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1.
余艳 《语数外学习(高中版)》2011,(5):13-16
随着我国社会经济各方面发展与国际接轨的进一步深入,在国际交往中对英语语言能力的要求也日趋提高。相应的对中学生英语听说能力的培养也就更重要了。新课程改革的课程性质和理念也提到:在加强对学生综合语言运用能力培养的同时,注重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重他 相似文献
2.
近年来高考英语对学生的阅读理解能力有了更高的要求,英语阅读题的选材更趋多样化、现代化和生活化。这就要求学生要有一定的阅读理解能力和相应的答题技巧,从而使英语阅读能力的培养与提高在英语教学中显得尤为重要。所以,培养学生的阅读能力也成为教学的重点,同时也可通过培养阅读技巧来提高英语阅读能力。 相似文献
3.
徐干萍 《语数外学习(高中版)》2012,(2):77-77
由于中职学生的英语基础薄弱,中职英语阅读教学对于绝大多数职中生来说无疑是难点中的难点,所以对于我们的英语教学也是挑战,新课标要求学生具备综合阅读的能力,包括语篇领悟能力;强调多学科知识的贯通;注重培养学生的语篇分析能力、判断能力以及根据寓意进行逻辑推理的能力,提高其阅读速度,增加其阅读量和扩大其词汇量等。新课标还指出要着重提高"学生用英语获取信息、分析和解决问题的能力,逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力。 相似文献
4.
由于我国与国外在经济、科技、文化等各个领域交流的越来越频繁,对英语人才的需求是越来越多,要求也越来越高,所以我国非常重视对英语人才的培养,很多地方从小学就开设英语课。而英语毕竟是一门外语,学习者要想达到一定的程度,得在学习方面具有很强的自主性。1多媒体网络下英语 相似文献
5.
王春燕 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
英语作为主科之一,在中考中占有重要地位。而作文在英语中的比重也是很大的,这就要求必须注重英语写作能力的培养。写作能力作为一种英语的基本技能,是要得到重视的,而许多学生却忽视了写作能力,相对于其他方面来说,写作能力是比较薄弱的环节。这就需要加强和提高这方面的能力,写作能力作为一种基本的英语素养,是学生英语学习能力的体现,所以培养写作能力就变得尤为重要。 相似文献
6.
由于我国与国外在经济、科技、文化等各个领域交流的越来越频繁,对英语人才的需求是越来越多,要求也越来越高,所以我国非常重视对英语人才的培养,很多地方从小学就开设英语课.而英语毕竟是一门外语,学习者要想达到一定的程度,得在学习方面具有很强的自主性. 相似文献
7.
高洁 《佳木斯教育学院学报》2015,(3):204-205
英语师范教育是师范教育的一个重要组成部分,但是由于英语进入我国教育体系的时间比较晚,所以关于英语师范教育的历史也比较短。由于新课改的不断推进和发展,对英语师范教育的要求也越来越高,对英语师范生的教学能力成为培养师范生过程中的教学重点。现阶段,英语师范生教学能力的职前培养工作还存在很多问题,导致学生在走出校门时无法将所学理论知识融会贯通到课堂实践活动中。英语是一门综合性比较强的学科,对教师的教学能力要求更是非常高,因此关于英语师范生教学能力的职前培养应当引起教育界的关注。本文中,将根据教学能力的具体内涵,结合现阶段英语师范生教学能力的职前培养中存在的问题,提出几点科学合理的措施来更好的开展英语师范生教学能力的职前培养工作。 相似文献
8.
素质教育是以促进学生的发展、素质的提高为主要目标,使学生的道德品质、科学文化知识,心理、劳技等各方面素质都得到提高,使学生获得主动的、生动活泼的发展。根据新课程标准和初中英语教学大纲的要求,初中阶段的英语素质教育主要体现在思想素质教育、潜在英语能力的培养、以及非智力因素的培养等几个方面。所以在日常英语教 相似文献
9.
《校园英语(教研版)》2016,(33):131-132
朗读能力是学生学习语言需要的基本技能。英语朗读能力是学好英语的基础。流畅地朗读英语有助于培养学生的语感,也有助于学生的语言应用能力的提高。所以我们要从初一开始培养学生的良好朗读习惯,让学生爱朗读。本文主要从音标的教学,朗读方法指导,朗读的形式等几方面入手,激发学生朗读的兴趣,使学生爱朗读英语,以达到英语综合能力的提高。 相似文献
10.
陈洁 《兰州教育学院学报》2012,28(6):69-70
随着经济全球化进程的日益加快,英语在现代社会交流中扮演着越来越重要的角色,在国民文化素质中也显得越来越重要。教育部高等教育司颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》,对学生英语应用能力提出了具体要求,在加强英语基础知识和基本技能的同时,重视培养学生英语的使用能力和交际能力。在职业院校,由于生源质量和教学方法的不足,学生英语教学质量总体较差。本文就如何提高高职英语课堂效率进行初步的探索。 相似文献
11.
在职业英语教学中,英语语言教学不仅要教会学生语言知识,而且要培养学生应用英语进行交际的能力。所以英语教学也兼顾了对学生进行交际能力培养、提高适应未来职场所需的综合素质的目的。所以如何在英语交际教学过程中培养学生的人际交往能力、创新能力和自主学习能力,成为了英语教师关注的问题。 相似文献
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常怀孝 《中国科教创新导刊》2009,(6):70-70
素质教育要求在教育教学中重视学生能力的培养,而学习英语的目的是为了进行交际,所以要在英语教学中注重培养学生运用英语进行交际的能力。英语的听说读写四种基本技能是相辅相成的,说和写能力的提高必须建立在听和读能力提高的基础上。 相似文献
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随着我国教育制度改革不断的发展,中职教育也列入了我国教改的行列,为了更好的培养中职学生外语能力,本文针对这一问题进行了分析和讨论。由于现在中职学生的英语水平十分不均衡,所以我们必须针对这样的情况采用一定的教学方法,满足新课标教改的要求,均衡中职学生的英语能力,让每个学生都能够在英语方面得到充分的发展。 相似文献
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由于社会对各类人才的外语交际能力提出了更高的要求，仅靠传统的课堂教学这一单一的模式难以实现对这一能力的培养，所以，有必要开展英语第二课堂活动作以有益的补充，这更有利于调动学生的积极性，增强学生英语的兴趣，提高语言实践能力。 相似文献
16.
程艳 《华夏少年(简快作文 )》2007,(3)
英语阅读是英语学习的一项基本要求,也是进行英语实践的重要途径,所以培养和提高学生的阅读能力是英语教学要完成的重要目标之一。一、充分调动学生阅读积极性要想使学生真正成为学习的主体,应当让他们充分调动起 相似文献
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虽然高职学生通过了高等学校英语应用能力考试(PRETCO)(简称英语A、B级考试),但并不能说明学生的英语实际应用能力就符合了教育部高教司规定的《高职高专英语教学课程基本要求》。这是由于A、B级考试只注重阅读理解、词汇和语法,忽视说和写作方面的考核。所以,要想改变这一状况,高职英语教学必须遵循打好语言基础和培养语言应用能力并重的原则。 相似文献
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