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新课程标准规定小学阶段的英语教学不再教授音标和语法,只强调英语听说能力的训练和培养。在英语听说能力的培养中,口语的训练尤为重要。因此,在英语教学中,如何进行口语教学,如何让学生大胆开口讲英语,成为英语教师们探讨的热点问题。 相似文献
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黎霞 《中国科教创新导刊》2007,(14):55-55
英语教学的实质是培养英语交际能力.作为人们进行交际的重要手段之一--口语表达,在日常生活中使用较为频繁.根据里弗斯(Rivers)的统计一个成年人每天大约30%的时间都涉及到说的活动.作为外语教学的手段,口语训练是培养听、说、读、写四种能力中重要的一环.说不但能够促进听力的发展,而且又是提高阅读能力和写作能力的重要方法.《中学英语教学大纲》指出"培养学生听说能力是英语教学的重要目的之一,英语教学要重视视听说训练和口语能力的培养."但是目前英语教学中没能很好解决这个问题,教师重视语法教学,忽视口语训练,学生学的是"哑巴英语",会写但不会说.那么如何在不影响课程进度的前提下,省时而有效地开展口语教学活动,笔者有以下几点体会. 相似文献
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目前,我们英语教育者为了改变农村学生中较常见的“哑巴英语”的现象,越来越重视英语教学中听说能力的培养。如何激发学生口语练习的积极性,增强学生口语交流的自信心,培养学生口语交际的能力,成为亟待解决的问题。 相似文献
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从我院轮机专业学生在英语听说训练教学中所碰到的一些问题出发,就如何培养学生听说训练的兴趣,提高学生口语的表达能力和实际交流能力,对听说训练课程提出个人见解。 相似文献
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王佳英 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2003,22(4):121-122
听力与口语能力是现代英语教学中着重培养的两项重要技能。如何训练并培养这两种能力是长期困扰听说课教师的难题。随着现代教育技术的发展，特别是多媒体语言实验室在外语教学中的普及与应用，英语教学模武、教学方法、课堂组织形式及教学内容等都相应地发生了变化，突破了英语听说难关。 相似文献
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听说英语是英语教学的重要目的之一,因此,在日常教学中加强听说训练和口语能力培养就显得更为重要。本文就如何通过创设情境将学生带入交际活动中,从而使他们的英语听说能力得到提高提出几点做法。 相似文献
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陈玉春 《佳木斯教育学院学报》2005,(1):65-66
在大学英语教学中，口语教学一直被认为是一大难题。就如何提高非英语专业学生的口语水平，笔者认为应从四个方面入手：加强学生语言基本功底的训练，培养学生自信心，培养学生用英语语言文化模式进行思维的能力，以及采取灵活多样的口语训练法。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(23)
小学英语从视听入手,注重听说训练,并让学生通过听、说、画、唱、演等形式,发展学生的听、说、读、写的能力,为进一步学习英语打下基础。本文重点论述在小学英语教学中,如何训练口语、自由交际,从而实现让"鱼儿"在水中畅游。 相似文献
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传统的英语教学由于种种客观原因的限制,往往更侧重于培养学生的读写能力,口语表达的训练比较欠缺。所以人们戏谑的称之为“哑巴”英语。如何突破这种英语教学的瓶颈？可以说,“英语信息化教学系统”实现了由“哑巴”英语到“听说”英语的飞跃。 相似文献
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口语能力是英语基本技能的一个重要方面，它和英语其他能力是相互渗透、协调发展的。但口语能力培养是目前学校英语教学的最薄弱环节。因此其训练不能孤立进行，必须借助其他手段。本文根据Kranshen第二语言习得理论，提出以阅读作为口语练习的突破口，通过各种课堂活动，引导学生自觉地参与到英语交流的活动中，提高口语表达能力。英语教学的目的是培养学生实际运用英语的能力。 相似文献
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刘婕 《湖南科技学院学报》2015,(4)
大学英语教学改革的首要任务就是培养和提高我国大学生英语实际应用能力,尤其是听说能力。开展口语测试是提高学生英语应用能力的一种策略。论文结合学校开展口语测试的三年实践,从考试开发设计过程的三个阶段：设计、操作和考试实施具体探讨了如何建构适宜专科院校的口语测试体系。 相似文献
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培养学生听说能力是英语教学的重要目的之一,英语教学要重视听说训练和口语能力的培养。为此,我在教学中,根据语言学习的特点,并从学生的实际情况出发,进行以下尝试,尽力提高学生的英语听说能力。 相似文献
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听说训练是小学英语教学的重要内容,英语听说能力是小学生需要不断增强的能力。小学英语教师要重视听力和口语教学,善于运用多媒体技术,根据学生年龄和心理特点,选择不同的教学策略,创设符合学生认知特点的教学情景,提高教学质量,促使学生的英语听说能力得以发展。 相似文献
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大学英语口语教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
随着社会不断发展和经济全球化的日益深入,英语应用能力成为考量人才的一个重要指标。因此非英语专业大学生英语口头表达能力的培养成为英语教学的关键。较以往传统英语教学模式偏重读写能力的训练而言,新形势下的大学英语教学应给予口语教学充分的重视,调整口语教学在整个教学安排中的份量,所以研究并改革英语口语教学应作为大学英语教学改革的第一步。本文针对我国非英语专业大学生口语能力薄弱的现状,提出了在学生本身英语基础知识比较差的条件下如何改革,帮助学生拓展英语交际能力的思路。 相似文献
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英语是国际通用语言,用英语进行交流是英语学习的重要目标.因此,提高英语口语水平在小学英语教学中显得尤为重要.口语教学是通过多样化的训练,以训练学生的听说能力为主,同时提升学生的英语语言能力、锻炼学生的英语思维、培养跨文化意识.笔者基于自身经验,在分析我国小学英语口语教学现状及问题的基础上,对小学英语口语教学路径进行探析... 相似文献
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张莉 《牡丹江教育学院学报》2009,(6):129-130
综合英语教学的目的在于培养学生的听、说、读、写、译等综合运用语言的能力,其中口语能力的培养不能仅靠口语课完成。本文主要介绍在进行综合英语篇章教学时,如何根据篇章的内容和体裁将口语训练以恰当的方法融合其中。 相似文献
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大学英语教学中口语交际能力培养的重要性日益凸显,但由于现有的教师水平、传统的教学理念和方法,以及少数民族学生本身所存在各种问题,加之少数民族特殊的语言文化背景影响,致使英语听说教学仍处于比较低的水平。在系统分析少数民族学生大学英语听说教学现状的基础上,就如何提高少数民族学生的听说能力,提出了一些相应的建议和具体的实践方法。 相似文献