学习,真正实现个性化智能导学。 相似文献