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英语是高职院校中非常重要的一门公共必修课，口语教学是高职英语教学中的一个非常重要的环节，也是一个薄弱环节。根据当前高职英语教学的实际情况，本文结合如何非英语专业高职学生口语能力的现状，对如何培养学生的口语能力和交际能力进行了阐述。 相似文献
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谈大学英语教学中学生口语能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
田凤荣 《河北大学成人教育学院学报》2003,5(1):80-82
随着改革开放的深入和中国加入世贸后对国人英语能力的要求不断提高，大学英语教学任务更加繁重，面临更大的压力。大学英语教学应注重学生口语能力的培养以及采取各种课堂内外的训练口语表达的形式，使学生们获取高分，更能提高英语的实际运用能力。 相似文献
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张书青 《漯河职业技术学院学报》2012,11(1):176-178
在英语教学中,加强英语的口语教学,对培养学生的口语交际起着重要作用。教师的口语教学对英语教学也有大的帮助,它能激发学生英语学习的兴趣,调动学生自觉运用口语的积极性,进一步培养学生运用英语进行交际的能力。 相似文献
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<正>在初中阶段英语课程教学体系中,口语教学工作具有十分重要的意义,是帮助学生强化英语运用能力的重要环节。本文将通过培养学生英语思维提升口语教学效果、创设英语情境培养学生口语练习习惯、设计英语活动丰富口语教学方式三个角度,对初中英语教学中学生口语交际能力的培养策略进行分析。培养学生口语交际能力是初中阶段英语教学工作中的重点发展目标。部分学生在英语学习过程中口语水平较弱,不仅因为口语交际的机会较少,还因为缺乏英语思维及良好的语境。 相似文献
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高职英语教学基本要求指出,在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时,也应重视培养学生实际使用英语进行交际的能力,使学生掌握一定的英语基础知识和技能,具有一定的听、说、读、写、译能力,在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流。然而,由于高职学生的英语基础较差,以及学校、教师对口语教学不够重视等原因,致使高职学生的英语口语交际能力普遍低下,无法适用社会发展的需要。因此,改变高职英语教学中学生口语交际能力不受重视的现状是当务之急。 相似文献
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英语是高职院校中非常重要的一门公共必修课,口语教学是高职英语教学中的一个非常重要的环节,也是一个薄弱环节。根据当前高职英语教学的实际情况,本文结合如何非英语专业高职学生口语能力的现状,对如何培养学生的口语能力和交际能力进行了阐述。 相似文献
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李桐飞 《通化师范学院学报》2005,(10):43-44,51
口语教学目的是培养和训练学生语言知识转换能力，如果教师在英语教学上忽视口语教学，学生不仅缺乏真实的英语语言环境，有时甚至缺乏足够而合适的听力和口语材料。鉴于听和说有着相互依赖、相互促进的关系，口语教学更能激发学生学习英语的积极性和兴趣，更能激发他们主动参与，进行平等交流。 相似文献
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语言是交际工具，学习英语的主要目的是为了培养学生运用语言进行交际的能力。而目前英语课堂教学中对学生口语的培养收效甚微，不少学生学习英语多年仍不能用英语进行得体的交流和清楚地表达自己的意思，那么，在小学英语教学中，老师面临的挑战就是如何改善课堂教学，充分利用课堂时间，设计出符合孩子们口语学习和训练的内容和活动，调动学生的学习积极性，让他们想说、敢说、乐说，在学中用，在用中学，使他们学得轻松愉快。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(8):145-147
英语作为现代高校中的主要教学科目,其对于学生的综合素质以及英语交际能力都有重大影响,所以在教育原则上,必须要重视高校英语教学的质量。高校英语教学质量指标中,口语能力是核心指标之一,其代表学生在使用英语时的发声是否准确、语序是否正确等,说明口语能力直接影响到学生的英语应用能力,有必要对此进行培养。而目前许多高校英语教学当中,其口语能力的培养效果都不佳,存在较大的改进空间。鉴于此,围绕现代先进理论与英语口语能力要求,对高校英语教学中口语能力培养优化对策进行分析。 相似文献
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新课程标准规定小学阶段的英语教学不再教授音标和语法,只强调英语听说能力的训练和培养。在英语听说能力的培养中,口语的训练尤为重要。因此,在英语教学中,如何进行口语教学,如何让学生大胆开口讲英语,成为英语教师们探讨的热点问题。 相似文献
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口语教学是英语教学的重点内容,它对巩固英语基础、培养英语兴趣、促进英语技能的发展有着重要的作用。文章从环境、教师、学生三方面分析在初中英语教学中培养学生口语交际能力的影响因素,通过问卷调查和访谈得出三个提高学生口语交际能力的策略,即更新英语教学观念,提高英语教师素质;采取多种英语阅读形式,提高口语教学效果;拓展课外知识,激发交际热情,旨在帮助教师更新教学方法,切实提高学生的英语口语交际能力。 相似文献
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李华 《新课程改革与实践》2010,(5):83-83
随着我国改革开放的不断深入和现代化步伐的加速发展,英语教学显得越来越重要,而且,在英语教学中学生语言运用能力的培养更加重要,尤其要加强学生的英语应用能力的培养,口语交际能力是学生的薄弱环节。因此要求我们应加强如何提高学生口语能力培养的研究使学生英语口语交际能力快速提高。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(35)
学习英语不仅要培养学生的综合素质,也要保证学生全面可持续发展。传统教学模式以应试教育为主,导致许多学生在实际英语交流中存在诸多问题。学生口语表达能力都不能达到正常标准。新课改以来,教师对英语教学方法有了新的认知,培养学生口语表达能力提升学生英语综合运用能力已成为英语教学的最终目标。 相似文献
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黎霞 《中国科教创新导刊》2007,(14):55-55
英语教学的实质是培养英语交际能力.作为人们进行交际的重要手段之一--口语表达,在日常生活中使用较为频繁.根据里弗斯(Rivers)的统计一个成年人每天大约30%的时间都涉及到说的活动.作为外语教学的手段,口语训练是培养听、说、读、写四种能力中重要的一环.说不但能够促进听力的发展,而且又是提高阅读能力和写作能力的重要方法.《中学英语教学大纲》指出"培养学生听说能力是英语教学的重要目的之一,英语教学要重视视听说训练和口语能力的培养."但是目前英语教学中没能很好解决这个问题,教师重视语法教学,忽视口语训练,学生学的是"哑巴英语",会写但不会说.那么如何在不影响课程进度的前提下,省时而有效地开展口语教学活动,笔者有以下几点体会. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(10)
高职院校英语教学中的口语能力培养能够对学生的总体英语素质能力起到提升作用。在英语教学中进行口语能力培养,对于提高学生英语的"听"、"说"能力都有着积极影响。本文通过对高职英语教学中口语交际能力培养的实例的分析,从而对如何提高英语口语能力培养进行策略研究。 相似文献
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陈凤荣 《沈阳教育学院学报》2003,5(4):55-58
外语教学的最终目的是使学生具备口语及书面语的交际能力，而教给学生掌握有关英语语体的基本理论，培养正确鉴别各种语体的能力，正确运用正式语体、非正式语体及普通语体的能力是英语教学不可缺少的组成部分，在中国的英语教学中似应加强。 相似文献