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1.
随着成人移动学习环境的形成与发展,成人移动学习的理论研究与实践探索备受关注。对成人移动学习的时代背景、内涵发展与特点的研究表明,成人移动学习具有学习环境的开放性、学习动机的自发性、学习目标的明确性、学习内容的清晰性等四大优势;成人移动学习的策略是个性化学习、对话性学习和协作学习的有机融合。在信息时代,移动学习对成人学习目标的充实与达成、学习方式的丰富与变革将产生积极的影响。 相似文献
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2000年里斯本会议以来,成人学习取得了前所未有的战略地位,欧洲相继启动了一系列的成人学习政策文本、计划项目,有效推动了欧洲弱势群体的社会融合。当前欧洲把成人学习视为解决弱势群体社会融合的重要途径,大力加强欧盟内部成人弱势群体的学习合作与交流。欧洲国家促进弱势群体通过成人学习融入社会的丰富经验,对中国成人弱势群体的社会融入、成人弱势群体的扫盲教育、成人弱势群体的非正规和非正式学习、成人弱势群体学习的项目驱动提供了有益借鉴。 相似文献
3.
数字素养发展系统项目是欧洲提升成人数字素养的一项重要举措。其主要内容包括:构建了基于欧洲公民数字素养框架的培训课程体系,开发了融入游戏化场景的在线学习平台,设计了符合成人学习特点的混合教学模式,并形成了全程全方位的导师支持服务。该项目可以为中国发展成人数字素养提供经验启示:关注"数字弱势群体",促进数字包容;加强数字素养研究,建设能力框架;推进数字发展项目,贴合成人需求。 相似文献
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陈义勤 《中国远程教育(综合版)》2013,(10):47-52,96
移动学习是当前炙手可热的研究课题。了解学习者的移动学习现状及需求是所有移动学习项目开展的前提和基石。本文以网上人大成人学习者为例,采用问卷调查法,对成人远程学习者的移动学习现状及需求进行了调研,以期为成人移动学习的有效实施提供参考。 相似文献
5.
信息与通信技术的发展日益强化了移动学习在实现全民教育目标中的重要作用。移动学习不断成为“数字鸿沟”背景下促进发展中国家成人教育公平最直接、最有效的方式。本文以移动学习支持下的发展中国家成人教育发展为视角,深入分析发展中国家通过制定移动学习政策、资金技术投入与项目支持等方式,发挥移动学习在促进成人识字率的提升、扩大成人受教育机会、赋予女性平等的受教育权利、提供优质的学习资源,以及促进教师教育发展等方面提升成人教育公平性的作用,指出未来发展中国家通过移动学习支持成人教育公平需要加强移动设备的供给、强化移动学习项目的监控管理、关注成人中“移动弱势”群体的教育与赋予成人更为基本的学习权利等。 相似文献
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移动学习在成人教育中得到了快速应用和发展。研究在职成人学生的移动学习能力影响因素及其优化路径,对于有效提升成人学生的学习绩效具有重要的现实意义。以中国人民大学在职成人学生为研究对象,基于其移动学习能力构成要素编制并修订了在职成人学生的移动学习能力测量量表。实证研究表明,在职成人学生的移动学习能力整体处于中等水平,"自我监管""沟通协作"两个维度是在职成人学生移动学习能力的薄弱方面。研究同时表明,性别、年龄、专业、学习投入等个性特征对在职成人学生的移动学习能力带来显著影响。最后,从院校、教师和学生三个角度提出了在职成人学生移动学习能力培养与提升的策略。 相似文献
7.
论成人移动学习课程的教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
移动学习是随着移动通讯设备的发展而发展起来的一种灵活、方便的学习方式。基于成人学习者的特征,成人移动学习课程具有学习对象广泛、课程目标多样、课程内容易变、评价弹性化等特征,成人移动学习目标和教学策略的制定都要与此相适应。 相似文献
8.
成人学习方式因移动互联网的发展而发生改变,"移动学习"成为很多成人学习者的学习方式之一。从严格意义上讲,移动学习并非学习方式或模式,而是一种学习环境,以及由此决定的学习特征;基于移动互联网技术支持和移动客户端接收装置的学习形式越发显现出学习的自主性和随意性,并对成人学习者的在线学习参与度带来影响。在失去传统课堂"面对面"监管的条件下,在线参与不仅是实施学习的基本前提,而且是促进学习的重要手段。因此,研究移动环境下成人学习者在线参与度的影响因素,对于促进移动学习和现代远程教育的发展将具有十分重要的现实意义。 相似文献
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《湖北大学成人教育学院学报》2018,(2):69-73
移动互联网的飞速发展使得移动外语学习成为可能。移动外语学习能够很好地适应成人学习的特点。为了探究成人移动外语学习状况,本研究针对504名继续教育学院学生开展调查,从移动设备的拥有情况、成人外语学习模式、移动外语学习概况以及成人对移动外语学习的认知等几个方面介绍了研究结果,最后根据成人教育特点对移动外语学习的适应性进行了剖析。 相似文献
10.
我国成人移动学习研究中存在的基本问题探析 总被引：1，自引：0，他引：1
移动学习作为一种新型学习方式在成人教育领域的应用逐渐广泛。本文通过对成人教育领域中移动学习研究与实践现状的分析,探讨了成人移动学习的本质、成人移动学习者特征、成人移动支撑技术、成人移动学习资源建设以及成人移动学习标准存在的问题,以期推动我国成人移动学习的研究。 相似文献