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本文通过分析知识、能力、素质之间的差别与联系，透析“知识—能力—素质”的质量观与当代大学生综合素质的内在联系，解析“德、智、体、美、劳”与“知识—能力—素质”质量观的关系，剖析高校素质教育现状，促进大学生达到知识、能力、素质的三者的协调统一。 相似文献
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高职院校学生素质教育目标定位分析 总被引：5，自引：2，他引：5
本文对高职院校学生素质教育的目标定位进行了分析，指出高职院校学生应具备的核心素质是：高尚的职业道德素质、广博的知识素质、较强的能力素质、良好的心理素质、高雅的鉴赏素质。其中职业道德素质是根本，知识素质是主干，能力素质是基础，心理素质是保障，鉴赏素质是体现。 相似文献
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本就高等学校培养知识、能力、素质“三位一体”的人才问题，从知识、能力、素质三之间的关系到如何才能使当代大学生成为知识精、能力强、素质高的一专多能的综合型人才进行了论述。 相似文献
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正确处理知识、能力和素质兰州电力学校陈效英正确处理知识、能力、素质三者的关系，要解决三个问题，即它们之间存在着什么关系？为什么要正确处理三者关系？如何正确处理三者的关系？知识、能力、素质的辩证关系知识是人类认识世界和改造世界的理论结晶。技能是能够完成... 相似文献
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创造力，通常是指提出新设想，解决新问题的能力。创造力或叫创造能力，它是人在创造活动中表现出来、发展起来的各种能力。素质教育对教师的要求应该是多方面的，包括思政素质、业务素质、心理素质、生理素质等，但创造能力是教师素质的核心，没有创造能力，教师的政治素质、业务素质、心理素质、生理素质将无从谈起。首先，开发教师的创造力是知识经济发展的需要。知识经济一方面是知识的总量在迅速增加，另一方面知识更新的周期缩短，在知识经济条件下，能对社会经济进步起决定作用的只能是知识创新。正如江泽民主席强调指出的那样，知识… 相似文献
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创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，创新教育成为当今教育的新趋势。那么，什么是创新素质呢？创新素质是具有创新的思想意识、精神和能力，能创造出与原有的或和别人不同的产品的素质能力，它包括重组知识的综合能力，应用知识解决问题的实践能力，创新发现的操作能力及创造前所未有的产品的创造能力等。如何培养创新素质？ 相似文献
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潘金林 《常州师范专科学校学报》2003,21(4):105-107
本通过理论研究和调查研究，归纳出创新型中小学校长在知识和能力方面所应具备的典型素质；探讨了创新型中小学校长的知识素质和能力素质在中小学管理中的作用。 相似文献
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课程改革应以市场为导向。以能力培养为主线，能力是在掌握知识的基础上经过训练和提高形成的，属于里层，素质是在知识和能力的基础上经过升华和内化而养成的，是内核。素质提高后可使知识和能力更好地发挥作用，也可以促进知识和能力的进一步加强和扩展，鉴于上述认识，中等职业教育课程改革和教材建设的指导思想应当是，[第一段] 相似文献
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审计学包括审计学理论和审计实务两个部分。审计学理论注重审计学基本知识点的讲解,审计实务着实培养学生实际操作能力。在审计学理论的教学中,应组织学生进行研究讨论,引导学生从个别到一般,从具体到抽象,学习、理解和掌握审计学的基本原理和基本原则。在审计实务的实验教学中,应注重培养学生具有发现审计疑点、实施审计程序、撰写审计报告的实际能力。 相似文献
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数学阅读能力的培养研究 总被引：13，自引：0，他引：13
阅读是人类汲取知识的重要手段和认识世界的重要途径,因而阅读能力是学生可持续发展能力的一个重要标志.但是,数学阅读在当前数学教育中仍未引起足够的重视和普及.数学教学中,应注意加强数学阅读训练和指导,使学生掌握科学的数学阅读方法和技能,养成良好的阅读习惯,让学生更好地、更主动地去阅读、理解、掌握数学知识. 相似文献
