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刚刚升入初中的七年级的学生,对英语有了一定的基础,但一多半的学生还没有入门,只对英语还有一点点的兴趣,有着强烈的好奇心。因此,作为一名英语教师,必须在英语课堂教学中,从培养学生学习兴趣入手,遵循教学规律,灵活运用教学方法,营造一种轻松和谐的教学环境。这样才能更好地调动学生学习的积极 相似文献
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在农村英语教学的过程中存在一个普遍的现象：刚刚进入初中的学生对于英语感到非常新奇,对英语有着极大的兴趣,因此学习英语的积极性也非常高。但是,伴随着英语词汇量的不断增加,尤其是到七八年级的时候,很多学生开始掉队。 相似文献
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七年级学生刚刚从小学毕业,在学习英语的过程中因学习心态和习惯尚未成熟,因此升入初中后,学校环境的变化、老师教学方法的不同以及学科知识结构的差异,大部分学生在英语学习上会面临一个瓶颈:好的同学越学越好,差的同学越学越差,致使大部分同学手足无措。本文拟结合小学英语和初中英语的差异,就七年级学生的学习状态,粗浅的谈谈本人在中小学英语教学衔接上的一点做法。 相似文献
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七年级学生刚刚从小学毕业,在学习英语的过程中因学习心态和习惯尚未成熟,因此升入初中后,学校环境的变化、老师教学方法的不同以及学科知识结构的差异,大部分学生在英语学习上会面临一个瓶颈：好的同学越学越好,差的同学越学越差,致使大部分同学手足无措。本文拟结合小学英语和初中英语的差异,就七年级学生的学习状态,粗浅的谈谈本人在中小学英语教学衔接上的一点做法。 相似文献
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姚兴明 《语数外学习(初中版)》2013,(1):85
对于刚刚从小学升入初中的学生来说,由于面临一个新的环境以及学习任务加重,很多学生一时难以适应,导致许多学生的学习状况不容乐观。尤其是数学这门比较抽象的课程,很多学生更是一落千丈,怎样转变七年级数学后进生,使他们能够从容地、自如地学习呢? 相似文献
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庞巧宏 《新课程导学(上)》2010,(31)
在七年级的英语教学中,单词教学是一个重要的教学环节.由于学生刚升入初中,年岁小, 好玩、好动,学习英语的注意力不足;再加上学校及学生家庭缺乏学习外语的环境气氛,学生也就不容易产生学习外语的兴趣.因此,大多数学生缺乏理解和记忆英语单词的兴趣. 相似文献
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我校地处铺集镇,距离胶州市区近40公里,地理位置相对偏僻,学生信息技术知识薄弱。在小学,信息技术课程更易受忽略。开不开课、在哪个年级开课、每周上多少节课、上些什么内容都由各校自由掌握,有较大的随意性。因此刚升入初中的七年级学生信息技术基础能力水平参差不齐,相对城区学生有较大差距。七年级的学生,刚刚入学。是升入初中的开始,好的基础对学生以后的发展夯定坚实基础。但是针对不同学生的实际水平,特别对于相对偏远地区的七年级信息技术教学,很多教师遇到了不同的困难。我亦是如此,当首次面对 相似文献
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初中生的年龄特点是:爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强。尤其是刚刚升入初中七年级的学生,他们身上还保留着许多小学的学习习惯,加上许多孩子是从村小升入初中的,在学习内容的掌握程度上还较乡镇中心校的学生差之一层。语言的学习既需要语言环境,也需要学习的方法,更需要学习兴趣。而学生的兴趣又与教师的教学方法直接相关。如果教学得法,便可事半 相似文献
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小学生升入初中,七年级学生已经学习了几年英语,他们进入中学后,教师如果还是按传统的英语教学模式和方法从事英语教学活动,势必会极大地破坏学生学习英语的积极性。这就要求我们要做好中学英语和小学英语的衔接工作。 相似文献
