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1.
高校学报质量的影响因素与提高途径 总被引：1，自引：0，他引：1
高校学报的整体质量包括政治质量、学术质量、编辑质量以及出版质量,四者缺一不可,而学报的办刊定位和条件、编辑素质、稿源以及管理体制是影响学报整体质量的主要因素。高校学报要深化改革、开放办刊;采取有效途径,切实提高学报编辑的素质;实施精品战略,努力提高学报的学术质量;实施质量管理和控制,明确岗位职责以不断提高其整体质量。 相似文献
2.
对学报质量管理内涵的重新定位 总被引：3，自引：0，他引：3
林凤萍 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2000,23(6):66-68
学报质量管理的内涵,包括学报质量管理、学报质量管理评估标准两方面内容。学报质量是指学报能够满足读者需要所具备的特殊属性;学报质量评估标准则是由一系列量化的指标构成,每个指标反映学报质量的一个侧面,为评估提供尽可能准确的依据。在实施学报质量管理的同时,必须制定各种程序规范的制度,使决策、控制、协调等管理活动能遵循学报工作的客观性,达到既定的管理目标。 相似文献
3.
唐奇展 《广西教育学院学报》2013,(3):70-75
质量是高校学报的生命,只有政治质量过硬、学术质量突出、编辑和出版质量科学规范的学报才能称之为高质量的、优秀的学报。结合《广西大学学报（哲学社会科学版）》的实际情况,提出严把政治关、围绕选题组稿、打造特色栏目、提高编辑的综合素质、实施质量管理和控制等提高学报质量的现实途径,以进一步扩大学报的影响力与知名度。 相似文献
4.
加强学报质量管理和控制对提高学报质量具有重要意义。学报质量取决于学报的各个生产环节，编辑部应从审稿、编辑、校对、编排规范化等多方面关注学报质量管理和控制系统工程的构建。 相似文献
5.
黄连元 《商丘师范学院学报》2006,22(3):179-182
如何评价学报质量,是一个必须高度重视的问题。学报质量包括外在质量和内在质量,其核心是内在质量,关键在于评价标准。同属学报客观上存在地域上的差别以及隶属关系、内容、形式、受众面的不同,使用同样的评价标准,其公平、公正将受到怀疑。学报作为文化传播的载体,不论其进入哪种检索系统,相互之间并不具备质量评价的功能,更不具备对作者文稿质量以及作者本人的评价。作者文稿是学报质量的主体,但任何学报的刊载或转载表现为文化知识的传播与再传播,对作者文稿质量毫无提升的意义。现行的评价方式,对究竟是作者文稿质量决定学报质量,还是学报质量决定文稿质量,多少有些模糊,导致学报质量的评价进入误区。 相似文献
6.
付光玺 《安徽科技学院学报》1993,(2)
学报是高等学校的重要标志之一。学报质量是学校教学、科研及编辑水平的一个综合反映。本文分析了我院学报的内在质量、外在质量、出版发行三个主要方面,并论述了提高我院学报质量的有关对策。 相似文献
7.
《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(3)
影响学报质量的因素是多方面的,而学报编辑工作是影响学报质量的重要因素。高校学报编辑工作的标准化、规范化是提高编辑工作质量、达到文献信息交流、传播和资源共享的关键环节。学报编辑要提高编辑工作质量,进而提高学报质量,必须增强规范化意识,其内容和方法主要是:规范化与科技信息传播;深入钻研和探讨规范化;敏感和精细的编辑作风。 相似文献
8.
王海明 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,(6):150-153
针对目前一些高校学报编辑部只注重个体论文质量,而弱化学报整体质量控制与管理的现象,本文阐述了高校学报质量的内涵和影响学报质量的因素,提供了两种学报质量管理模式,即学报专家督导制模式和集体决策支持系统模式。这两种模式可以有效控制和提高学报整体质量,促进学报健康发展。 相似文献
9.
段娟 《贵州广播电视大学学报》2020,(1):65-72
文章以编辑视角为切入点,诠释了高校学报质量的内涵,分析了地方高校学报出版过程中存在的问题,并在出版物质量保障制度的基础上,从内容质量、编辑质量、校对质量、印制质量等方面出发,提出适用于地方高校学报质量提升的具体路径,以期助力于我国高校学报整体质量的有效提升。 相似文献
10.
学报质量是学报的生命，提高学报质量是学报工作的中心任务。随着社会主义市场经济的发展，教育学院学报经受着前所未有的冲击，加强学报质量的控制，提高学报的质量，已成为教育学院学报生存与发展的头等大事，学报工作者必须予以高度重视。正视现实，增强提高学报质量的意识。学报质量控制的意识，是学报工作者对学报质量实施控制的一种能动的反映，是学报工作者实施对学报质量控制的内在动力。党的十四大提出建立社会主义市场经济体制的目标后，我国教育体制改革方兴未艾。教育学院学报在厦有计划经济体制条件下的办报观念和质量控制的意… 相似文献
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冯霞 《山西财经大学学报(高等教育版)》2008,11(1):64-65
提高高校学报的学术质量,说起来容易,但具体操作起来比较困难。作为专业性学术期刊,和全国知名的权威性学术期刊相比,大部分学报的学术质量是比较低的,这是一个不争的现实。文章针对高校学报存在的学术质量问题,在分析高校学报质量现状的基础上,剖析影响学报学术质量的因素,提出了提高学报学术质量的新思路。 相似文献
13.