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计算机辅助电子应用技术教学要求教师更新知识结构,学习科学的教育理论,树立科学的教育理念,在教学中尊重学生的主体地位,结合教材的知识结构、学业生的客观特点、知识技能学习的一般规律科学地运用计算机多媒体技术,在教学中注重学生思想素质、心理素质、学习能力和逻辑思维能力的培养教育,特别是学生的操作能力和创新精神,注重学生的全面发展. 相似文献
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何艳 《佳木斯教育学院学报》2012,(9):52-53
学习音乐的目的不仅是掌握音乐知识、音乐技能,重要的是提高学生学习的能力与综合素质,并以此能力积极地向文化学业及其它领域拓展。使音乐的学习对文化课程,对生活、工作产生积极影响。在学习音乐中注重肢体的平衡、控制性训练,以促进左右脑平衡与大脑统合功能发展;积极运用影像记忆方法的训练,锻炼学生的记忆能力与理性音乐思维;培养学生创造性学习音乐;注重发展学生人文素质。 相似文献
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阐述了解题课的基本功能,指出了目前中学数学教育中解题课存在的问题。通过对一道平面几何题的分析,讨论了解题课环节如何创设一系列探究式问题,引导学生从问题的条件出发通过特例、试错等方法猜测一般规律并找到解决问题的方法,反思是如何想到这样的方法的?进一步对解题方法的优劣进行评判。通过方法的探究过程培养学生的元认知以及提升学生对数学方法的价值与审美判断能力。 相似文献
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大量的课内外阅读对英语教学具有十分重要的作用,能够拓展学生知识面,开阔学生知识视野,提高学生英语学习能力和应用能力,提升学生英语核心素养。教师在英语教学中要注重培养学生阅读兴趣,激发学生阅读热情,提高阅读教学效率和教学质量。文章结合教学实践,对基于核心素养培养的英语阅读教学策略进行研究。 相似文献
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浅谈成人素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
罗继军 《天津职业院校联合学报》2003,5(1):43-46
成人素质教育是为了适应社会长远发展的需要 ,注重开发成人受教育者的潜能 ,促进成人学生能力全面发展的教育。成人素质教育的推行是当前知识经济时代的要求 ;知识经济时代需要“通才” ,“通才”是具有创新能力和创造能力的 ;学校要提高教师自身的素质 ,加强学生对基础知识和基本理论的学习 ,改进教育方法 ,更新教学手段 ,注重和加强情商的培养 ,从而推进成人素质教育。 相似文献
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叶静 《南昌教育学院学报》2012,(5):85-86
舞台艺术实践是学生将其所学的艺术理论和实践知识,在日常的排练、演出和比赛中进行比较、运用、处理和理性思维增强的过程。那么作为高校学前教育专业学生的舞台实践的意义何在呢?我们再次关注舞台艺术实践对高校学前教育专业学生的舞蹈能力的培养所起到的作用。 相似文献
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数学教学与审美能力的培养 总被引：4，自引：0，他引：4
“审美”意识和审美能力是人们感受、鉴赏，乃至创造各种美好事物的一种自觉心理状态和表现出的一种能力。审美意识和审美能力在人的素质中是十分重要的成分。通过数学教学，怎样培养学生的审美意识、提升审美能力是个理论与实践上都在探索的问题。数学审美能力有感受、鉴赏和创造3个层次．数学教学中，应着重挖掘数学教材中形象、直观、巧妙的素材，培养学生感受美的能力，可以利用数学的结构美、奇巧美、语言美等培养学生鉴赏美的能力，要抓住学生思维的点滴火花，以培养他们创造美的能力。 相似文献
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李金寨 《佳木斯教育学院学报》2014,(12):120-121
为了更好的实施素质教育,改变课程过于注重知识传授的倾向,形成积极主动的学习态度,使学生在获得基础知识与基本技能的过程同时也成为学会学习和形式正确价值观的过程。,教师应转变教学理念,改进教学方法,为学生提供一个自主学习,自由发展的空间和环境。因此,在数学课堂中培养的自学能力和创新能力,对学生来说非常重要。 相似文献