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对于初中七年级英语教育来说,英语是一个起步的阶段,针对英语这一门学科来说也是一个打基础的阶段。七年级起步阶段英语的学习对于整个中学阶段甚至是以后的英语学习都会造成很大程度上的影响,从这一点就可以看出七年级阶段的英语起步教学的重要性。1.明确教师的教学思路从目前的情况来看,我国中小城市中的学生从小就开始学习英语,但是英语却没有达到一定的效果,运用当前的标准来进行考核的话,大部分的学生英语 相似文献
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吴晓霞 《语数外学习(初中版)》2014,(3):52-52
正刚刚进入中学的学生无论在心理上还是生理上都发生了一些变化,对英语学习也有些不适应,即使小学生在升入七年级前就对英语有所接触,学习了英语口语、语音知识、简单句式等相关基础知识,他们在小学阶段英语成绩可以达到九十分以上的优秀等级,但在升入初中后会因为环境、学习方式的改变而感觉不适应,在学习英语的过程中会感到很吃力,甚至跟不上教师的教学进度。究其原因,首先,学生在小学学习中一带而过的内容,成为初中英语教学的重点,学生学过后感觉像没学。其次,初中 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(36)
<正>初中英语是一个承上启下的阶段。它是小学英语学习的延续,又是高中阶段英语学习的基础。因此初中阶段的英语学习十分重要。但有心的教师不难发现初中生学习英语的普遍现象和规律:刚来到初中的七年级新生英语学习兴趣浓,积极性高,学生与学生之间成绩差异不大。到了八年级,好奇心减退,又由于学生的年龄特点,家庭等各方面的差异以及社会环境、学习条件的局限性的影响,一部分学生英语学习遇到了困难,一部分已经出现了厌学英语的情绪。上了 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
提出一个问题往往比解决一个问题更重要。也就是说,不仅要有解决问题的方法与智慧,更要有提出问题的独特视角与思维。初中一年级的学生刚刚从小学升入初中,学习的内容和方式都有一定变化,需要学生不断适应。那么,在这个阶段,逐步培养学生的问题意识也是数学教学的应有之义。主要从初中一年级数学问题意识的培养入手,来探讨问题意识的重要性以及对于学生学习与发展的意义。第一部分为问题意识的初探,探讨问题意识的由来;第二部分为问题意识的重要性;第三部分主要讲解问题意识对于学生学习的重要作用等。 相似文献
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初中生英语学习兴趣的差异直接影响着学生学习英语的动机和学习效果。为了更好地激发学生学习英语的兴趣,我对本校七、八年级部分学生的英语学习兴趣进行了调查,从调查的结果来看,初中学生的英语学习兴趣有很大的差异性。一、英语学习兴趣倾向性与学习成绩关系的调查初中生英语学习兴趣的差异有哪些,兴趣的差异对于学习英语有什么影响,这是我们调查分析的对象。在调查中我们主要对学习兴趣差异的表现及其与学习成 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
对于刚刚升入初中的学生而言,学习初中数学一时之间会难以适应,甚至有些学生开始对数学产生畏难情绪,对数学逐渐失去兴趣。小学数学学习的内容比较简单,计算量也较小,而初中数学的内容开始变得愈加复杂,计算量也开始变大。所以让学生一下子从小学数学过渡到初中数学,是有一定难度的。因此为了调动学生学习初中数学的积极性,提高他们对数学的兴趣,教师可以采用情景教学,提出问题的方法来展开教学。这样就可以吸引学生的注意力,让他们全身心投入到数学课堂上来。 相似文献
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初中阶段学生尤其是七年级学生的年龄尚小,他们主观能动性较差,注意力不集中,大多数学生无法在枯燥的语言课堂上打起精神。如果在教学中我们使用教具,就能唤起学生的积极性,从而提高英语课堂教学效果。自制教具是简单易行的方法。一、自制教具在英语课堂教学中使用情况调查研究任教七年级英语课时,我发现有相当一部分学生在英语学习中提不起兴趣。于是,就自制教具在英语课堂教学中的运用,我做了一个调查。 相似文献