美国的实践经验与理论研究已然证实,教学学术是教学质量得以保证和提升的黄金法则。然而,教学学术在我国仍停滞于理论探讨而无法落实。学术建制是重要制约因素。不仅既有的学术建制环境不平衡,而且大学教学自身的学术建制也不完善。这不利于大学教学学术性的彰显。为此,我们亟待建立适应于教学学术的学术评价制度、大学评价制度,构建平衡的学术建制环境,建立完备的教学学术人才培育制度、大学教学评价制度、大学教学管理制度、大学教学学术共同体,构建完善的大学教学学术建制体系,为教学学术思想在大学教学实践的顺利落实提供建制保障。 相似文献
14.
学风是一所大学的灵魂,是高校品味和格调的重要标志,是高校生存和发展的必要的条件。学风的好坏,是衡量一所高校教育教学质量的一项重要标准。分析高校因素对学风建设的影响,目的使高校要遵循教育教学规律,不断提高人才培养质量,努力营造良好的学习氛围,进一步明确学风建设是高校永恒的主题。 相似文献
15.
高校教师的质量决定着高等教育的质量,高校青年教师作为高校师资的主体和未来,其专业发展水平对保障和提高高等教育质量有着直接的影响。教学学术的提出,为高校青年教师教学专业发展提供了新的视角。从教学学术视角来看,高校青年教师专业发展的关键是提升其教学学术水平。通过提升教学学术水平促进高校青年教师的专业发展,一方面教师自身需立足自主发展,即树立教学学术的观念,在教学实践中反思,在教学研究中提升能力;另一方面学校可通过强化教学培训、注重教学团队建设、实施发展性教师评价为青年教师创设良好的激励氛围。 相似文献
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Jouni Kekäle 《Tertiary Education and Management》2018,24(2):144-153
Higher education is facing increasing expectations on accountability, better quality, outcomes and social relevance. Recruitment of academic staff is often considered the single most important component in creating a successful university. This paper describes a model for proactive strategic recruitment that can be seen as a way to improve strategic academic recruitments and, consequently, outcomes of academic work. 相似文献
17.
《Australian Journal of Learning Difficulties》2013,18(2):129-136
This study considered the previous educational experiences, decision-making, and first-year experiences of four students who self-identified as learning with dyslexia within one university in New Zealand. The study showed that despite achieving the required standards for entrance to study at university, some students lacked the knowledge and self-advocacy skills necessary to access the learning support available to them at the university. Without good quality, relevant and focused course advice, students with dyslexia are at risk of being mismatched in academic programs, failing to complete their courses of study and incurring financial costs. With appropriate course advice, connecting to support services early, and applying proven study and time management strategies, these students are able to achieve grades higher than in compulsory education, suggesting that high school academic results should not be used as a predictor of their success at university. By understanding the learning experiences of successful students with dyslexia as they transition to university, we can improve how we encourage and support academically capable students who struggle with literacy in their compulsory and tertiary education. 相似文献
18.
Vivien Rolfe 《British journal of educational technology : journal of the Council for Educational Technology》2011,42(4):701-710
New students face the challenge of making a smooth transition between school and university, and with regards to academic practice, there are often gaps between student expectations and university requirements. This study supports the use of the plagiarism detection service Turnitin to give students instant feedback on essays to help improve academic literacy. A student cohort (n = 76) submitted draft essays to Turnitin and received instruction on how to interpret the ‘originality report’ themselves for feedback. The impact of this self‐service approach was analysed by comparing the writing quality and incidence of plagiarism in draft and final essays, and comparing the results to a previous cohort (n = 80) who had not used Turnitin formatively. Student and staff perceptions were explored by interview and questionnaire. Using Turnitin formatively was viewed positively by staff and students, and although the incidence of plagiarism did not reduce because of a worsening of referencing and citation skills, the approach encouraged students to develop their writing. To conclude, students were positive of their experience of using Turnitin. Further work is required to understand how to use the self‐service approach more effectively to improve referencing and citation, and narrow the gap between student expectations and university standards. 相似文献
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高等学校图书馆是学校的文献信息中心,是为教学和科学研究服务的学术性机构。但在目前新建的本科院校中,图书馆的学术性并没有得到很好的发挥。通过分析高校图书馆工作流程、任务所体现的学术性,认为应该通过组织协调、人员配置、交流机制等不同方面的工作提升和加强图书馆的学术性,在新建本科院校建设中重塑图书馆学术性。 相似文献
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随着高等教育大众化的发展,教师队伍规模日益庞大,其专业素质的高低直接关系到高等教育质量的提升。教师专业发展成为提高大学办学质量的重要条件。学术自由是大学的生命力源泉,为大学教师专业发展提供了良好的条件。通过对学术自由视野下教师专业发展的策略分析,以期有一定的参考价值。 相似文献